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        中小學校大門設計手法探析

        2018-04-27 11:24:20蔣磊李海艷
        世界家苑 2018年3期
        關鍵詞:創(chuàng)作手法關鍵因素

        蔣磊 李海艷

        摘 要:考慮到目前中小學校大門建筑重要性,從功能入手,探究大門建筑的創(chuàng)作手法,總結(jié)出大門設計的關鍵因素。

        關鍵詞:中小學校大門;創(chuàng)作手法;關鍵因素;

        1 學校大門建筑的重要性

        校園環(huán)境設計是一個整體工程,也是一個系統(tǒng)工程,校門設計是其中很關鍵的部分,按照中國的傳統(tǒng)文化觀念,大門是極具象征意義的,它是單位形象及人文精神的集中體現(xiàn)。通過大門可以全面、深刻地展示學校的思想、文化和歷史,展示學校的精神狀態(tài)、管理經(jīng)營水平,展示學校的特色、文化品位、教學精神等,從而增強對學校的認同感,提升學校的社會價值。

        學校作為教書育人的重要場所,考慮到服務人群為未成年群體,在校期間,安全保護尤為重要,因此中小學大門設計思路上還是以封閉的環(huán)境模式為主。

        大門作為學校校園空間序列的起點,是校園空間與城市空間的臨界點,是城市景觀與校園環(huán)境的重要組成部分,形象標志性至關重要。

        綜上所述,門的本體包含空間與形式雙重意義。作為穿行、過渡和防御空間的功能意義;穿行功能導致邊界中斷而產(chǎn)生的視覺集中點的標志意義。前者更為重要,成為設計中的指導思想。

        2 學校大門的功能

        學校大門的功能體現(xiàn)在這一個方面:通行功能,安全功能,標識功能,紀念功能。

        3 學校大門的組成及創(chuàng)作方法

        3.1大門組成

        學校大門平面主要由大門、值班室、圍墻、外廣場、內(nèi)廣場等部分組成。大門的體量很小,但其設計并不像想象的那么容易,需要內(nèi)容與形式相統(tǒng)一、注重歷史傳統(tǒng)的表達、強調(diào)景觀設計和挖掘地域性文化性等方面探求創(chuàng)作方法。

        3.2 創(chuàng)作方法

        大門入口的空間處理包括外廣場空間和內(nèi)廣場空間兩大部分。外廣場空間與城市空間直接相連,門前交通流量較大,尤其節(jié)假日人流、車流更為集中,門前廣場負有緩沖交通的作用,門內(nèi)廣場空間起到分導人流和組織序列空間的作用,把學校外人流從城市空間引導到校內(nèi)空間,這是大門主要的功能性要求。

        根據(jù)孩子年齡不同,小學接送普遍,人流、車流瞬間集聚,疏散要求較高,等候區(qū)域的設置可緩解周圍交通堵塞壓力;相對于初高中而言,孩子獨立性較強,家長接送對大門造成的壓力較弱;因此大門設計應結(jié)合各階段學生特點,準確定位大門性格特點。

        中國傳統(tǒng)文化是一種根植于本土地域的獨特文化資源,學校大門作為向外界宣傳文化精神的媒介,彰顯文化氛圍,強調(diào)校園精神特征,承擔傳承歷史文化不可缺少的組成部分。

        任何建筑都根植于一定的場所,從大門的選址到單體的設計,都離不開對自然氣候與地形、地貌的考慮。兼顧物境與意境的共存體,充分表現(xiàn)出校園環(huán)境的內(nèi)在含義和校園的生活本質(zhì),才能形成區(qū)別于其他場所且含有自我特質(zhì)的校園大門空間景觀。

        學校大門設計應結(jié)合當?shù)厣鐣?、文化、歷史和當?shù)鼐用耧L俗習慣,考慮城市形態(tài)和原有建筑的基本特征。大門作為從城市空間到校園內(nèi)空間的過渡;從屬于城市景觀,造型服從于城市區(qū)域的整個規(guī)劃要求,其造型設計意念、材料都應與城市建筑協(xié)調(diào)一致,避免對周圍建筑物原本連續(xù)的城市空間序列破壞。

        4 影響設計的關鍵因素

        大門設計綜合考慮須把握好以下幾點:

        1)以人為本??紤]到學校大門的實用功能,充分考慮師生出入通行、遮風擋雨、候客、行人小憩等。2)充分反映學校文化品位。學校是一個高雅的場所,校門不要用太華麗、輕浮和商業(yè)化的建筑材料,應以穩(wěn)重、充滿文化氣息的建筑材料實現(xiàn)設計手法的展現(xiàn)(圖片1)。

        3)大門要反映學校的歷史文脈和歷史精神,承載歷史積奠的厚重文化感(圖片2)。

        4)大門氣勢要恢宏,體現(xiàn)中國建筑美。不僅承載歷史、展現(xiàn)現(xiàn)在,還要包容未來。

        5)大門規(guī)劃設計總的環(huán)境意念,首先體現(xiàn)在開放型的空間布局與城市空間、環(huán)境空間的融合與連接上。

        5 結(jié)語

        綜上所述,大門作為學校空間轉(zhuǎn)換的過渡地帶,是聯(lián)系學校內(nèi)外的交通樞紐,也是校內(nèi)景觀、空間序列的起始,是學校文化、歷史和特色的反映。伴隨著教學類建筑更新步伐加快,建筑形式越來越豐富,人們對于學校大門及入口的設計需求也更加多元化。因此在設計中應當認識到其重要性,考慮設計需求和關鍵影響因素,合理運用創(chuàng)作方法,滿足業(yè)主對其鮮明性和實用性等方面的需求。

        (作者單位:中國建筑技術集團有限公司遼寧分公司)

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