王迎

摘要：本文結(jié)合實際對構(gòu)建中國多校區(qū)大學網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的立論基礎進行分析，提出新的時代背景下中國多校區(qū)大學由傳統(tǒng)層級結(jié)構(gòu)向網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的路徑。

關鍵詞：多校區(qū)大學；網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)；管理創(chuàng)新

改革開放以來，隨著時代發(fā)展與社會進步。教育越來越受到人們的重視。近年來，高考人數(shù)的不斷增多，全國的各個高校也都面臨著校區(qū)面積狹小、宿舍人員過多的現(xiàn)狀。為了解決這一現(xiàn)狀，各大高校都紛紛建立了新校區(qū)。但是，隨著分校區(qū)的與日俱增，各大高校也面臨了全新的挑戰(zhàn)。例如：管理跨度大、新老校區(qū)距離較遠以及資源分享不及時等。而這些問題都成為影響多校區(qū)快速發(fā)展的不利因素。在時代飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡已經(jīng)成為家家戶戶的必備品，而如何有效利用網(wǎng)絡的便利性以及快速性，解決多校區(qū)的管理問題，使得多校區(qū)管理與時俱進，是每一所高校應該考慮的問題。

一、網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵及其特點

（一）網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)，是一種時代發(fā)展的全新產(chǎn)物，顧名思義指的是由網(wǎng)絡連接成的一種有機組織系統(tǒng)。與傳統(tǒng)死板組織方式不同的是，這種方式與時俱進，具有組織性強大，覆蓋范圍廣泛、靈活性能高以及信息涵蓋多樣等優(yōu)點。其主要依靠網(wǎng)絡信息技術(shù)為發(fā)展平臺，信息交換為發(fā)展基礎，以信息的多樣化作為聯(lián)系 紐帶，而運作的最終目標在于：保證整體利益的最大化。在多校區(qū)大學網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)中，其結(jié)點包括各研究小組、工作站、課題組和項目計劃團隊等，各結(jié)點之間的關系是平等的、非剛性的。

（二）網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的特點

組織層次的扁平化。傳統(tǒng)的組織層次具有復雜多樣等缺陷。而全新的網(wǎng)絡組織則依靠自身的優(yōu)勢，大大減少了管理層次，使得網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的管理層次相對較少。其中，在管理成本方面，隨著網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)地不斷推進，多校區(qū)在節(jié)約管理成本的同時，大大提高了學校的工作與管理效率。在信息溝通方面，網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)依靠互聯(lián)網(wǎng)快速、便利的優(yōu)勢，保證校區(qū)與校區(qū)之間能夠進行有效、及時的溝通，提高了網(wǎng)絡組織對信息環(huán)境動態(tài)變化的反應速度。

組織結(jié)構(gòu)的虛擬化。隨著網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的不斷深入，在互聯(lián)網(wǎng)強大的支撐下，日益呈現(xiàn)一種虛擬化的狀態(tài)。簡言之，就是打破傳統(tǒng)形式感較強的具體組織形式，借助自身的優(yōu)勢以及外部的幫助，逐步形成一種新的管理格局。在這個全新的格局中，組織結(jié)構(gòu)具有兩種方式：1，實體組織結(jié)構(gòu)；2，虛擬組織結(jié)構(gòu)。利用實體與虛擬相結(jié)合的組織方式，最大化地提高了學校的組織管理效率與水平，真正實現(xiàn)了校區(qū)與校區(qū)之間的跨距離資源共享與合作。

組織權(quán)力的分散化。在網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)中，各個階層存在較大的平等關系，具有權(quán)利分散的特點。各階層中的結(jié)點都擁有從事以及配置資源的能力與權(quán)利。在這種平等的網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)中，能夠?qū)M織總目標、子目標進行針對性地有效調(diào)整以及改變。除此之外，管理層次的減少，使得內(nèi)部權(quán)力分配更加合理，保證每一個項目的責任到人，避免出現(xiàn)內(nèi)部成員監(jiān)守自盜的情況。有利于增加組織內(nèi)部成員的工作積極性、主動性。

組織系統(tǒng)的動態(tài)化。網(wǎng)絡組織是活性結(jié)點的動態(tài)組合，組織結(jié)點隨著網(wǎng)絡組織對環(huán)境的反應、目標及網(wǎng)絡組織運行進程進行調(diào)整，結(jié)點可以增加和撤除。同時，組織系統(tǒng)無時無刻不在和環(huán)境進行著物質(zhì)、信息和能量的交換，彼此之間的滲透能力不斷得到加強。

二、基于網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的我國多校區(qū)大學管理創(chuàng)新的路徑分析

目前，各個高效的組織結(jié)構(gòu)仍普遍采用的是傳統(tǒng)層級組織結(jié)構(gòu)。如何合理地向網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是每一個企業(yè)負責人應該考慮的問題。其中，傳統(tǒng)的層級組織結(jié)構(gòu)雖然具有一定的落后性，但我們也必須在傳統(tǒng)的基礎上進行深化，取其精華，去其糟粕。幫助網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)更快、更好地應用于各個高校中。因此，在轉(zhuǎn)型的過程中，也必須經(jīng)歷一個循序漸進的合理過程。采用層級結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)相結(jié)合的組織管理形式，建立健全完善的網(wǎng)絡化層級組織結(jié)構(gòu)，保證多校區(qū)管理的合理性、有效性、及時性。

（一）加快現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和應用，建立數(shù)字化校園

在當下時代飛速發(fā)展的今天，建立數(shù)字化校園不僅是校園管，還是與時俱進的一種體現(xiàn)，更為推進多校區(qū)大學網(wǎng)路組織結(jié)構(gòu)奠定了良好的基礎。而“數(shù)字化校園”顧名思義，指的是以數(shù)字信息與網(wǎng)絡作為強大背景的一種有效管理手段。通過互聯(lián)網(wǎng)傳送信息的及時、有效性，對教學、科研、管理、技術(shù)、生活服務等信息進行收集、整理、分析、存儲。在保證資源有效利用的最大化的同時，提高校園管理工作的效率。除此之外，數(shù)字化校園建立必須嚴格遵循以下4個基本層次結(jié)構(gòu)：1，網(wǎng)絡基礎層；2，網(wǎng)絡基本服務層；3，應用服務層；4，統(tǒng)一的個性化門戶。其中，數(shù)字化校園的核心層為應用服務層。而所有在校學生則擁有統(tǒng)一的身份證，即校園一卡通。包括：辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及社區(qū)服務系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)等。

（二）樹立以人為本的理念，實行柔性化管理

目前在大學管理活動中，各大高校普遍采用柔性化管理方式。顧名思義，這是一種“以人為本”的教學手段與方式，主要采取教職員的主動性與自覺性。這并不是管理者權(quán)利的缺失，而是重視人的一種有效體現(xiàn)。學校更注重于挖掘每一個教職工的潛力，凝聚學校的內(nèi)部力量，使得整個學校充滿著積極向上的教學作風。而柔性化管理是時代發(fā)展的全新產(chǎn)物，主要是依賴解放人性、權(quán)利平等、民主管理等有效的人性化管理來激發(fā)教職工內(nèi)心深處的積極主動性、創(chuàng)新精神等，確保每一個教職工都能不斷充實自我、挖掘自我，勇于打破傳統(tǒng)，進行不斷創(chuàng)新。網(wǎng)絡組織內(nèi)的成員也要相互學習，相互監(jiān)督。在提升自我的同時，保證整個組織發(fā)展的積極性。

（三）建立扁平化組織，實現(xiàn)權(quán)力下移和分化

在多校區(qū)管理中，必須保證權(quán)利的分散性，減少管理層次，最終實現(xiàn)權(quán)利的相互監(jiān)督，相互制約。這也是多校區(qū)有效管理的重要核心。其中，必須做到以下兩個方面：第一，學校必須對內(nèi)部的各個職能部門進行調(diào)整、壓縮，以實現(xiàn)學校管理重心下移。保證各個分院成為構(gòu)成學校的較大組織，擁有一級行政、教學、科研管理組織等權(quán)力。除此之外，學校的一級管理工作必須從傳統(tǒng)的控制轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾怼⒎章毮?。第二，針對各個大學的不同特點，做到具體問題具體分析，提高學術(shù)權(quán)力在多校區(qū)大學管理中的作用。建立健全完善的委員會制度，形成學生代表、機構(gòu)代表等，充分發(fā)揮每一個教職工的參政議政以及決策權(quán)力。在全校形成一個積極向上、集思廣益、共同協(xié)商的運作機制。

（四）成立虛實結(jié)合組織，促進學科交叉

目前，根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學科高度集中的同時又高度分化這是當代學科發(fā)展的突出特點之一。其中，高度集中指的是，多校區(qū)大學存在學科眾多、專業(yè)復雜多樣的特點。這為學科高度集中，相互融合，相互影響奠定了基礎。高度分化指的是，學科與學科之間存在一定的獨立性，且并不會進行主動、自主地融合。加上地理位置不集中，也成為影響學科分化的重要因素之一。除此之外，多校區(qū)大學傳統(tǒng)的層級組織結(jié)構(gòu)也阻礙了學科之間融合的步伐。

三、結(jié)語

綜上所述，多校區(qū)大學改革傳統(tǒng)的層級組織結(jié)構(gòu)不僅僅是時代發(fā)展的需求，更是提高學校管理的有效手段之一。所以，多校區(qū)大學必須在原本組織結(jié)構(gòu)的基礎上，取其精華，去其糟粕，大膽創(chuàng)新，改傳統(tǒng)的按院系組織學、研、產(chǎn)劃分的學科組織結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿碌陌磳W科組建學院、組織教學等。對于同一校區(qū)的學科之間進行實體的跨學科研究組織，對于距離相近的不同校區(qū)之間成立虛擬的跨學科研究組織。如此一來，不僅打破了傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，更實現(xiàn)了學科與學科之間的相互融合、相互研究。以麻省理工學院計算機系統(tǒng)生物學創(chuàng)新工程為例，這是一個通過不同學科之間的融合、滲透、學習，并借助高新技術(shù)而成立的跨學科研究項目。在這個項目中，沒有專門的研究團隊、實驗設備等資源。而是依賴信息技術(shù)進行相互溝通、聯(lián)接。具有較大的靈活性、競爭力。

參考文獻：

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[2]沈曦.中國多校區(qū)大學的組織結(jié)構(gòu)與管理[J].華中科技大學，2016（09）.

（作者單位：北京聯(lián)合大學）