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        從英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)分析《老人與?!肥サ貋喐缧蜗?/h1>
        2018-04-23 01:10:30張建輝
        當(dāng)代旅游 2018年9期
        關(guān)鍵詞:圣地亞哥老人與海語(yǔ)言藝術(shù)

        張建輝

        摘要:英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)作為一門語(yǔ)言藝術(shù),需要深入的探究與學(xué)習(xí)。要想更好的理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言,就要充分的利用經(jīng)典的名著,通過(guò)名著中生動(dòng)形象的人物形態(tài)促進(jìn)人們更好的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)探究,品味其所蘊(yùn)含的深厚含義。本文將《老人與?!纷鳛槔舆M(jìn)行探究,從英語(yǔ)語(yǔ)言的角度出發(fā),對(duì)圣地亞哥這一人物進(jìn)行分析,進(jìn)而掌握整個(gè)作品所傳達(dá)的情感。

        關(guān)鍵詞:英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué);語(yǔ)言藝術(shù);老人與海;圣地亞哥

        當(dāng)前高等院校中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí),擅長(zhǎng)引用經(jīng)典的典故,這樣一來(lái)大大的提高了教學(xué)的效率,使得學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中,同時(shí)也有效的促進(jìn)了學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。在英語(yǔ)的語(yǔ)言文學(xué)作品中,比較具有影響力的是美國(guó)的小說(shuō)《老人與?!罚谟⒄Z(yǔ)的教學(xué)中具有重要的意義。在該部小說(shuō)中,主要對(duì)主人公圣地亞哥進(jìn)行了形象的塑造,表達(dá)出了作者晚年生活的態(tài)度觀念,同時(shí)也表達(dá)了整個(gè)作品的主題。從英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的角度出發(fā),對(duì)于該部作品的人物進(jìn)行分析,能夠掌握作者海明威在晚年時(shí)期所持有的態(tài)度和思想,同時(shí)也能深受其情感的影響。

        一、圣地亞哥這一人物具有頑強(qiáng)的意志

        在《老人與?!分?,主人公圣地亞哥所處的環(huán)境十分的糟糕,而主人公又身體十分消瘦,年齡很大,還十分的貧窮,他84天每一天都在捕魚,但是卻沒(méi)有任何的收獲。在普通情況下,這樣的困境會(huì)使得人出現(xiàn)十分悲觀的心理,但是在作者并未描述出主人公有一絲的悲傷,卻描繪出了在這樣困境下生存的老人具有十分頑強(qiáng)的意志,對(duì)待生活充滿向往。在著作中,被塑造的小男孩是配角,他對(duì)老人表示過(guò)自己沒(méi)有什么信心,但是老人卻十分堅(jiān)定的回答他有信心。所以,主人公圣地亞哥,不管面對(duì)什么樣的困境都會(huì)信心百倍的面對(duì),不會(huì)產(chǎn)生任何悲傷的情緒,所以一直到第85天,他照舊去捕魚,直到釣到了一條大魚。即使這條大魚和圣地亞哥所想的并不一樣,但是他仍然堅(jiān)持單獨(dú)捕獲它,和大魚戰(zhàn)了兩天兩夜終于獲得了勝利。雖然主人公十分的年老,而且還伴隨著貧窮和孤獨(dú),但是他的內(nèi)心卻充滿向往,沒(méi)有一絲的悲觀情緒存在,被作者海明威塑造成了一種硬漢形象,激勵(lì)人們面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)不屈,不要被打敗,每個(gè)人都有無(wú)限的可能。

        二、圣地亞哥具備年少輕狂的心理

        獅子被作者多次的提起,例如,主人公在青年時(shí)曾在非洲和獅子偶遇,一直到老年時(shí)期夢(mèng)中出現(xiàn)獅子,這些是主人公對(duì)青年時(shí)期的追憶。獅子給人的感覺(jué)是充滿活力,主人公夢(mèng)到獅子就好似象征著圣地亞哥一直存有年輕的心態(tài)。在作者筆下的老人喜歡孩子,愿意和孩子在一起玩耍,因?yàn)檫@樣能使他回憶起年輕時(shí)的事情,好像回到了青年時(shí)期。老人還十分的熱愛棒球,雖然窮困潦倒,但是他依舊會(huì)靠報(bào)紙獲得相關(guān)棒球比賽的內(nèi)容,如果自己出海捕魚,就將看報(bào)紙的任務(wù)交給孩子,等捕魚回來(lái)后再由孩子進(jìn)行講述。作者筆下的主人公是窮困潦倒的、孤獨(dú)的,但是卻一直保持積極的心態(tài),并不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而打消對(duì)生活的積極性,同時(shí)這也是老人能在困境中充滿熱情的生活的原因之一。

        三、圣地亞哥具備善解人意的心

        主人公圣地亞哥被塑造的形象是硬漢的形象,但是他的內(nèi)心卻是十分的善解人意。在這部典故中并沒(méi)有很多人物的出現(xiàn),通常都是描述的主人公獨(dú)自去捕魚的場(chǎng)景,但是卻描寫了很多主人公和孩子瑪諾林在一起的畫面。他會(huì)將捕魚的很多技巧交給瑪諾林,還幫助他學(xué)會(huì)很多生活的技能,而小男孩瑪諾林也懂得知恩圖報(bào),會(huì)盡自己的能力給圣地亞哥很多幫助。例如,孩子瑪諾林想送給老人一些衣服,充滿了對(duì)老人的敬愛之情。還有,飯店的老板馬丁會(huì)讓小男孩送吃的給老人,老人也十分的感激。圣地亞哥在困境中生存,卻一直保持善良的心,對(duì)于別人的嘲諷也不在意,十分的寬容大度。

        四、圣地亞哥具備很敏感的內(nèi)心

        主人公圣地亞哥的生活環(huán)境十分的貧窮,所以他十分的孤獨(dú)。整個(gè)作品中瑪諾林這一人物的出現(xiàn)十分重要,并且老人也希望瑪諾林一直陪在身邊,希望捕到魚時(shí)能和孩子一起分享快樂(lè)。從他與停在船上的小鳥進(jìn)行對(duì)話,可以看出他渴望能夠與人進(jìn)行交流。雖然圣地亞哥具有十分堅(jiān)強(qiáng)的毅力,但是面對(duì)孤獨(dú)他也十分的害怕,兩種對(duì)立情緒的描寫使得整個(gè)人物顯得更加的飽滿,充滿力量,體現(xiàn)出了老人敏感的內(nèi)心。圣地亞哥對(duì)自己所擁有的十分熱愛,同時(shí)又害怕失去這些。所以,當(dāng)孩子瑪諾林出現(xiàn)時(shí),老人教會(huì)了他很多捕魚的技能,希望孩子能夠像他一樣具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,能夠獨(dú)自為了生存獲得食物,進(jìn)而表達(dá)了圣地亞哥面對(duì)生活的熱情和堅(jiān)強(qiáng)意志,使得整個(gè)任務(wù)形象得到升級(jí)。

        五、結(jié)語(yǔ)

        整部作品對(duì)于主人公的形象塑造十分的鮮明,不管是從哪些角度進(jìn)行分析都能看出老人對(duì)于生活的熱情和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。在對(duì)于人物進(jìn)行分析會(huì)后,可以十分明顯的看出,在圣地亞哥所生活的世界中,沒(méi)有他不熱愛的事物,他對(duì)每一件事物都充滿熱情。他能夠在困境中自信的生存,具備了面對(duì)困難不屈的意志,對(duì)生活持有積極的態(tài)度,對(duì)于自己所生活的小鎮(zhèn)充滿熱愛,通過(guò)自身所持有的善良和堅(jiān)強(qiáng)影響著周圍的人。每個(gè)人都害怕孤獨(dú),圣地亞哥也一樣對(duì)孤獨(dú)充滿恐懼,但是他依舊期待獲得溫暖,每天充滿自信的面對(duì)生活。主人公的形象被塑造得十分飽滿,不僅具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,還十分善良,我們能夠通過(guò)對(duì)這一人物的分析了解到作者所要傳達(dá)的情感,進(jìn)而促進(jìn)讀者產(chǎn)生情感的觸動(dòng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫雅楠.《老人與?!分惺サ貋喐缧蜗蠓治鯷J].語(yǔ)文建設(shè),2017(08).

        [2]席加蕾. 淺析小說(shuō)《老人與海》中圣地亞哥的人物特點(diǎn)[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào),2017(02).

        [3]李潤(rùn)世.論《老人與?!分惺サ貋喐缧愿竦亩嘀匦訹J].祖國(guó), 2016(14).

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