楊柳青

摘 要：合唱指揮隨著合唱的發(fā)展應(yīng)運而生，指揮技術(shù)也逐步的完善，從最初的“打拍子”的任務(wù)發(fā)展成為合唱團或樂團的“靈魂”，擔(dān)負(fù)著極其重要的任務(wù)。本文以威爾第《鐵砧之歌》的為研究對象，從指揮的視角，通過對作品背景和曲式結(jié)構(gòu)的分析，研究如何理解與詮釋作品，通過對作品演唱分析以及指揮設(shè)計等方面的研究，探尋藝術(shù)實踐過程中如何運用有效的指揮手段來詮釋音樂作品。

關(guān)鍵詞：威爾第；鐵砧之歌；指揮設(shè)計

前 言

合唱指揮藝術(shù)家馬格順先生說：“沒有計劃和準(zhǔn)備，就不應(yīng)該出現(xiàn)在合唱隊員面前；對作品不了解或不熟悉，就難以指揮別人，也不應(yīng)立即進(jìn)行指揮”。 顯然，合唱作品的藝術(shù)再現(xiàn)必須建立在作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，而作品的表現(xiàn)要求又必須與具體條件相適合。同時，還需要通過對合唱的藝術(shù)表現(xiàn)手段加以整合，使合唱聲部的音響效果在整體上表現(xiàn)出合唱藝術(shù)所蘊含的精神或境界，以達(dá)到合唱藝術(shù)所追求的協(xié)調(diào)、均衡、流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

一、作品簡介

《鐵砧之歌》選自威爾第的四幕歌劇《游吟詩人》第二幕。該劇創(chuàng)作于1853年，腳本取自意大利作家卡馬拉諾，是威爾第歌劇創(chuàng)作成熟時期的作品。故事以15世紀(jì)的西班牙為背景，敘述了在王室的專制壓迫下，一段吉普賽人復(fù)仇的故事，揭露了封建貴族欺壓平民的劣行。歌劇的第二幕通過一群靠打鐵為生、天空為屋，四海為家的吉普賽人拉開了序幕。天色漸亮，一群吉普賽人揮動著鐵錐圍坐在火焰旁開始工作，此時他們唱起了著名的《鐵砧之歌》。他們雖然貧窮，但卻怡然自得，對生活充滿了無限美好的向往。此曲抒發(fā)了平民的吉普賽人對生活的熱情，以及對美麗的吉普賽姑娘的贊揚，刻畫了吉普賽人幸?？鞓返纳顮顟B(tài)和瀟灑的生活態(tài)度。

二、《鐵砧之歌》曲式及音樂分析

1、曲式結(jié)構(gòu)圖

2、音樂本體分析

吉卜賽人，又稱茨岡人。茨岡人一說在不同的地域有不同的叫法，英國人稱他們?yōu)榧焚惾?，法國人稱他們?yōu)椴ㄏＣ讈喨?，西班牙人稱他們?yōu)楦ダ鞲耆?，俄羅斯人稱他們?yōu)榇膶说鹊?。熱情、奔放、灑脫是吉普賽人種的特點。作為一個天生流浪的民族，男人以販賣家畜、馴獸、補鍋（黑白鐵匠）和充當(dāng)樂師為業(yè)，婦女從事卜筮、賣藥、行乞和表演等行業(yè)。他們居無定所，內(nèi)心卻有著很強的民族性格，保守著內(nèi)心關(guān)于流浪的一些浪漫的向往和天生的特質(zhì)。這種特殊的民族氣質(zhì)造就了天性異稟的音樂。每一個人都在用他們的熱情與瘋狂抒寫著他們的精神，一種屬于吉普賽民族的，特別的氣質(zhì)。

《鐵砧合唱》音樂選段，最顯著地特點是大量的使用裝飾音，加之每分鐘138個四分音符的速度，使旋律變得輕盈歡快，烘托出一個熱烈歡騰的打鐵場面。音樂結(jié)構(gòu)是一個帶有再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。

A段（1—20小節(jié)），是由三個樂句構(gòu)成的前奏。調(diào)性由e小調(diào)（ab）轉(zhuǎn)為G大調(diào)（c 13—20小節(jié)）。顫音、前倚音、三連音、跳音多次出現(xiàn)，使音樂靈動有活力，生動的描繪出熱烈的打鐵場景。

譜例1：

B段（21—33小節(jié)），由加擴充的兩個并列樂句構(gòu)成。男高音聲部和男低音聲部用高度演唱相同的旋律，鋼琴伴奏織體用相隔一個八度的音色跟隨，力度從pp開始，隨著音程的模進(jìn)升高而漸強，描繪出由遠(yuǎn)及近、由明到暗的畫面景象。擴充部分隨著伴奏音樂“靈動”的推進(jìn)，煥發(fā)出鏗鏘有力的下行音節(jié)進(jìn)行以及八度下行跳進(jìn)，是一種精神飽滿的口號式的召喚。

譜例2：

C段（34—48小節(jié)），調(diào)性為C大調(diào)，明亮的旋律悠揚上口，伴奏織體是低音加和弦奏出的有力的“打鐵”節(jié)奏。擴充部分（42—58小節(jié)），41—44小節(jié)經(jīng)過C大調(diào)—a小調(diào)—G大調(diào)—e小調(diào)—a小調(diào)—C大調(diào)的離調(diào)變化，和聲色彩多變，忽明忽暗，44—50小節(jié)連續(xù)運用了帶有推動力的后附點節(jié)奏型，以音階式的模仿進(jìn)行，最后結(jié)束在明亮的C大調(diào)上，表現(xiàn)出有淡淡憂郁、彷徨，最后結(jié)束在堅定有力C大調(diào)上，體現(xiàn)出對樂觀的面對生活，對生活充滿希望的音樂形象。

譜例3：

A1 樂段（49—64小節(jié)）本段再現(xiàn)A段，以伴奏為主體材料構(gòu)成的伴奏與合唱的“二重奏”，表現(xiàn)熱鬧的打鐵場景。

B1樂段（65—73小節(jié)）壓縮再現(xiàn)B 段的音樂材料。

C1樂段（74—88小節(jié)）完全再現(xiàn)C段音樂材料。

三、作品演唱分析及指揮設(shè)計

合唱的主要工作在排練階段，合唱團員良好的演唱技術(shù)、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的因素是表現(xiàn)作品的根本條件。但一個好的合唱團并不是靠單純的聲音技巧來打動聆聽者的心，唯有對作品進(jìn)行細(xì)心構(gòu)思、對音樂進(jìn)行精心處理，用符合作品情緒的最佳演唱要求來詮釋作品的內(nèi)涵。因而，這就要求指揮在作品演唱分析上、表現(xiàn)手法上、指揮設(shè)計上等方面殫精竭慮。

1、演唱分析

合唱的開始部分以一個分解和弦為發(fā)展動機，由六組分解和弦模進(jìn)上升構(gòu)成的級進(jìn)式旋律，開始力度為pp，演唱時應(yīng)該抓住和弦的骨干音，即每組分解和弦的第一個音，GABCDE這些骨干音做平穩(wěn)漸強。弱音，要用強大的氣息支持，不能懈怠，做到弱而不虛。整個樂句一氣呵成，中間不換氣。合唱與鋼琴音色融合。

譜例4：

30—33小節(jié)要唱的干凈利落，第二個八分音符不能隨意延長。

C段（34—48小節(jié)），這段的演唱部分旋律鏗鏘，前四小節(jié)為男聲的領(lǐng)唱，四小節(jié)后女聲加入。有一領(lǐng)眾和的效果。伴奏織體是有力的打鐵節(jié)奏，鋼琴左右的第二拍、第四拍要強奏。演唱部分的第一、三拍應(yīng)當(dāng)強唱，關(guān)鍵在于第一、三拍的咬字、吐字要緊張一些。44—46小節(jié)連續(xù)的三組休止符附點，可以把附點后的音符當(dāng)做第四拍的前倚音處理，應(yīng)當(dāng)注意的是休止符只是短暫的聲音上的停頓，而神秘的情緒要一直保持。用弱聲演唱，直到第46小節(jié)女聲加入，聲音才豁然釋放。

2、指揮設(shè)計

樂曲速度為每分鐘138拍的快板，因此在指揮時多數(shù)情況下是采用腕部暗示動作。前奏部分，第一小節(jié)為弱起小節(jié)，前三拍休止，指揮可以先用小動作三拍，預(yù)示作品的速度，第三拍動作稍加大，提示伴奏準(zhǔn)確進(jìn)入。之后采用跟隨拍。第20小節(jié)第二拍做出明顯的吸氣動作，提示合唱進(jìn)入。

B段，ab兩句是兩個并列的樂句，用逐漸加大動作幅度提示漸強，可以用合拍的打法，用“挑”的動作預(yù)示，走在合唱的前面，防止越唱越慢。第24小節(jié)第二拍用有力的動作提示鋼琴伴奏，第三拍隨即縮小提示合唱團弱聲開始。反射線要有“拖拽感”，提示演唱弱而不虛。第30小節(jié)，在鋼琴兩個小節(jié)的間奏后合唱從第二拍進(jìn)入，要準(zhǔn)確預(yù)示，此處幾個小節(jié)打分拍，提示演唱吐字字字鏗鏘，富有彈性。

譜例5：

C段是作品的第一次高潮部分，是作曲家為吉普賽人的吶喊。調(diào)式：C大調(diào)；旋律進(jìn)行：揚—抑—揚—抑；和聲進(jìn)行：I—V7—I；連續(xù)六拍在e2 的音高上進(jìn)行，加之附點音符的推動，使音樂充滿激情。二分音符用合拍指揮，附點四分音符用第二落點加速，準(zhǔn)確揮出附點后音符。男聲4個小節(jié)后提示女聲進(jìn)入。41—48小節(jié)用分拍，44—48小節(jié)動作由小變大，第47小節(jié)長音保持，第四拍點上彈起，有力的結(jié)束。

51—56小節(jié)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確預(yù)示合唱的進(jìn)入，氣口明顯，拍點清晰。

譜例6：

65小節(jié)開始再現(xiàn)B樂段，不同的是男聲與女聲一起進(jìn)入。從音色和音量方面與B相比應(yīng)該有所加強。

74—88小節(jié)是本曲的第二次高潮部分，為了更好的烘托出氣氛，提示更強烈的力度，此段可以采用以“挑”為主的分拍指揮。

結(jié) 語

通過對合唱《鐵砧之歌》的分析我們可以看到，要演唱好一部作品，只從譜面上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為指揮技術(shù)已不是最初的僅為合唱或樂隊“打拍子”，不僅僅是把總譜上的音符以及速度、力度、節(jié)奏等通過手勢表達(dá)出來，而發(fā)展成為一門綜合性極高的藝術(shù)門類。它運用豐富的音樂修養(yǎng)和豐富的想象力揭示音樂的內(nèi)涵，通過無聲的指揮動作把各種復(fù)雜的感情、情緒傳遞給演奏獲演唱者?？梢哉f，指揮的出現(xiàn)大大促進(jìn)了合唱藝術(shù)的發(fā)展，而如何運用有效的指揮手段來詮釋音樂作品則成為重中之重。

參考文獻(xiàn)

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[4]楊瑞慶著《實用旋律學(xué)初探》，上海，上海音樂出版社， 2007.02.

（作者單位：鄭州工程技術(shù)學(xué)院）