陳富良

新時(shí)代下的課堂，絕不能是老師一言堂，讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而應(yīng)該是以學(xué)生為主，老師為輔。因?yàn)椋蠋煹慕?，最終目的是定位在學(xué)生的學(xué)，如果學(xué)生不學(xué)，老師看么教，都是沒有效果的。因此，要提高課堂效果，就要重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上面，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生自己真正感覺到自己是課堂上的主人，才能更有效的激發(fā)他們的欲望。

一節(jié)課堂，就好比是一臺(tái)晚會(huì)。一臺(tái)晚會(huì)，有主持人，有演員，而主角是演員，主持人是為演員服務(wù)的。在課堂上，主角也應(yīng)該是學(xué)生，老師要充當(dāng)導(dǎo)演和主持人的角色，設(shè)計(jì)好課堂，在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激勵(lì)者，總之一句話，在課堂上老師的教必須為作為主人的學(xué)生去服務(wù)，這個(gè)服務(wù)做得越到位，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。

把課堂還給學(xué)生，演繹課堂三步曲，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到了什么叫主人。

一、自主自學(xué)，交流心得。

要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。自主自學(xué)，交流心得，讓學(xué)生自由的發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，去認(rèn)識(shí)課本，學(xué)習(xí)知識(shí)，然后與自己喜歡的同學(xué)探討、交流。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，充分尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們學(xué)得有趣，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，這樣他們才能學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得深刻。從心里感覺課堂是為自己設(shè)計(jì)的，自己才是真正的課堂主人。交流心得，可以彌補(bǔ)自主學(xué)生中的沉悶，體現(xiàn)課堂上的生生合作，能讓課堂真正活起來，同時(shí)也能通過交流發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在我的歷史課上，“自主自學(xué)，交流心得”這個(gè)環(huán)節(jié)，我一般會(huì)設(shè)計(jì)15分鐘的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里，把所有的都交給學(xué)生，讓他們隨便去看去做，甚至于去“鬧”。整個(gè)課堂里，真的是熱鬧非凡。不會(huì)出現(xiàn)睡覺這樣的問題，因?yàn)樗麄兌己芘d奮。也絕不會(huì)出現(xiàn)他們只是在玩，而沒有學(xué)習(xí)這樣的情況，因?yàn)槲移綍r(shí)培養(yǎng)的班級(jí)學(xué)習(xí)代表會(huì)引導(dǎo)他們要怎么做，所以，他們只會(huì)覺得時(shí)間過得太快。

二、師生合作，完成學(xué)習(xí)。

課堂上的師生合作，要體現(xiàn)民主平等，共同參與的新型師生關(guān)系。通過生生合作，學(xué)生對(duì)課本各方面的知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)大致了解。師生合作，就是為了幫助學(xué)生理清課本知識(shí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以多設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的深層次問題，有目的性地去挖掘本課知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，幫助學(xué)生能更好的理解課文，使其經(jīng)過思索能有所啟發(fā)。師生合作，要體現(xiàn)學(xué)生的主人地位，避免一言堂。老師要充當(dāng)好主持人的角色，做好引導(dǎo)和總結(jié)工作，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)表見解，最終根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。在我的每一節(jié)歷史課上，我會(huì)利用第一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間去觀察，去了解他們的自主學(xué)習(xí)情況，然后決定向?qū)W生提出什么樣的問題，向什么樣的學(xué)生提出，如何解決等問題。在師生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我也是深入到學(xué)生中去，有針對(duì)性的單獨(dú)問某些學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)擴(kuò)展到整個(gè)班級(jí)。

三、思維拓展，擴(kuò)大知識(shí)面。

學(xué)知識(shí)，就是為了運(yùn)用，只有會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才能真正體現(xiàn)能力的提高。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知后，老師應(yīng)有目的地設(shè)計(jì)有層次的、有坡度的練習(xí)，才能使學(xué)生思維能力的發(fā)展得到鞏固和提高。練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代特色與學(xué)科特點(diǎn)。幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到所學(xué)到的知識(shí)是有用的，從而更有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如，我在講八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》時(shí)，我就設(shè)置這樣一個(gè)問卷：你家現(xiàn)在有幾畝田？為什么？然后通過學(xué)生的回答，歸納出新中國成立以來我國經(jīng)歷的四次農(nóng)村改革，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)村改革與我們每一個(gè)農(nóng)村家庭的生活息息相關(guān)，同時(shí)能把新舊知識(shí)系統(tǒng)的聯(lián)系起來，又認(rèn)識(shí)到中共十一屆三中全會(huì)后實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是到目前為止最適合中國國情的一種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制。

此外，老師要精心設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在課堂上能充分使用眼、耳、口、手，通過多途徑來獲取知識(shí)，以避免課堂上的乏味。課堂上，學(xué)生獲取知識(shí)的最大的途徑是眼睛。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼睛，就要老師制作出一個(gè)精美的課件，展示給學(xué)生，讓學(xué)生得到視覺的滿足，以激發(fā)學(xué)生更大的興趣，從而主動(dòng)的參與到課堂中來。讓學(xué)生看好之外，還要讓學(xué)生聽好。所以，老師要在講課時(shí)表達(dá)幽默，才能激起學(xué)生興趣。同時(shí)老師還要精講，講太多，會(huì)占用本該屬于學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生失去主人的感覺。一節(jié)課堂如果少了問答，就會(huì)變得沉悶，失去活力。所以要讓學(xué)生的聲音給課堂注入活力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的口，主要在兩方面，一是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生問，激發(fā)學(xué)生求知欲望，二是讓學(xué)生答，讓學(xué)生通過回答問題，解決問題。學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力，動(dòng)手是很重要的。因此，要都會(huì)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣，劃書，作標(biāo)記，寫筆記，寫體會(huì)。學(xué)生只有充分利用眼睛、耳朵、口和手，才能更有效的吸取知識(shí)，提高能力，在課堂上體現(xiàn)他們主人的意識(shí)。讓學(xué)生真正體會(huì)到課堂是他們的課堂，課堂是為他們而設(shè)的，課堂是有趣味的，他們可以在課堂上展示自己的才華，在知識(shí)的海洋中暢游。

（作者單位：廣西省欽州市靈山縣平南中學(xué)）