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摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，師范學(xué)院物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是貫穿整個(gè)物理教學(xué)全過程的重要工具。教師指導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)面前自己動(dòng)手去做，動(dòng)腦去思考，進(jìn)而使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，還大大的增強(qiáng)了求知的欲望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中變得積極主動(dòng)。

關(guān)鍵詞：師范學(xué)院；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；作用

一、實(shí)驗(yàn)課在物理教學(xué)中的重要性

當(dāng)代師范學(xué)院生的特點(diǎn)就是動(dòng)手能力比較強(qiáng)，在物理的課堂教學(xué)中，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合可以更好的迎合學(xué)生們的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中一邊動(dòng)手一邊動(dòng)腦，這樣可以有效把握他們的注意力，延長他們的注意時(shí)間，從而增強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)這一愿望。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)是不完整的，也不能夠真正提高物理教學(xué)的意義。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生更好的吸收到所學(xué)的知識(shí)，還能鍛煉他們獨(dú)立思考和實(shí)際動(dòng)手的能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法更注重如何因材施教，這樣每一個(gè)階段的學(xué)生都可以根據(jù)自身的水平來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在有很難解決的問題面前，可以和老師、同學(xué)一起探討，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正的可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更好的掌握知識(shí)，積累學(xué)習(xí)事物的方法，提高自身綜合能力。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在也是師范學(xué)院物理教學(xué)的重要組成部分。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在師范學(xué)院物理教學(xué)中的作用

1.有利于改進(jìn)物理課堂理論教學(xué)的不足

師范學(xué)院的物理知識(shí)有很多是需要理論聯(lián)系實(shí)際來思考的，如果僅憑靠教師在課堂上對(duì)知識(shí)的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師只能講出其中的方法理論，卻不能讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，這樣就很難讓學(xué)生去理解一種概念或者一種物理現(xiàn)象。因此，很多知識(shí)的合理性就需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，通過教師和學(xué)生一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來對(duì)知識(shí)理論進(jìn)行探討，可以更好的幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)理論的理解和掌握。從而使學(xué)生達(dá)到理性與感性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，過程和結(jié)果的統(tǒng)一，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以彌補(bǔ)理論教學(xué)上的不足，不再是單純的對(duì)于理論知識(shí)的簡(jiǎn)單概述，而是通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生參與其中，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，并且更能加深對(duì)物理知識(shí)的理解。教師在物理教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)該注意將理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好結(jié)合，讓學(xué)生更為直觀全面的去觀察問題和領(lǐng)悟知識(shí)。

2.有利于幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)中的有效方法

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有很多實(shí)驗(yàn)方法，每一種實(shí)驗(yàn)方法的掌握都可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索其他更有效地方法。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中學(xué)到的思維方式應(yīng)用到其他領(lǐng)域，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，分類消化，這無疑是可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一大有效措施。驗(yàn)證法也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)有效的方法，驗(yàn)證的前提是推理，在發(fā)現(xiàn)一個(gè)新鮮事物的時(shí)候，要搜集相關(guān)的資料作為前提來進(jìn)行推理，然后經(jīng)過無數(shù)次的論證實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的猜測(cè)，這就是驗(yàn)證法在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。驗(yàn)證法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，讓他們通過實(shí)驗(yàn)推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來檢驗(yàn)對(duì)一個(gè)知識(shí)的掌握度，更有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的自主探究。

3.有利于活躍課堂氣氛，促進(jìn)教師和學(xué)生關(guān)系

教師將實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入課堂，對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅有效的活躍了課堂的氣氛，還可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生可以更好的和教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在這過程中更加聚精會(huì)神的聽老師講課，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

4.有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)，提高課堂效率

在物理課堂上先采用理論教學(xué)再結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法更容易幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣?；钴S的課堂氣氛也可以有效的幫助學(xué)習(xí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)的抽象性很難讓課堂變得活潑歡樂，這時(shí)候的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得尤為重要，它可以讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)活躍課堂氣氛，使學(xué)習(xí)的環(huán)境不再那么壓抑。在這一過程中，學(xué)生通過自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，不僅對(duì)知識(shí)有更好的掌握 ，同時(shí)還鍛煉了自己的觀察、思考、動(dòng)手和總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)方法，物理實(shí)驗(yàn)在師范學(xué)院物理課堂教學(xué)也占據(jù)了重要的地位，也是師范學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。它不僅有利于學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的把握，而且也符合了新課改的要求，對(duì)于大部分學(xué)生來說，物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在其中充分地感受到物理的神奇現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)物理概念的理解，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來，充分地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用發(fā)揮到極致。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育本身的最大意義。

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