左彧文

摘要：本文主要從關(guān)愛兒童成長(zhǎng)角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)適合兒童玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法的進(jìn)一步探究與應(yīng)用。在分析中國(guó)市場(chǎng)的過程當(dāng)中，必須充分結(jié)合兒童身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的論證與分析。在設(shè)計(jì)適合兒童需要的玩具產(chǎn)品時(shí)，必須滿足趣味性、功能性以及時(shí)效性等多種特征，這也對(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)工作的順利開展提出一定建議。

關(guān)鍵詞：健康成長(zhǎng);玩具設(shè)計(jì);方法

根據(jù)相關(guān)調(diào)查與研究我們可以發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女所占比例相當(dāng)大。家長(zhǎng)在多種客觀因素的影響下不能長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子，所以在孩子的生活以及生長(zhǎng)環(huán)境當(dāng)中，玩具占據(jù)相當(dāng)重要的地位。玩具會(huì)對(duì)兒童造成較為直接的影響，創(chuàng)造力以及智力等都在其中，所以玩具設(shè)計(jì)師必須在充分考慮上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童成長(zhǎng)玩具產(chǎn)品的科學(xué)設(shè)計(jì)。將兒童特征以及喜好作文依據(jù)所設(shè)計(jì)的玩具產(chǎn)品，可對(duì)兒童注意力進(jìn)行有效吸引?，F(xiàn)階段玩具設(shè)計(jì)工作有多種不足存在，質(zhì)量不過關(guān)，功能不完善等都在其中，我們必須在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)措施與建議對(duì)其進(jìn)行徹底解決。

一、玩具設(shè)計(jì)要符合兒童成長(zhǎng)需求

不同年齡階段的兒童身心發(fā)展之間存在一定差異，心理需求也存在相當(dāng)大的不同。這需要玩具設(shè)計(jì)師必須將兒童年齡階段需求作為主要依據(jù)開展一系列設(shè)計(jì)工作，在這種情況下，設(shè)計(jì)工作的針對(duì)性以及目的性可得到保障。通過對(duì)兒童玩具需求進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)，在兒童成長(zhǎng)過程當(dāng)中的不同階段，玩具會(huì)受到多種矛盾運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及主導(dǎo)活動(dòng)變化的影響，發(fā)生不同程度的改變^[1]。嬰兒期、幼兒期以及童年期是兒童心智發(fā)展的三個(gè)主要階段，兒童的聽力、視覺以及觸覺都是在嬰兒期形成，在整體上呈現(xiàn)出較弱的特征，這也是兒童肌肉動(dòng)作發(fā)展以及大腦注意力偏低的主要原因。這個(gè)時(shí)期兒童所需要的玩具在顏色、聲音以及形狀上占據(jù)較大比例。我們可通過玩具的刺激來促使嬰兒實(shí)現(xiàn)不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、兒童玩具的設(shè)計(jì)策略

（一）兒童玩具設(shè)計(jì)的安全性策略

在設(shè)計(jì)玩具過程當(dāng)中，將安全原則放在第一位是保障兒童健康的重要條件。這要求設(shè)計(jì)師不僅需要具備設(shè)計(jì)熱情，同時(shí)還要全面的熟悉與掌握玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。上市的玩具必須經(jīng)過嚴(yán)格的檢測(cè)工作，檢測(cè)結(jié)果合格后才可以真正在市場(chǎng)上流通。每個(gè)年齡段兒的兒童對(duì)玩具的需求也是不同的，所以設(shè)計(jì)師需要根據(jù)自身所設(shè)計(jì)的玩具，明確標(biāo)注適用年齡段。

在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中也要嚴(yán)格選擇生產(chǎn)材料，安全無毒、無異味以及無污染是其必須滿足的條件，注意不含有重金屬以及有3C認(rèn)證也在上述范圍涵蓋之內(nèi)。從玩具結(jié)構(gòu)操作界面角度來說，必須滿足與人機(jī)工程學(xué)之間的適應(yīng)性，這也是培養(yǎng)兒童操作健康習(xí)慣的方法之一。我們也要提高對(duì)玩具文化內(nèi)容健康性以及安全性的重視程度，并且不能忽視玩具主題的適齡問題，不同年齡層的兒童所面對(duì)的主題玩具都要保持自身的特殊性與差異性。設(shè)計(jì)師所開展的玩具設(shè)計(jì)工作必須符合有針對(duì)性以及有目的性這一原則。

（二）兒童玩具設(shè)計(jì)的功能性策略

玩具設(shè)計(jì)最為核心的內(nèi)容就是玩具功能，在時(shí)代不斷進(jìn)步與發(fā)展的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)玩具已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童個(gè)性化需求的滿足。受到信息時(shí)代的影響，兒童更加喜歡科技含量較高的玩具，這要求玩具設(shè)計(jì)工作必須遵循與時(shí)俱進(jìn)這一原則，并且充分融合科技元素。兒童游戲的過程當(dāng)中融合科技元素的玩具使用壽命較長(zhǎng)，傳統(tǒng)玩具較為被動(dòng)的地位會(huì)逐步轉(zhuǎn)換為主動(dòng)以及互動(dòng)。在陪伴兒童方面，玩具可以提供更加貼心的服務(wù)，這是設(shè)計(jì)師未來研究的主要趨勢(shì)與方向。把握市場(chǎng)的能力以及洞察國(guó)際流行時(shí)尚的能力，都是玩具設(shè)計(jì)師所必須具備的能力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)跨界思維是提升完具時(shí)代感的有效方式^[2]。

（三）兒童玩具設(shè)計(jì)的時(shí)效性策略

玩具設(shè)計(jì)師不僅需要進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，同時(shí)還要不斷的變換玩具玩法以及功能。玩具設(shè)計(jì)師可在符合內(nèi)心需求的同時(shí)迎合孩子成長(zhǎng)，針對(duì)玩法進(jìn)行全方位的整合與創(chuàng)新是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)新玩具過程中所起到的主要作用。在不斷豐富玩具玩法的同時(shí)，玩具的時(shí)效性才能得到真正意義上的發(fā)揮。

（四）兒童玩具設(shè)計(jì)的趣味性設(shè)計(jì)策略

兒童在選擇玩具時(shí)，主要是將趣味性作為主要依據(jù)，所以玩具設(shè)計(jì)師需要從兒童成長(zhǎng)心理變化著手，實(shí)現(xiàn)對(duì)玩具的進(jìn)一步研發(fā)，這也是吸引兒童興趣的途徑之一。玩具的趣味性設(shè)計(jì)工作在玩具整體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中占據(jù)重要位置，同時(shí)也是其不可缺少的組成部分。在趣味性設(shè)計(jì)得到滿足的情況下，可將較為完善的娛樂體驗(yàn)帶給兒童。造型可愛以及詼諧幽默的玩具，在符合兒童心智與成長(zhǎng)發(fā)展方面占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，這種新鮮的刺激會(huì)直接影響到兒童的神經(jīng)。在設(shè)計(jì)表達(dá)時(shí)也可對(duì)多種方法進(jìn)行使用，一般有形態(tài)趣味化、結(jié)構(gòu)靈活化以及表情擬人化幾種。

例如由意大利設(shè)計(jì)師Elenanunziata設(shè)計(jì)的Paddy系列兒童家具，每樣物品都在講述一個(gè)引人入勝的故事：PADDY收納箱長(zhǎng)著一雙可旋轉(zhuǎn)的按鈕“眼睛”，一直專注地為主人講著故事，矮衣帽架便于孩子通過調(diào)節(jié)掛棒，選擇適合自己的使用角度。

上述案例可充分表現(xiàn)出兒童在認(rèn)識(shí)色彩過程中所涉及到的規(guī)律與過程。從兒童成長(zhǎng)角度著手，可全面的熟悉與掌握不同年齡階段兒童心理色彩之間個(gè)性化差異。并且在給予兒童喜好充分尊重的同時(shí)，設(shè)計(jì)符合兒童成長(zhǎng)需要的玩具^[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

童年是一個(gè)人一生當(dāng)中最為重要的時(shí)期，積極的性格構(gòu)建以及智力開發(fā)都是在童年開始。玩具與兒童成長(zhǎng)之間存在著不可分割的密切聯(lián)系，玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作必須充分考慮到兒童的身心健康。這對(duì)玩具設(shè)計(jì)工作的安全性、功能性以及色彩性提出越來越高的要求。同時(shí)，上述因素也是設(shè)計(jì)兒童需要玩具產(chǎn)品時(shí)所涉及到的主要策略。在結(jié)合案例設(shè)計(jì)的過程中，兒童玩具簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)模塊兒化以及拓展功能性的設(shè)計(jì)方法都得到進(jìn)一步探究與分析。在設(shè)計(jì)時(shí)必須嚴(yán)格遵守易操作以及玩法可拓展這一原則，進(jìn)而促使兒童對(duì)玩具所提出的個(gè)性化需求得到滿足。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷金旭，錢皓.面向?qū)W齡前兒童益智玩具的設(shè)計(jì)策略研究[J].設(shè)計(jì)，2017（19）：100-101.

[2]劉江.淺析設(shè)計(jì)心理學(xué)在兒童玩具情感化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[J].讀天下，2016（18）：161-162.

[3]魏媛媛，吳瓊.基于體驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)齡前兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[J].美與時(shí)代，2016（8）：92-94.