周禹彤

摘 要 現(xiàn)在，在我國的教育工作中，人們越來越意識到素質(zhì)教育的重要性，同時，也都在努力的創(chuàng)造新的教學方法，采用先進的教學儀器，以更好的推動素質(zhì)教育的發(fā)展。美術(shù)教育本身最重要的特點就是美，學生是否具備創(chuàng)新能力，對美術(shù)教學的發(fā)展具有重要的影響。所以，本文探討了美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的重要性，從而進一步研究如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞 美術(shù)教學 創(chuàng)新能力 重要性

中圖分類號：G613.6文獻標識碼：A

我國的教育改革不斷推進，在此過程中，美術(shù)教學也被納入了改革之中。在以往的美術(shù)教學中，往往忽視了對學生創(chuàng)新能力的鍛煉與培養(yǎng)，這是與美術(shù)教學的初衷所不符的。美術(shù)教學一方面的目的是培養(yǎng)學生興趣，陶冶情操，同時減少學生學習中的壓力，但另一方面的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維，只有注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進學生的全面發(fā)展。

美術(shù)教學在具有重要的作用，教師在美術(shù)教學中占據(jù)著主導地位，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術(shù)教學中的重點，美術(shù)教學效果如何，學生的創(chuàng)新能力是非常重要的評價標準，美術(shù)教師對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。因此，教師在美術(shù)教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是非常值得研究的課題。

1美術(shù)教學創(chuàng)新能力的重要性

1.1創(chuàng)新能力是社會發(fā)展的要求

創(chuàng)新教學方式，可以更加明確的展現(xiàn)當今時代的精神面貌，這與現(xiàn)在我國的教育觀念不謀而合。以前在美術(shù)教學中，教師主要將著眼點放在知識講授方面，注重的是教學過程，這樣，就無法提高學生的創(chuàng)新能力，也就更無從談起學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，這很不利于學生將來的全面發(fā)展。

1.2創(chuàng)新能力符合素質(zhì)教育的理念

素質(zhì)教育，注重的就是學生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)起各方面的素養(yǎng)。素質(zhì)教育注重發(fā)展學生的各項能力，培養(yǎng)學生的精神意識，同時也注重學生的身心健康。提高學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要組成部分，素質(zhì)教育的終極目標就是學生的全面發(fā)展，將學生們打造成全能人才?，F(xiàn)在，教育工作在不斷改革，在改革過程中，教師們需要正確認識其工作，將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為工作的重點。

1.3創(chuàng)新能力能使學生融入生活

美術(shù)，這一課程包含了多種內(nèi)容，在美術(shù)課程的教學當中，也會有很多的問題情境。美術(shù)是與我們的生活緊密相關的，美術(shù)當中的很多要素都會出現(xiàn)在現(xiàn)實生活當中。在現(xiàn)在的美術(shù)教學中，我們要培養(yǎng)學生認識生活中的美，能夠掌握生活中的所蘊含的美術(shù)知識，還要使學生能夠擁有鑒別生活中的“美術(shù)” 的能力，這才是我們美術(shù)教學中應該注重的點。

2美術(shù)教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

社會不斷發(fā)展，人們觀念也不斷進步，人們越來越意識到美術(shù)的重要作用，美術(shù)也得到了人們的認可，是最能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的課程之一。在美術(shù)課程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學生將美術(shù)與生活聯(lián)系在一起的創(chuàng)新能力。所以怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是美術(shù)教師一直在努力尋找的，這也成為了美術(shù)教師的一種責任。

2.1提高學生學習興趣

有這樣一種現(xiàn)象，跟學生提到學習，學生往往都很厭煩，必定不會取得良好的學習效果。如果學生有足夠的學習興趣，那么就能夠使學生在學習中充分發(fā)揮自己的智慧與想象力，那么他們創(chuàng)造出的作品，就會展現(xiàn)出自己的特色，充分體現(xiàn)出他們的創(chuàng)新性，更能夠促進他們以后的發(fā)展。

大體是要有寬松的課堂氣氛，要有豐富多樣的教學內(nèi)容，教學方式和模式也要多樣。學生就是希望能夠在美術(shù)課堂上展現(xiàn)自我，要想增強學生學習美術(shù)課的積極性，教師必須在實際教學基礎上，運用多種多樣的教學手段，教學內(nèi)容也要更加新穎，真正使學生參與到美術(shù)教學中來，充分表達其情感，最終提高其創(chuàng)新能力。

2.2培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

地域文化與其他民族文化不同，它是一種特殊的文化，它承載著一個民族的發(fā)展。我國是多民族國家，所以各地的教學內(nèi)容、形式、方法都會有所不同，可是目的都是相同的，培養(yǎng)學生的高尚情操、正確的價值觀，并提高其創(chuàng)新性思維。

美術(shù)教師要搜集各類體現(xiàn)當?shù)匚幕淖髌?，運用各種媒介手段，將其展示給學生，向?qū)W生簡介美術(shù)作品表達的內(nèi)容，加強與學生的互動，讓學生踴躍表達自己的想法，展現(xiàn)自己的視角，因為這些作品代表了當?shù)匚幕瑢W生是非常了解自己生活環(huán)境的，所以他們可以表達出他們特有的想法。

在作品的表達方面，美術(shù)教師不要局限學生的表達方式，可以嘗試打破以往的常規(guī)做法，讓學生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的材料來創(chuàng)作，這樣，他們才能體會到美術(shù)中的樂趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.3樹立學生自信心

學生是否自信，對其創(chuàng)造能力具有重要影響，要提高學生的自信心。這就需要教師在教學中，轉(zhuǎn)變教學理念，了解學生的生活，盡量給予學生的美術(shù)作品多一點肯定。對學生的認可，更能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造情緒，增強學習動力。

在美術(shù)教學中，很多老師在評價學生的作品時，常常說學生畫的 “像”或者“不像”，僅僅一句“不像”會嚴重的挫傷學生的自信心。藝術(shù)是多樣化的，對任何事物，每個人的理解都不一樣。在美術(shù)教學中，教師不能抹殺學生的個性，學生的想法是多樣的，要站在學生的角度，深刻體會他們作品里表達出的情感。但要注意的是，教師不能在學生的作品上肆意修改，教師要尊重學生的作品與理念，同時，教師也要對好的作品進行表揚，有些學生的作品會比較有特色、具有創(chuàng)新性，教師要讓學生對自己的作品進行講解，這樣更能夠增加學生自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作積極性，增強創(chuàng)新意識。

3結(jié)語

創(chuàng)新能力的形成靠的是培養(yǎng)，而不是“教”出來的。學生具備自己的思想，是有意識的人，通過培養(yǎng)，可以從內(nèi)心形成自己的創(chuàng)造思維。在美術(shù)教學中，注重對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不但能夠增強學生的知識，更能夠使他們自發(fā)的去感受生活、發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，從而培養(yǎng)其獨立思考的能力，通過創(chuàng)新經(jīng)驗的積累，慢慢使自己能夠創(chuàng)作出更多新作品，乃至在以后創(chuàng)造出新產(chǎn)品，更好的為社會發(fā)展而服務。

參考文獻

[1] 楊中華.淺談高校美術(shù)人才的創(chuàng)新教育[J].藝術(shù)百家，2001（02）.

[2] 陳鵑.淺談美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程（中旬），2013（07）：28-29.

[3] 陳麗穎.專業(yè)型美術(shù)人才培養(yǎng)模式的新思考[J].白城師范學院學報，2015（06）.

[4] 王利.大學美術(shù)教育學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J].才智，2015（07）.

[5] 朱亦健.美術(shù)課堂互動教學方式的探討與研究[J].教育觀察（下半月），2016（04）.