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        首尾相援 俯仰生姿

        2018-04-28 09:35:40沈宗銀
        初中生世界·七年級 2018年3期
        關(guān)鍵詞:球臺首尾呼應(yīng)行文

        沈宗銀

        升格支點(diǎn)

        首尾呼應(yīng)是一種常用的寫作手法,即文章前后講一個意思,開頭與結(jié)尾所講內(nèi)容保持一致。就像幾個同學(xué)站成一列,排頭的同學(xué)叫一聲,隊(duì)尾的同學(xué)答一句,整個隊(duì)伍形成了一條漂亮的直線。

        同學(xué)們覺得首尾呼應(yīng)有什么作用呢?對了,它可使文章內(nèi)容更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),主題更加突出,行文更加圓和,給人一種有始有終的感覺,從而加深讀者印象,引起讀者共鳴。

        首尾呼應(yīng)又有哪些要求呢?初初認(rèn)為,寫文章要注意開頭呼應(yīng)結(jié)尾,結(jié)尾援引開頭,前后互相照應(yīng),首尾俯仰生姿,前后渾然一體。

        那么,怎樣才能做到首尾呼應(yīng)呢?同學(xué)們應(yīng)該在文章結(jié)尾處,有意識地照應(yīng)開頭部分的重點(diǎn)詞語或句子,讓前面所講內(nèi)容在后面得到必要的照應(yīng);須在文章結(jié)尾處,使文章主題或得到凸顯,或得到深化,或得到升華。同學(xué)們,你們明白了嗎?

        窗外樹葉的沙沙聲劃破了午后的寂靜,我背倚著球臺,看著窗外的天。

        今天下午,肯定有一場“刀光劍影”的對決。

        對手走到球臺旁,臉色竟異樣的平靜,仿佛閉關(guān)修煉許久,眉宇間透出了殺氣。

        “比賽開始!”裁判有力地說道。

        我先發(fā)球,高拋快球過去,本想來個先發(fā)制人,哪知道對手上來就強(qiáng)攻。強(qiáng)勢的一板抽殺,一下子把我的球路打亂了,我沒接住,接下來也亂了陣腳。哎,第一局凄慘落敗了。

        休息間隙,我邊擦汗邊思考對手的強(qiáng)勢點(diǎn)在哪里,我不能坐以待斃,要改變思路,打破他的封鎖。不到最后一顆球,我決不放棄!

        休息結(jié)束,我握了握拳頭,穩(wěn)穩(wěn)地走向球桌?!芭尽钡囊宦?,小球在對手紅色球拍上一搓,立刻像一道閃電,從對角向我的左側(cè)高速襲來。對手的這一顆反手下旋弧線球,轉(zhuǎn)速快,角度刁。來不及遲疑,我猛地退后一大步,挪到左角,看準(zhǔn)了球的落點(diǎn),側(cè)身用力向左拉,只聽得“嗞”一聲,小球聽話地在球拍上一蹭,又以更快的速度向左反旋過去??粗鴽_向右角又剎不住的對手,我輕揚(yáng)一下嘴角——找到你的死角了。不能失去主動權(quán),我上下弧旋交替攻擊,對手漸漸招架不住了。比賽愈發(fā)激烈,比分雖然交替上升,最終我扳回了一局。

        決勝局到了。

        汗水一滴滴地打在地面上,體力消耗實(shí)在太大了,但對手絲毫沒有松懈。大比分壓力下,對手出絕招了,一球側(cè)滑而來,角度太大了。來不及思考,我大跨步?jīng)_過去,拼命地?fù)破鹆诉@顆球,但是胯部猛烈地撞上了桌角。劇烈的疼痛瞬間蔓延開來,我死死地按住右胯,躺倒在地上。裁判大聲叫停……

        我抹了抹淚珠,輕聲問自己,拼搏了這么久,難道要放棄嗎?不,決不!

        稍事休息后,我慢慢地走到臺前……對手向我豎起大拇指,可是絲毫沒有手軟,而三個來回以后,我的疼痛似乎減輕了一些。第四次反手發(fā)球過來時,我不給對手機(jī)會了,一記反弧旋,把球拉到對手桌面的中間前部。對手必須上前半步,這樣球反彈過來,恰好落在我這邊的順手處。我大力一抽,只殺死角。比分11∶5。

        比賽結(jié)束了,我癱倒在地。聽著同伴的歡呼聲,看著教練關(guān)切的面容,我艱難地露出了微笑……

        綜合點(diǎn)評

        本文寫了一場三局兩勝的乒乓球比賽,行文曲折有致,過程跌宕多姿,動作描寫、心理描寫細(xì)膩生動,寫出了扣人心弦的比賽場景以及比賽特點(diǎn)。文章內(nèi)容詳略得當(dāng),第一、三兩局略寫,第二局詳寫,即使是第二局也是突出重點(diǎn),仔細(xì)描寫了突破對手優(yōu)勢的一球,文章布局還是比較均衡的。可惜,行文首尾不夠圓和,行文中間沒有注意銜接,整篇文章前后沒有形成必要的照應(yīng),環(huán)境等側(cè)面渲染的內(nèi)容也比較少。

        升格指津

        1.文章開頭,須開門見山。直接點(diǎn)明本文要寫的內(nèi)容——乒乓球比賽,這是涵蓋下文的起點(diǎn);同時,還要簡潔明了地交代清楚時間、地點(diǎn)等記敘的要素。

        2.行文中間,須上下銜接??梢酝ㄟ^環(huán)境等側(cè)面描寫,借助某些具體的事物、人物進(jìn)行上下銜接,暗示情節(jié)的推移,襯托比賽時的心情,當(dāng)然也要若隱若現(xiàn)地揭示文章的主題,到結(jié)尾處呈現(xiàn)一種水到渠成的態(tài)勢。

        3.文章結(jié)尾,須收束全篇。其實(shí)只要將文末句子稍作變化,就能起到呼應(yīng)上文、照應(yīng)開頭及標(biāo)題的作用了。如果再深入一些,有一兩句抒情或議論,還可以點(diǎn)明主旨,深化(升華)主題。

        佳作出爐

        乒乓球撞擊拍子的聲音劃破了球館的寂靜。我背倚著球臺,看著窗外斜射進(jìn)來的淡淡陽光。

        今天下午,肯定有一場“刀光劍影”的對決。

        對手走到球臺旁,臉色竟異樣的平靜,仿佛閉關(guān)修煉許久,眉宇間透出了殺氣。

        “比賽開始!”裁判有力地說道。

        我先發(fā)球,高拋快球過去,本想來個先發(fā)制人,哪知道對手上來就強(qiáng)攻。強(qiáng)勢的一板抽殺,一下子把我的球路打亂了,我沒接住,接下來也亂了陣腳。哎,第一局凄慘落敗了。教練的臉上滿是焦慮。

        窗外的陽光似乎暗淡一些了。

        休息間隙,教練輕聲提醒道:“對手強(qiáng)勢點(diǎn)在哪里,你的優(yōu)勢點(diǎn)在哪里,你要清楚,學(xué)會揚(yáng)長避短,不能被敵手牽著鼻子走?!睂Γ也荒茏源龜?,要改變球路,打破他的封鎖;當(dāng)然,不到最后一顆球,我決不放棄!

        休息結(jié)束,我握了握拳頭,穩(wěn)穩(wěn)地走向球桌。“啪”的一聲,小球在對手紅色球拍上一搓,立刻像一道閃電,從對角向我的左側(cè)高速襲來。對手的這一顆反手下旋弧線球,轉(zhuǎn)速快,角度刁,怎么辦?我猛地退后一大步,挪到左角,看準(zhǔn)了球的落點(diǎn),側(cè)身大力向左拉,只聽得“嗞”一聲,小球聽話地在球拍上一蹭,又以更快的速度向左反旋過去??粗鴽_向球臺右角又剎不住的對手,我輕揚(yáng)一下嘴角——找到你的死角了。不能失去主動,我上下弧旋、左右對角交替拉,對手漸漸招架不住了。比賽愈發(fā)激烈,比分雖然交替上升,但是我艱難地扳回了一局。

        回首望去,一縷明亮的陽光正撫著教練的臉龐,淺淺的微笑在教練慈祥的臉上綻放。

        決勝局到了。我抓住了對手的短板,很快,比分已經(jīng)是10∶4了。在大比分?jǐn)D壓下,對手卻絲毫沒有松懈。對手拿出了絕招,小球側(cè)滑而來,角度實(shí)在太刁了。來不及多想,我大跨步?jīng)_過去,拼命地?fù)破鹆诉@顆球,但是胯部猛烈地撞上了桌角。劇烈的疼痛瞬間蔓延開來,我死死地按住右胯,躺倒在地。比分變成了10∶5。

        裁判大聲叫了暫停……

        教練沖了過來,一臉的關(guān)切。他讓我平躺在地上,然后輕輕地按了按我的右胯,柔聲問道:“這里能碰嗎?”我微微點(diǎn)頭。他又加重地按了一下,繼續(xù)問道:“能碰嗎?”我繼續(xù)點(diǎn)點(diǎn)頭。教練露出了鼓勵的微笑,輕聲說道:“胯骨沒問題,休息一會就好了?!彼眠^毛巾,幫我擦了擦臉。

        我輕聲問自己,拼搏了這么久,難道要放棄嗎?不,決不!稍事休息后,我艱難地走到臺前,向?qū)κ致冻隽藴\淺的微笑。

        對手向我豎起大拇指,可是絲毫沒有手軟,一顆比剛才更刁滑的球向我反手發(fā)了過來。我心想,人怎能在同一地方跌倒兩次——反手長球過來必須反手長球過去。三個來回以后,我的疼痛似乎減輕了一些。第四次反手發(fā)球過來時,我不給對手機(jī)會了,一記反弧旋,把球拉到對手桌面的中間前部。對手必須上前半步,這樣球反彈過來,恰好落在我這邊的順手處。我大力一抽,只殺死角。比分11∶5。

        比賽結(jié)束了,我癱倒在地。聽著同伴的歡呼聲,看著教練心疼的眼神,我露出了艱難的微笑……嫣紅的陽光打在我的臉上,仿佛輕聲對我說——比賽,因拼搏而精彩。

        綜合點(diǎn)評

        作文升格以后,脈絡(luò)更為清晰,敘述更加流暢,內(nèi)容水到渠成。前后呼應(yīng)方面尤顯作者巧思。一是用陽光將全文串成一線,前后四次寫到陽光,開頭寫陽光,鋪陳情節(jié)發(fā)展;上半段寫陽光變暗,渲染比賽緊張氣氛;下半段寫陽光照在教練臉上,暗示比賽結(jié)果柳暗花明;結(jié)尾部分寫陽光打在臉上,烘托心情,揭示主題。二是簡寫教練,一寫教練的焦慮,二寫教練的微笑,三寫教練的關(guān)切,讓讀者從側(cè)面看到文章層次的推進(jìn)??傊?,寫陽光,寫教練,看似閑閑幾筆,卻讓文章首尾互為援引,前后俯仰生姿,給人以前后照應(yīng)自然、上下圓和一體之感。

        小試牛刀

        時光匆匆,然而,總有一些特定的時節(jié)烙在時光的年輪上,成為我們記憶中的珍寶。請以“火紅的五月”為題寫一篇記敘文。請注意文章的前后照應(yīng),努力寫出“首尾呼應(yīng),前后圓和”的效果。

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