楊慎

摘 要：筆者長(zhǎng)期在一所農(nóng)村初中從事音樂(lè)教學(xué)，并承擔(dān)班主任工作。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)和班級(jí)管理有一定的關(guān)聯(lián)。管理一個(gè)班級(jí)可以采用組織交響樂(lè)團(tuán)的方式。本文將從編制樂(lè)隊(duì)、奏響樂(lè)章等方面詳細(xì)敘述響樂(lè)團(tuán)式班級(jí)管理的心得體會(huì)，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)在辦理管理中的魅力，激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性，構(gòu)建一個(gè)和諧樂(lè)學(xué)的班集體。

關(guān)鍵詞：交響樂(lè) 班級(jí)管理 樂(lè)章 管弦樂(lè) 指揮

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（a）-0-02

1 編制樂(lè)隊(duì)——建立班級(jí)組織

在交響樂(lè)團(tuán)中，從樂(lè)器的類型可以分為4個(gè)組別：弦樂(lè)組、銅管組、木管組和打擊組。筆者把全班同學(xué)也正好分為4個(gè)組，每個(gè)小組就以這個(gè)為名。

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，把她們編入相應(yīng)的組內(nèi)。

班級(jí)中的性格比較活潑的同學(xué)把他們放在弦樂(lè)組，因?yàn)橄覙?lè)是比較溫和的樂(lè)器種類，低調(diào)上檔次。筆者需要那些活潑的同學(xué)先學(xué)會(huì)低調(diào)、沉穩(wěn)。班長(zhǎng)一般就安排在這個(gè)組里，是因?yàn)楦鶕?jù)樂(lè)隊(duì)編制，第一小提琴首席為全團(tuán)的首席，而且班長(zhǎng)在活潑組中起到管理和引導(dǎo)的作用。

此外，把班級(jí)中比較內(nèi)斂的學(xué)生編入打擊組，希望他們能和打擊樂(lè)一樣熱情開朗；缺少自信的同學(xué)分在銅管組，因?yàn)殂~管組樂(lè)器的音色一般被認(rèn)為是富麗堂皇的象征，希望他們能勇敢自信；班級(jí)里一些較有個(gè)性的同學(xué)就分在木管組，因?yàn)槟竟芙M里面的樂(lè)器種類樂(lè)器特點(diǎn)各有自己的特點(diǎn)，讓他們?cè)谛Ｒ?guī)班規(guī)的允許下去發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性。

2 奏響樂(lè)章——完善管理流程

古典交響樂(lè)一般可以分為4個(gè)樂(lè)章：奏鳴曲、慢板、小步舞曲、回旋曲式，每一個(gè)樂(lè)章都有自己的特點(diǎn)。

2.1 奏鳴曲——班級(jí)制度的制定

奏鳴曲式通常開始有一個(gè)引子或者序奏，結(jié)束有尾聲。這樣的曲式常常表現(xiàn)宏大的構(gòu)思，反映深刻的哲理，當(dāng)然也有非常強(qiáng)烈的抒情性和描寫性。

在一個(gè)新的班級(jí)的組建時(shí)，為了更好地去管理好班級(jí)，演奏好開頭的奏鳴曲在一開始筆者們要制定好一系列的班級(jí)制度。班級(jí)制度的建立使得班級(jí)管理有法可依。除了班級(jí)制度筆者還有加分減分政策。每個(gè)星期筆者們進(jìn)行分?jǐn)?shù)公示，如果在一個(gè)星期內(nèi)分?jǐn)?shù)排名在前三位的同學(xué)下個(gè)星期加10分，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)在下個(gè)星期中也加上10分。班級(jí)負(fù)分的倒數(shù)三位同學(xué)打掃下個(gè)星期的包干區(qū)衛(wèi)生。期中考試后根據(jù)班里的分?jǐn)?shù)選出班級(jí)風(fēng)云人物候選人。并為其做海報(bào)和獎(jiǎng)品。班級(jí)制度的制定是一個(gè)班級(jí)初期建立的必要。有了良好的班級(jí)制度，班級(jí)一定能向正確的方向發(fā)展。為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)奠定了基礎(chǔ)。

2.2 慢板——耐心的教育過(guò)程

交響樂(lè)的第二樂(lè)章一般來(lái)說(shuō)是行板或慢板。抒情的、以歌唱性音樂(lè)見(jiàn)長(zhǎng)。在班級(jí)教育中筆者需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，筆者不可能一下子就能做到和完成。所以筆者們需要耐心和恒心，需要筆者老師慢慢地去理解學(xué)生，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)中的困難也要慢慢來(lái)。在筆者班里有一個(gè)小朋友由于在早期的習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好。做事情非常慢而且經(jīng)常遲到。一開始筆者很生氣，每次見(jiàn)到他遲到筆者都會(huì)狠狠的教育他。但是沒(méi)有效果。后來(lái)筆者經(jīng)過(guò)多方面的了解他遲到得原因。并多次教育他時(shí)間的重要性同時(shí)表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處。在初二的這個(gè)學(xué)期中他已經(jīng)改掉了遲到和做事慢的習(xí)慣。而且在初二的新學(xué)科物理中取得了非常好的成績(jī)。

2.3 小步舞曲——輕松的教育方式

作曲家在第三樂(lè)章都會(huì)使用小步舞曲。小步舞曲筆者的特點(diǎn)是輕快、幽默、典雅和風(fēng)趣。班主任在班級(jí)管理中，不能一直以嚴(yán)厲，在有些細(xì)節(jié)筆者需要給學(xué)生一些驚喜。比如：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，筆者給班級(jí)的女生一個(gè)棒棒糖，男生也發(fā)一個(gè)小糖，并告訴他們今天是三八婦女節(jié)，讓他們也給自己的媽媽奶奶外婆帶去一些驚喜。在平安夜的時(shí)候，筆者在放學(xué)后給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)蘋果，并在每一個(gè)蘋果在貼一個(gè)便利貼，上面寫一些話，可以是鼓勵(lì)的或者是需要提醒他們的話。

2.4 回旋曲式——及時(shí)的階段總結(jié)

交響樂(lè)的第四樂(lè)章也是最后一個(gè)樂(lè)章。它通常是快板，經(jīng)常采用回旋曲式。在班級(jí)管理的中就是不斷的去處理班級(jí)發(fā)生一切事物。班主任要學(xué)會(huì)去總結(jié)這一列事情。堅(jiān)持去寫班主任日記、周記。對(duì)自己每一天每一種發(fā)生的班級(jí)事務(wù)進(jìn)行總結(jié)和反思，從一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中找到成功的鑰匙。在一個(gè)個(gè)成功中找到成功的密碼。從而讓自己的班主任工作得到成長(zhǎng)。

3 組織演出——開展各色活動(dòng)

3.1 管弦樂(lè)合奏——學(xué)?；顒?dòng)

學(xué)校活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)屬于大型的活動(dòng)，班級(jí)是一個(gè)參與者。就好比管弦樂(lè)合奏中的一組樂(lè)器，而學(xué)?；顒?dòng)就是一首管弦樂(lè)曲。一首管弦樂(lè)曲怎么樣才能夠演奏得完美，讓它成為教科書般的演奏呢？大家都知道一個(gè)管弦樂(lè)有很多的聲部，有主旋律音樂(lè)，也有伴奏旋律。主旋律和伴奏旋律都是樂(lè)曲不可缺少的一部分。要想演奏出一首完美的樂(lè)曲。那所有的聲部都要相互合奏，跟著作品的要求去完成。就像筆者每個(gè)班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)，根據(jù)學(xué)校提出的要求相互協(xié)作共同把學(xué)?；顒?dòng)開展的更加完美。

3.2 弦樂(lè)合奏——班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)相比學(xué)?；顒?dòng)要小很多，一本活動(dòng)會(huì)根據(jù)本班的特殊去舉辦活動(dòng)。筆者是一個(gè)音樂(lè)老師班主任，比起主課老師做班主任更加關(guān)注于學(xué)生的健康發(fā)展。所以舉辦的活動(dòng)都與之相關(guān)。在筆者班里其中有8個(gè)孩子是單親家庭。為了能讓他們感到家的溫暖。筆者們班每個(gè)月舉辦一次集體的生日會(huì)。班級(jí)活動(dòng)就好比樂(lè)團(tuán)里的某一個(gè)組別去演奏。演奏的規(guī)模較小，樂(lè)器的種類與特點(diǎn)比較相近。

3.3 小提琴獨(dú)奏——個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)的個(gè)性化較強(qiáng)，特點(diǎn)比較鮮明。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要不違反校規(guī)班規(guī)。都可以合理的參加個(gè)人活動(dòng)。就好比樂(lè)團(tuán)里的一件樂(lè)器在演奏。只要你符合音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)?？梢宰杂傻难葑鄻?lè)曲。

4 做好指揮——提升個(gè)人素養(yǎng)

指揮的作用在于體現(xiàn)出自己對(duì)樂(lè)曲的理解。樂(lè)團(tuán)指揮則是將自己對(duì)樂(lè)曲的理解和作曲家想要表現(xiàn)的內(nèi)容通過(guò)樂(lè)隊(duì)表達(dá)出來(lái)，并且，指揮要上場(chǎng)與樂(lè)手們共同演出，指揮是樂(lè)隊(duì)的一部分。而班主任就是一個(gè)班級(jí)交響樂(lè)團(tuán)的指揮。班主任的工作關(guān)系到班級(jí)的發(fā)展，那班主任需要干什么呢？

4.1 心中有譜——做好班主任計(jì)劃并及時(shí)總結(jié)

首先班主任在每個(gè)學(xué)期開頭必須要做好班主任工作計(jì)劃，正如交響樂(lè)團(tuán)的指揮，在每一個(gè)作品一開始的演奏的時(shí)候必須要做好自己的排練計(jì)劃。同樣完成一部作品以后要做好總結(jié)工作。班主任在期末必須做好對(duì)自己本學(xué)期來(lái)的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橛?jì)劃和總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的基礎(chǔ)。從而依據(jù)計(jì)劃可以有條理、順利地進(jìn)行班級(jí)管理工作，而通過(guò)總結(jié)可以認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，以此為根據(jù)努力使今后的工作更加完善。

4.2 了解樂(lè)手——了解學(xué)生的特點(diǎn)

班主任除了要做好計(jì)劃還要去了解每一個(gè)學(xué)生，就像指揮去了解每一個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)，去了解每一個(gè)曲子的特點(diǎn)。這樣在教育不同學(xué)生的時(shí)候需要用不同的方法。因材施教讓學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)。

4.3 參加各式的指揮培訓(xùn)班——參加班主任培訓(xùn)

從事任何一項(xiàng)工作的人都要不斷的參加各種培訓(xùn)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力。樂(lè)隊(duì)的指揮需要去培訓(xùn)，班主任也需要去培訓(xùn)，作為班主任要多多參加學(xué)校和市區(qū)教育局舉辦的各式培訓(xùn)，從而學(xué)到更好的班級(jí)管理方法來(lái)充實(shí)自己的班級(jí)管理水平。

4.4 多和師傅交流指揮方法——多向老教師請(qǐng)教

所謂三人行必有筆者師焉，一個(gè)優(yōu)秀的指揮肯定有一個(gè)優(yōu)秀的老師，柏林愛(ài)樂(lè)最優(yōu)秀的指揮之一卡拉揚(yáng)就是因?yàn)樗幸粋€(gè)優(yōu)秀的老師，從而成為世界指揮界最優(yōu)秀的指揮家之一。班主任也是如此。筆者應(yīng)該多和校內(nèi)優(yōu)秀的老班主任學(xué)習(xí)，多讓他們?yōu)樽约褐笇?dǎo)，走彎路。

5 結(jié)語(yǔ)

在新課改的大背景下，班主任班級(jí)管理越來(lái)越是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)的共點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生享受溫暖的陽(yáng)光而健康成長(zhǎng)。作為農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)老師班主任筆者們會(huì)時(shí)刻記住音樂(lè)能帶給人快樂(lè)，音樂(lè)能教會(huì)人秩序。做更好的音樂(lè)班主任。

參考文獻(xiàn)

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