董秋靜，羅春華，胡宏來(lái)，張 宏，盛良全

（阜陽(yáng)師范學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236037）

2016年6月我國(guó)正式成為國(guó)際工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證互認(rèn)協(xié)議“華盛頓協(xié)議”會(huì)員，我國(guó)的工程教育已得到了國(guó)際認(rèn)可，具有國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證已經(jīng)全面展開(kāi)[1]。通過(guò)開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，可以加強(qiáng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)與工業(yè)界的聯(lián)系，促進(jìn)我國(guó)高等工程教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。對(duì)于地方本科高校來(lái)講，通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證促進(jìn)一些工科特色（品牌）專(zhuān)業(yè)辦出特色，趕超部屬重點(diǎn)高校的辦學(xué)水平，可大大提升學(xué)校整體的辦學(xué)質(zhì)量及知名度。同時(shí)，為了與國(guó)際工程教育接軌，加快我國(guó)由工程教育大國(guó)向工程教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，教育部于2010年聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)，啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），該計(jì)劃大大增強(qiáng)了大學(xué)生的科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力，有力的提升了高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的吻合度，增強(qiáng)了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，有效的提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量[2,3]。

科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力是工程教育的核心，在我校材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革過(guò)程中，我們始終圍繞學(xué)生科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力的提高，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，探索課程改革與有效實(shí)施，加強(qiáng)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育場(chǎng)所完善。在近3年的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人過(guò)程中，我們重點(diǎn)突出學(xué)生科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人的課程體系、應(yīng)用型師資隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人場(chǎng)所三方面，探索構(gòu)建了以科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力為導(dǎo)向的材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人體系，提出了一些專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人的新理念和新方法，并取得了顯著的建設(shè)成效。

1 以科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

首先，為了培養(yǎng)工程應(yīng)用型材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，構(gòu)建了多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，提出了應(yīng)用構(gòu)思（conceive）、設(shè)計(jì)（design）、實(shí)現(xiàn)（implement）和運(yùn)作（operate），即CDIO實(shí)踐教學(xué)改革和頂崗專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)新模式，從實(shí)踐內(nèi)容體系的完整構(gòu)建、材料實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)踐教學(xué)基地的拓展建設(shè)、應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的進(jìn)一步完善等方面，開(kāi)展具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)[4]。

其次，對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了系統(tǒng)具體的研究，緊緊圍繞工程應(yīng)用型材料化學(xué)卓越工程師培養(yǎng)要求，重點(diǎn)突出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從校內(nèi)和校外實(shí)踐兩個(gè)層面設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)四大專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊，同時(shí)系統(tǒng)合理的設(shè)計(jì)了各模塊中的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排[5]。實(shí)驗(yàn)?zāi)K按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系依次開(kāi)展化學(xué)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)→物理類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)→化工類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)→材料類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)模塊為金工實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，這兩大模塊的實(shí)踐教學(xué)都在校內(nèi)完成；實(shí)習(xí)模塊從學(xué)生認(rèn)識(shí)→了解→熟悉→掌握的遞進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在校外企事業(yè)單位依次開(kāi)展專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)→生產(chǎn)實(shí)習(xí)→頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)校外實(shí)習(xí)模塊實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面，安排了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊，這一實(shí)踐模塊在企業(yè)和學(xué)校開(kāi)展進(jìn)行，包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科研立項(xiàng)、產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)練和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，通過(guò)這一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)，將企業(yè)培養(yǎng)和學(xué)校培養(yǎng)有機(jī)的銜接起來(lái)，有力的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提升。

最后，通過(guò)改革和優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)踐課程，所設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人課程已在材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)中得到初步實(shí)施。第一，將上述專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到2015版和2016版的人才培養(yǎng)方案中，對(duì)材料化學(xué)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂和完善。第二，化學(xué)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)、化工類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)已經(jīng)穩(wěn)步開(kāi)展。第三，在學(xué)生處和教務(wù)處的牽頭下，科研立項(xiàng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)開(kāi)展多年，材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年多項(xiàng)立項(xiàng)，通過(guò)這兩類(lèi)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的科研創(chuàng)新能力得到了大大的提高，學(xué)生參與發(fā)表二十多篇SCI、EI、CSCD收錄的論文。第四，對(duì)材料類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了改革，增加了一門(mén)高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)已有的《材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程進(jìn)行了調(diào)整和增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加了一些與企業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目，如玻璃鋼的生產(chǎn)與性能測(cè)定、光固化材料的設(shè)計(jì)與實(shí)施、3D打印材料配方設(shè)計(jì)與實(shí)施、塑料背心袋生產(chǎn)、注塑成型制作紀(jì)念品。這些實(shí)訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目在2013級(jí)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)中順利開(kāi)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性很高，同時(shí)也大大提高了學(xué)生的科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力。第五，我們?cè)诓牧项?lèi)課程實(shí)驗(yàn)的具體改革與實(shí)施過(guò)程中，編寫(xiě)并出版了實(shí)驗(yàn)教材——《材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》[6]，已在2013級(jí)和2014級(jí)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)中使用，使用效果良好。通過(guò)對(duì)材料類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程的改革，完善了材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，豐富了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，一些特色實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了工程應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2 形式多樣的應(yīng)用型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力，需要一支與其相適應(yīng)的應(yīng)用型的師資隊(duì)伍。因此，我們以多種形式、多種渠道大力加強(qiáng)了應(yīng)用型師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先，選派一線(xiàn)教師到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校進(jìn)行深造，攻讀博士學(xué)位。其次，在省教育廳有關(guān)青年教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃的指導(dǎo)下，每年選派校內(nèi)專(zhuān)任教師到材料類(lèi)相關(guān)企事業(yè)單位掛職鍛煉，如與安徽華通鑄業(yè)有限公司、阜陽(yáng)同仁油漆有限公司、安徽昊源化工集團(tuán)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，到企業(yè)兼職掛職鍛煉。通過(guò)掛職老師帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)發(fā)，學(xué)生的工程開(kāi)發(fā)能力和創(chuàng)新能力得到了有效的提升。再次，從材料化學(xué)4家專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)中聘任了11名企業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)校外指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；此外，也聘請(qǐng)企業(yè)科技專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)兼職導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐能力培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)校老師開(kāi)展工程實(shí)踐應(yīng)用培訓(xùn)。最后，我校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)仿真模擬也可為企業(yè)新進(jìn)員工進(jìn)行模擬培訓(xùn)，提升員工業(yè)務(wù)水平。最終，通過(guò)高校深造、掛職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)兼職導(dǎo)師和師資互聘互培等方式，打造應(yīng)用型的師資隊(duì)伍，共同促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力的提高。

3 體現(xiàn)科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用的材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的組建

通過(guò)近3年的材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)在儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地方面得到了很大的改善。在對(duì)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的不斷完善的過(guò)程中，初步建成了材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心如圖1，包含高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室、無(wú)機(jī)材料制備室、高分子材料制備室、材料分析表征室、材料化學(xué)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育基地。

圖1 材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心架構(gòu)

為了使材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)出應(yīng)用性和實(shí)踐性，突出學(xué)生科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，把材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成有特色的工科專(zhuān)業(yè)，特別成立了材料化學(xué)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心見(jiàn)圖2。產(chǎn)學(xué)研校內(nèi)實(shí)踐室包括光固化涂料研究室、水性漆研究室和涂料生產(chǎn)中試車(chē)間。對(duì)代表涂料發(fā)展方向的水性涂料和光固化涂料，展開(kāi)從實(shí)驗(yàn)室研究到中試生產(chǎn)再到工業(yè)化應(yīng)用的工作，已有學(xué)生參與涂料產(chǎn)學(xué)研研究，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。材料成型加工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室包括塑料袋生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、材料3D打印實(shí)訓(xùn)室和材料成型加工室，已建成投入使用。通過(guò)對(duì)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目，如光固化材料的設(shè)計(jì)與實(shí)施、3D打印材料配方設(shè)計(jì)與實(shí)施、塑料背心袋生產(chǎn)和注塑成型制作紀(jì)念品等，材料化學(xué)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心已在高效運(yùn)行中，大大提高了學(xué)生的科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力。

圖2 材料化學(xué)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心架構(gòu)

同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，初步建成了校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育基地，學(xué)生不用出校門(mén)就能接受到實(shí)踐訓(xùn)練，可以在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)之前，從大一到大三實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的全程化，避免了一支粉筆一塊黑板一本教材的教學(xué)模式。另外，通過(guò)化工虛擬仿真訓(xùn)練室，學(xué)生通過(guò)軟件模擬可以獲得與生產(chǎn)一線(xiàn)相似的操作感受，也可為化工企業(yè)如昊源化工新進(jìn)員工進(jìn)行模擬培訓(xùn)。

依托新組建的材料實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，開(kāi)展高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)、材料化學(xué)制備實(shí)驗(yàn)、材料結(jié)構(gòu)分析表征實(shí)驗(yàn)、材料化學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)生產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)練等，學(xué)生通過(guò)這一系列的、層層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用得到了明顯提高。通過(guò)材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和一些專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育的開(kāi)展，縮短了高校教育與企業(yè)需求之間的距離，使得人才培養(yǎng)更加符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求。

4 “互利共贏、共同發(fā)展”的校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地的建設(shè)

從校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)、校外專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐、以及校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式等方面分析了我校材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了符合我校材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求的校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策[7]。

為此，我們以“互利共贏、共同發(fā)展”的實(shí)踐教育基地的合作新模式，不斷拓展新的校外實(shí)踐教育基地。目前為止，我們已建立了10家專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地見(jiàn)表1，其中有上市公司、國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)企等。

緊接著，以“互利共贏、共同發(fā)展”的方式與合作企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，與企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地。比如，我們與阜陽(yáng)市同仁油漆有限責(zé)任公司共建材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教育基地，建設(shè)一個(gè)“學(xué)生實(shí)踐、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)能提升、科技創(chuàng)新”的實(shí)踐教育基地。在學(xué)生培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品工程化應(yīng)用能力、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力、生產(chǎn)管理能力；在教師科研方面，產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；依靠高校科研人才優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)成為研發(fā)能力突出、科技創(chuàng)新型的生產(chǎn)單位。除了開(kāi)展學(xué)生見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)工作外，還進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作、師資培訓(xùn)、共同申報(bào)科技攻關(guān)項(xiàng)目等一些列“互利共贏、共同發(fā)展”的相關(guān)工作，進(jìn)一步鞏固了實(shí)踐教育基地。同樣，我院與昊源化工共建化學(xué)化工實(shí)踐教育基地，與昊源化工簽署了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，改革教學(xué)模式，將課堂搬進(jìn)企業(yè)，開(kāi)展化工見(jiàn)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

表1 材料化學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地名單

5 小結(jié)

本文從專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人的課程體系、應(yīng)用型師資隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人場(chǎng)所三方面，總結(jié)了近三年材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人過(guò)程中的一些建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)效果，淺析了基于科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力為導(dǎo)向的材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人體系的新理念和新方法，期望為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供好的經(jīng)驗(yàn)和借鑒作用。

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