基層支部是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基本單元。甘肅省直機(jī)關(guān)工委堅持把基層支部作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

抓標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中，針對一些單位基層支部設(shè)置不合理、工作隨意性大、組織生活落實(shí)不經(jīng)常等實(shí)際情況，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對基層支部提出加強(qiáng)改進(jìn)的意見，重點(diǎn)是開展整頓和規(guī)范。首先是下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建工作規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)意見》《關(guān)于機(jī)關(guān)落實(shí)組織生活制度的若干規(guī)定》等規(guī)范性文件，提出8項基本制度、廳級領(lǐng)導(dǎo)干部“4+1”黨內(nèi)生活制度等規(guī)定，推進(jìn)支部建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化。其次是加大對軟弱渙散支部的整頓力度，對4700多個支部全覆蓋摸底，提出所有支部按每2年換屆一次的要求全部換屆，激發(fā)生機(jī)活力。特別是對55 個軟弱渙散支部進(jìn)行通報、重點(diǎn)整治，促其改進(jìn)提升。再次是按 照“支部建在處（科）室”的要求， 將支部全部建在機(jī)關(guān)的處室和下屬單位的科室上，為落實(shí)主體責(zé)任、發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用打下組織基礎(chǔ)。

抓清單式推進(jìn)，做到有力有序有效。在對省直機(jī)關(guān)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行檢查中發(fā)現(xiàn)，一些支部把學(xué)習(xí)教育的全過程用圖表清單的形式列出來，從時間、內(nèi)容、程序、組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人員、達(dá)到的目的等方面進(jìn)行計劃部署，對推進(jìn)學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。我們及時總結(jié)推廣這種做法， 要求各支部將學(xué)習(xí)教育推進(jìn)計劃細(xì)化到月，完成時間細(xì)化到日，實(shí)行掛圖作業(yè)、清單管理、有序推進(jìn)， 并形成常態(tài)化制度化。在清單式推進(jìn)中，重點(diǎn)突出集中學(xué)習(xí)、黨課輔導(dǎo)、研討交流、組織生活會等內(nèi)容， 細(xì)化到月到日，落實(shí)到人，做到一目了然、易于操作。例如，省政府辦公廳秘書一處黨支部制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)教育推進(jìn)計劃，確定了專題討論重點(diǎn)、與貧困村結(jié)對共建、走訪交流等內(nèi)容。

抓一竿子督查，倒逼重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。突出機(jī)關(guān)支部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的主體作用，把工作指導(dǎo)和督查的重點(diǎn)放在支部。由工委領(lǐng)導(dǎo)帶隊，到省直部門基層支部進(jìn)行督促檢查，現(xiàn)場提問、核查資料、發(fā)現(xiàn)問題、通報反饋。針對督查中發(fā)現(xiàn)的思想發(fā)動不充分、學(xué)習(xí)重點(diǎn)不突出、解決問題不聚焦、如何去做不清楚、支部書記不會抓等問題，向部門黨組（黨委）及時反饋意見；針對真懂真信問題沒有完全解決、部門自身指導(dǎo)督查不力、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用發(fā)揮不夠、怎么做合格黨員沒有完全破題等問題，提出改進(jìn)意見。每輪調(diào)研督查結(jié)束后，將督查情況分為好、較好、一般三個層次進(jìn)行通報，特別是對9個問題較多的部門點(diǎn)名通報，向工作滯后的2個部門黨組書記發(fā)函，要求及時整改。與此同時，要求省直機(jī)關(guān)對本部門本系統(tǒng)本單位的學(xué)習(xí)教育進(jìn)行督促檢查，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育的落實(shí)。目前看，一竿子插到底督查、隨機(jī)抽查、排名通報等做法基本上形成制度，發(fā)揮重要作用。

抓多樣化創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果。積極引導(dǎo)基層支部靈活運(yùn)用集中研討、黨課輔導(dǎo)、案例剖析、主題黨日活動等多種方式，滿足黨員的學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。例如，在集中開展集體研討交流的基礎(chǔ)上，組織黨員參與“網(wǎng)絡(luò)課堂”“指尖課堂”等，突破時間、空間限制，讓學(xué)習(xí)教育“永不下課”。再如，倡導(dǎo)黨員人人講黨課，既要求領(lǐng)導(dǎo)干部講，又提倡黨員人人講，既組織全員參加的大課堂，又提倡利用各種機(jī)會開展微黨課。蘭州海關(guān)現(xiàn)場業(yè)務(wù)處黨支部充分利用班前會和工休時間，開辦“小組微黨課”“一刻鐘黨課”等活動，收到很好的效果。再如，推動活動載體創(chuàng)新，省宗教局以“周末講堂” 的形式把黨員的學(xué)習(xí)教育固定下來，省公共資源交易局開展了以“一名黨員一面旗、我是黨員我?guī)ь^”為主題的“三優(yōu)一諾一滿意” 活動，對推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育起到積極作用。