姚嵐

摘要：鋼琴的公開演奏，對(duì)鋼琴表演者的要求極高。鋼琴表演者不僅僅要具有扎實(shí)的彈奏水平，而且還要在表演過程中保有較好的身心狀態(tài)。只有這樣，才能完美地將自己的臺(tái)下十年功完美展現(xiàn)出來。當(dāng)然，這也就對(duì)在鋼琴的表演者的心理素質(zhì)有很高的要求。因此，在鋼琴的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，學(xué)生和教師都應(yīng)該注重對(duì)其心理素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要就公開演奏的心理素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)鋼琴教學(xué)的重要性做簡單論述。

關(guān)鍵詞：鋼琴公開演奏；心理素質(zhì)；鋼琴教學(xué)

鋼琴的演奏在藝術(shù)界中是有很重要的地位的。尤其是在對(duì)一些空靈的表達(dá)。從小學(xué)習(xí)鋼琴的小孩，也會(huì)形成一種內(nèi)在的氣質(zhì)?，F(xiàn)階段，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，更多的家長也都將自己的孩子從小投入到鋼琴的教學(xué)中。鋼琴演奏的公開表演，是一個(gè)人心里素質(zhì)的直接表現(xiàn)。在鋼琴的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)者從小培養(yǎng)其在公開表演的心理素質(zhì)是格外重要的。

1、心理素質(zhì)對(duì)鋼琴演奏公開表演的重要性

鋼琴的公開表演是將一些美妙的東西與人分享的過程，對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的人來說，學(xué)習(xí)的成果正是通過“公開”這種機(jī)會(huì)進(jìn)行展示的。鋼琴演奏的公開表演并不一定是在劇場或是在歌舞廳的表演。匯考、考級(jí)考試、演出或者是比賽都可以成為一場鋼琴的公開演奏。一場高質(zhì)量的鋼琴演奏是不僅離不開鋼琴演奏者自身卓越的技術(shù)手法，對(duì)其自身心理素質(zhì)的要求也是十分高的。

一名心理素質(zhì)較好的鋼琴表演者，在公開演奏的時(shí)候能夠?qū)⒈硌菡宫F(xiàn)的淋漓盡致。演奏者能夠根據(jù)現(xiàn)場氛圍迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，從而為廣大聽眾帶來一次視覺和聽覺的極大享受。具有良好心理素質(zhì)的鋼琴表演者，能夠在鋼琴彈奏過程中有強(qiáng)大的信心。下面我們對(duì)在鋼琴公演中演奏者心里素質(zhì)較差的幾種表現(xiàn)進(jìn)行淺述。

1.1怯場行為

對(duì)于鋼琴公開演奏者心理素質(zhì)較差的最直接的表現(xiàn)就是怯場，怯場行為也恰好是一個(gè)鋼琴公演表演者發(fā)揮失常的最常見的原因之一。鋼琴的公共演奏地點(diǎn)并不是一直不變的，表演者也會(huì)在不同的季節(jié)和不同的地區(qū)進(jìn)行鋼琴的演奏。因此，當(dāng)鋼琴表演者進(jìn)入某個(gè)陌生的環(huán)境進(jìn)行鋼琴的演奏時(shí)，就難免會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。在表演之前會(huì)充滿壓力，造成情緒的緊張，使得自己的意識(shí)狀態(tài)不能得到良好的控制。致使在表演過程不能做到全身心的投入，以至于沒有呈現(xiàn)出一場完美的表演。

1.2自信心的缺乏

鋼琴表演者的心理素質(zhì)較差的另一個(gè)表現(xiàn)就是其自信心較差，心理素質(zhì)較差的鋼琴表演者在表演之前很容易出現(xiàn)我自否定的狀態(tài)。認(rèn)為自己還不夠能力進(jìn)行一場鋼琴的公共表演，害怕一旦表現(xiàn)不好就會(huì)很丟人。自己對(duì)自己沒有信心，這樣就很容易在鋼琴演奏過程中將一些其它的事情考慮進(jìn)去，從而在鋼琴的彈奏過程不能認(rèn)真專心。使得表演容易受到現(xiàn)場一些客觀因素的影響，進(jìn)而與自己能夠表現(xiàn)出的真實(shí)水準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。

1.3對(duì)失敗的恐懼

許多鋼琴表演者的心理素質(zhì)自小在鋼琴教學(xué)中沒有得到培養(yǎng)，這對(duì)以后的每一場鋼琴公開演奏都會(huì)存在或多或少的影響。對(duì)于一個(gè)鋼琴演奏者來說，在鋼琴演奏的過程中，沒有人能保障每場鋼琴演奏表演都能呈現(xiàn)好的狀態(tài)，達(dá)到最好的藝術(shù)表達(dá)效果。因此存在一次或是幾次失敗的表演是很正常的，也是在所難免的。但是對(duì)于一些心理素質(zhì)較差的鋼琴表演者來說，卻是拒絕的。他們的內(nèi)心很脆弱，不能接受任何一次表演成績的不理想。一旦表演失敗，就會(huì)在他們的心理上產(chǎn)生很大的陰影，以至于對(duì)以后的鋼琴公開表演都會(huì)有所影響。

2、影響學(xué)生公開演奏的心理因素分析

在進(jìn)行鋼琴的教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)。有很多的同學(xué)，其在平時(shí)的表現(xiàn)與公開演出時(shí)的表現(xiàn)有較大的出入。同學(xué)們在公共演出時(shí)出現(xiàn)的一些刮音、錯(cuò)音和一些不必要的間斷都會(huì)使得表演不盡理想。對(duì)于很多從小熱愛音樂，并且想要通過音樂來表達(dá)自己的學(xué)生來說，這無疑會(huì)是一種憾事。在國家大力度倡導(dǎo)教育改革的今天，由于同學(xué)們的先天素質(zhì)不盡相同，很多的教學(xué)模式仍然延續(xù)著比較傳統(tǒng)的模式。在鋼琴的教學(xué)過程中僅僅關(guān)注和注重學(xué)生對(duì)于技術(shù)的練習(xí)和音樂形式的表現(xiàn)，而對(duì)于學(xué)生自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)卻是處于一種被忽略的狀態(tài)。

在鋼琴的教學(xué)過程中，很多教師都忽略了從心理學(xué)意義上的認(rèn)知學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該從自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和豐富如何提高學(xué)生的心理控制能力，以至于在鋼琴的公開課表演中，能夠最大限度的發(fā)揮他們應(yīng)該有的技術(shù)水平和音樂水平。

對(duì)于學(xué)生公開演奏的心理因素究其來源，我們主要分為以下兩個(gè)方面。

2.1先天因素的膽怯

一些剛剛步入音樂校門的學(xué)生，對(duì)于鋼琴的表演還沒有形成一定的基礎(chǔ)概念。有一些人天生膽子比較小，對(duì)于眾人的眾視比較充滿膽怯。因此在一些鋼琴的公開表演中會(huì)充滿著拘束，在演奏的過程中不能夠全身心的投入。精力也不能完全的集中到鋼琴的練習(xí)中，因此這就使得平常的鋼琴教學(xué)效果大打折扣。

2.2環(huán)境因素的壓力

還有一部分學(xué)生，并不是先天的心理素質(zhì)較差。而是在后天形成過程中，由于有太大的心理壓力而造成心理素質(zhì)較差。對(duì)于有一些鋼琴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說，在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)存在著來自周圍很多的壓力影響。比如來自父母和老師的期待，來自考試成績的壓力，來自周圍同學(xué)的無形影響等等，都會(huì)使得在鋼琴學(xué)習(xí)中過程中出現(xiàn)一定的失衡。對(duì)于自己的實(shí)際水平和能力不能夠做出合適的正確的評(píng)估，在希望自己超水平發(fā)揮的過程中?？偸怯幸恍┮蛩氐拇嬖谑沟脧椬喑霈F(xiàn)一些問題。

2.3學(xué)習(xí)方法存在的問題

也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法中存在著一些問題，對(duì)于鋼琴彈奏的練習(xí)手法不夠完善。在讀譜和一些難點(diǎn)練習(xí)上的加強(qiáng)程度不夠。對(duì)于背普和一些音樂的展現(xiàn)形式的理解和掌握是不到位的，這些都會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)場發(fā)揮失常情況的發(fā)生。因此在某種程度上也也會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)形成一定的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生公演良好心理素質(zhì)的有效方法

在鋼琴的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生在公開演奏時(shí)的心理素質(zhì)是十分重要的。當(dāng)代的從事鋼琴教學(xué)工作的相關(guān)工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，心理素質(zhì)在鋼琴公開表演時(shí)期的重要作用，下面就如何在鋼琴教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的心里素質(zhì)的有效方法展開論述。

3.1建立良好的師生關(guān)系

從對(duì)影響學(xué)生公演的心理因素的分析中，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論。一些后天的來自于老師和家長方面的壓力，也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生影響。因此，在鋼琴的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有在和諧和溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能將自己的身心全部投入到鋼琴的學(xué)習(xí)中。另外，教師在傳授學(xué)生相關(guān)鋼琴彈奏手法技術(shù)的同時(shí)，也應(yīng)該給學(xué)生多多傳授一些關(guān)于鋼琴演奏的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生了解平常的練習(xí)將會(huì)在幾十分鐘的公演中全部展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生專心練習(xí)，集中訓(xùn)練。幫助學(xué)生克服公演的恐懼心理，并且應(yīng)該盡可能多的為學(xué)生安排更多的公共表演的機(jī)會(huì)。

3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的自我評(píng)估

正確客觀的自我評(píng)價(jià)與公開表演的效果好壞有一定的關(guān)系，擁有客觀的自我評(píng)價(jià)，也有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。多多注重平常的訓(xùn)練，不盲目追求所謂的“超水平發(fā)揮”，教師在鋼琴的教學(xué)過程中，還應(yīng)該注重正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于外界環(huán)境壓力的處理態(tài)度。對(duì)于鋼琴的教學(xué)，教師應(yīng)該多多的激發(fā)學(xué)生的熱情和愛好，讓學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生快樂，而不是通過制定很高的目標(biāo)要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該盡可能小的為學(xué)生減輕相應(yīng)的壓力。

3.3提升平時(shí)練習(xí)的效率

教師在平常的鋼琴教學(xué)中，更加注重給學(xué)生灌輸一些關(guān)于藝術(shù)在表達(dá)方面的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生勤加練習(xí)的好習(xí)慣，提升學(xué)生演奏的信心。鋼琴的表演是一種時(shí)間的藝術(shù)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)需要在平常多多加強(qiáng)練習(xí)，并且在練習(xí)過程中還應(yīng)該注重自身效率的提高。多多進(jìn)行正能量的心理暗示，對(duì)于在公演的幾十分鐘內(nèi)完美的展現(xiàn)自己平常的功底樹立堅(jiān)定的決心。在公演過程中，能夠擁有頑強(qiáng)的定力，抵制外界環(huán)境的變化因素，將表演達(dá)到更高的藝術(shù)表現(xiàn)層次。

結(jié)束語：

鋼琴的公開演奏是一位鋼琴演奏者對(duì)于自身平常練習(xí)的集中表現(xiàn)，只有在鋼琴的教學(xué)和平常的鋼琴學(xué)習(xí)中，注重自身心理素質(zhì)的提升，在學(xué)習(xí)過程中擁有一個(gè)良好的正確的自我評(píng)估，才能在鋼琴公演時(shí)發(fā)揮出正常的水平，并且營造出更高的藝術(shù)效果。注重鋼琴學(xué)習(xí)者在公演時(shí)心理素質(zhì)的提高，也是鋼琴教學(xué)中的重中之重。

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