童玲

摘要：舞蹈是一種凈化心靈，陶冶情操，抒發(fā)情懷、賞欣愉悅、溝通情感，自?shī)首詷返乃囆g(shù)。舞蹈藝術(shù)具有別致的審美作用，能夠增強(qiáng)人的藝術(shù)口味，藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。舞蹈還是一種組織美化，節(jié)律化的人體運(yùn)動(dòng)，它不僅能達(dá)到健身的目標(biāo)，還能在自?shī)首詷返耐瑫r(shí)進(jìn)入藝術(shù)表現(xiàn)的境界，已至達(dá)到身心兩方面的和諧發(fā)展，以達(dá)到人們追求的以舞健身，以舞健美的美好愿望。

關(guān)鍵詞：少兒;舞蹈;教育作用

素質(zhì)教育是我國(guó)為加快培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的主要戰(zhàn)略，是富國(guó)強(qiáng)民的根本所在。少年兒童的素質(zhì)教育是全民素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。在對(duì)少年兒童的素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是必不可缺的主要組成部分。而在對(duì)少年兒童的藝術(shù)教育中，舞蹈教育以它特有的舞蹈語匯、形象化的優(yōu)美動(dòng)作伴之以優(yōu)美的音樂描繪了多彩的藝術(shù)形象，對(duì)少年兒童具有熾熱的吸引力和感召力，陶冶并開啟著少年兒童心靈和智慧，其效果是其他任何教育不可比擬的。本文基于自己多年的舞蹈舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)及舞蹈教學(xué)體驗(yàn)，從中得到一些體會(huì)，希望和同道溝通與切磋。

一、少兒舞蹈教育對(duì)少兒素質(zhì)教育有著關(guān)鍵地作用

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提升，生活意識(shí)與需求不斷變化的今日，精神需求也更加被關(guān)注，并且已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中關(guān)鍵地一部分。與此同時(shí)少兒舞蹈教育因有著其他學(xué)科所不能代替的特殊教育功能，而被相當(dāng)多的人所看重。少兒舞蹈教育更加普及，舞蹈藝術(shù)教育對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)實(shí)踐中的作用更加大。發(fā)展少兒舞蹈教育有著非常關(guān)鍵地現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)國(guó)民素質(zhì)教育起到了重大作用。

少兒舞蹈教育對(duì)少兒素質(zhì)教育有著關(guān)鍵地作用，素質(zhì)教育而應(yīng)從兒童抓起。少兒舞蹈教育對(duì)少年兒童的德、智、美、體全面發(fā)展都起到了十分主動(dòng)的影響。圍繞著素質(zhì)教育的目標(biāo)篩選符合少兒心智的舞蹈教育內(nèi)容，體現(xiàn)舞蹈教學(xué)別致的育人功能，對(duì)于少年兒童的健康成長(zhǎng)和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

少兒舞蹈教育不是單純地為了培養(yǎng)幾個(gè)舞蹈喜好者。是能夠帶動(dòng)培養(yǎng)少年兒童對(duì)舞蹈的興趣，從不了解、不明白，到熟悉逐漸成為舞蹈藝術(shù)的行家，領(lǐng)悟舞蹈這門至美的人體肢體動(dòng)作語言藝術(shù)，從中得到美的享受，促進(jìn)他們形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)。

通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)少年兒童很好地性格發(fā)展，擴(kuò)大他們的視野，開發(fā)少年兒童多樣性的想象力、創(chuàng)造力，加強(qiáng)自信心、增強(qiáng)審美觀。通過科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，增強(qiáng)身體的平衡性和活落性，促進(jìn)左右腦平衡，促進(jìn)兒童身體發(fā)育，提升身體素質(zhì)。

二、舞蹈教育在少年兒童健康成長(zhǎng)中的作用

通過舞蹈訓(xùn)練，陶冶情操培養(yǎng)少兒典雅的氣質(zhì)，高雅的品質(zhì)，培養(yǎng)美感，加強(qiáng)自信，塑造體型，培養(yǎng)審美情趣和文明修養(yǎng)，有助于提升團(tuán)組合作的團(tuán)體意識(shí)，起到藝術(shù)以及教育的完美融合。

通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)少兒的樂感和節(jié)奏感，舞蹈不能脫離音樂，舞蹈是在音樂的伴奏下展現(xiàn)出來的。舞蹈家吳曉邦在理論和實(shí)踐兩方面做了驗(yàn)證。“任何舞蹈在藝術(shù)形象上都必然通過音樂才能把它的觀念徹底地展示出來，就是一個(gè)無伴奏的舞蹈雖然沒有音樂，但他從無聲中也有一種節(jié)奏動(dòng)作，使人感到無聲勝有聲。獲取舞蹈形象?！币魳肥俏璧傅撵`魂。

少兒舞蹈的音樂節(jié)奏明快，生動(dòng)活躍，舞蹈在編排上要符合孩子們的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂中增強(qiáng)仿效能力，加深對(duì)于外界事物的觀點(diǎn)和理解，舞蹈動(dòng)作是無聲的語言，讓孩子們依靠多樣性的想象和心靈的感觸并領(lǐng)悟去體現(xiàn)動(dòng)作的內(nèi)涵，通過舞蹈動(dòng)作又能調(diào)動(dòng)啟迪他們產(chǎn)生多樣性的聯(lián)想，開拓開發(fā)創(chuàng)造性思路。

舞蹈與音樂相伴而行，舞蹈訓(xùn)練對(duì)于少年兒童吸引力較大，可以讓孩子們感覺不太單調(diào)，方便的音樂無疑會(huì)大大增加孩子的興趣，有助于長(zhǎng)期堅(jiān)持舞蹈訓(xùn)練?，F(xiàn)以我曾經(jīng)的舞蹈教學(xué)《追夢(mèng)女孩》為例，我選擇了6個(gè)小女孩，她們均勻年齡是10-12歲，我讓她們穿著粉紅色的裙子。舞臺(tái)背景設(shè)置是冉冉升起的太陽，太陽下有五顏六色的花朵和青青的小草。當(dāng)6個(gè)小女孩置身于舞臺(tái)上，隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞。其中有一位女孩用抒情的語調(diào)說：“我有一個(gè)夢(mèng)想”，緊接著，第二、第三、第四等女孩紛紛說：“我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名科學(xué)家”、“我想當(dāng)奧運(yùn)冠軍”、“我想當(dāng)一名作家”……此時(shí)畫外音傳來一位中年女性優(yōu)雅的聲音：“只有你們心中有夢(mèng)想，向著目標(biāo)去努力，不畏艱苦，就用你們手中的風(fēng)箏，帶著你們的夢(mèng)想一起放飛，在蒼穹中讓它飛得更高更遠(yuǎn)……”當(dāng)優(yōu)美的音樂響起，孩子們像天使一般，融進(jìn)自己的少年兒童天真爛漫的特性，向著夢(mèng)想飛馳。

三、結(jié)語

總的來講，少兒舞蹈教育在兒童健康成長(zhǎng)中起到了十分關(guān)鍵的作用，所以少兒舞蹈教育是極其關(guān)鍵的，少年兒童從小學(xué)會(huì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓他們?cè)陂_心中學(xué)習(xí)，在愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，在玩耍中培養(yǎng)興趣。用科學(xué)的教育目標(biāo)保障少兒舞蹈的正向傳遞，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣的同時(shí)，提升自身修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的審美，訓(xùn)練出優(yōu)美的身姿，加強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)道德心里，就舞蹈教育而言，舞蹈教育是實(shí)施素質(zhì)教育形成素質(zhì)教育功效的優(yōu)良途徑之一，在少年兒童健康成長(zhǎng)實(shí)踐中有著關(guān)鍵意義和作用。

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