宋威 康卓

摘 要 學(xué)生干部隊伍在高校的管理和教育工作中，尤其是在加強和改進大學(xué)生的思政教育方面起著中流砥柱的作用。概括來講，學(xué)生干部自身所具備的領(lǐng)導(dǎo)力，一方面是指對學(xué)生、對群眾的管理與領(lǐng)導(dǎo)，另一方面是對他們的影響力，后者的作用是顯著的。這種領(lǐng)導(dǎo)力可以概括地分為四個維度：知識、能力、品德與態(tài)度。

關(guān)鍵詞 領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)生干部 培養(yǎng) 高校 提升

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

大學(xué)是學(xué)生由高中時代慢慢步入社會的一個過渡階段，在這個過渡階段，大學(xué)對學(xué)生的影響可謂是無可比擬，它不僅扮演“傳道受業(yè)解惑”的角色，更是扮演“培訓(xùn)師”的角色，全面多方位塑造人才，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。不同于潛意識里的大學(xué)更多的是教課，傳授學(xué)生理論知識，大學(xué)的核心還是“育人”。學(xué)生干部隊伍在高校的管理和教育工作中，尤其是在加強和改進大學(xué)生的思政教育方面起著中流砥柱的作用。學(xué)生干部既是學(xué)生，一名普通的需要上課、結(jié)課考試來獲得學(xué)分的準大學(xué)生;又不同于一般學(xué)生，是服務(wù)于學(xué)生、學(xué)院乃至學(xué)校的學(xué)生干部。學(xué)校的管理工作往往需要由學(xué)生干部做樞紐，去傳達、落實，去帶頭、組織，去實踐。學(xué)生干部理應(yīng)比一般同學(xué)在思想和行動上、組織管理能力上都有更高的要求，他應(yīng)該是學(xué)生群體中的模范代表，是老師與學(xué)生的樞紐。

1學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的意義

1.1學(xué)生干部隊伍是學(xué)院、學(xué)校管理隊伍的必要補充

高校輔導(dǎo)員數(shù)量遠遠低于國家標準，學(xué)生工作如果僅靠輔導(dǎo)員推動，將無法實現(xiàn)全員育人的目的。學(xué)生干部是學(xué)生工作隊伍不可分割的組成成分，最大程度能夠協(xié)助教師完成繁雜的工作，完成上通下達的任務(wù)。同時，學(xué)生干部在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，個人在組織、策劃、統(tǒng)籌等方面均獲得提升，領(lǐng)導(dǎo)力得到培養(yǎng)，對學(xué)生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)具有極大的意義。

1.2領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是學(xué)生提升綜合素質(zhì)的有效途徑

對于社會來講，集過硬的專業(yè)素養(yǎng)和全面的綜合素質(zhì)于一身的復(fù)合型優(yōu)秀人才更為受用。新時期對這種稀缺型人才的需求更大，數(shù)據(jù)顯示，在工作中很快適應(yīng)并且取得較好成績的往往在大學(xué)中都有過學(xué)生干部的工作經(jīng)歷。不可否認的是，培養(yǎng)高校學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力就相當(dāng)于為社會、為國家輸送復(fù)合型人才做準備。

1.3領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)符合人才成長的科學(xué)規(guī)律

目前，高校間的人才競爭異常激烈，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)將有利于推進全球化人才競爭，從而推進社會主義民主進程。就大環(huán)境而言，它解決了諸多問題，為許多社會矛盾提供了解決問題的途徑，比如：促進高校與社會間的交流與互動;緩解畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力;提升國家儲備干部的綜合素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力等等。

2領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的具體途徑和方法

2.1提升素質(zhì)，自我領(lǐng)導(dǎo)

想要提高學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力，第一步便是提升自我素質(zhì)、自身修養(yǎng)。自古以來，古人就強調(diào)“內(nèi)圣而外王”，孔子也曾經(jīng)提出過“修已以安人”“修己以安百姓”等觀點。不難發(fā)現(xiàn)，從古至今，領(lǐng)導(dǎo)者的自身素質(zhì)對個人領(lǐng)導(dǎo)力都起著至關(guān)重要的作用這個觀點依然成立。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是簡單意義上的個體活動，相反它是一種極其復(fù)雜的群體活動。“對領(lǐng)導(dǎo)活動而言，需要領(lǐng)導(dǎo)者掌握三方面的知識：一是廣博的背景知識，二是精深的專業(yè)知識，三是有效的領(lǐng)導(dǎo)知識”。所以，作為學(xué)生干部應(yīng)該盡可能地涉獵更多領(lǐng)域，不能僅僅囿于所學(xué)專業(yè)的書本，而應(yīng)該博覽群書，多看，多想，多學(xué)，多聽。

2.2鑄造品質(zhì)，樹立榜樣

誠實守信是作為一個合格公民應(yīng)該具備的核心價值觀，學(xué)生干部更應(yīng)該如此。在日常工作中，始終秉持著真誠的態(tài)度與學(xué)生交往，自然表達真實情感、狀態(tài)和想法，獲得他人信賴，是學(xué)生干部個人形象的提升的重要途徑。

海納百川是一個學(xué)生干部應(yīng)有的胸懷。“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”。豁達大度、胸懷寬闊也是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。時刻設(shè)身處地的為他人著想，處理事情不摻雜個人情緒，不應(yīng)該計較個人得失，本著大事講原則，小事講風(fēng)格的工作理念做人做事，做一個有格局的人。

嚴于律己是一個學(xué)生干部的準繩。孔子有言“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。的確，學(xué)生干部如果弄錯了方向，把非權(quán)力性影響強化為權(quán)力性影響，那他便會失去公信力，直接影響到個人的形象建立與權(quán)威?！罢讼日骸保瑢W(xué)生干部應(yīng)該為典范、是榜樣，才能提升學(xué)生干部的政治形象。

2.3拓展溝通，注意方式

現(xiàn)代管理之父德魯克曾經(jīng)說過：“一個人必須知道該說什么，一個人必須知道什么時候說，一個人必須知道怎么說?！?/p>

拓展溝通渠道就是加強學(xué)生干部之間、部門之間、干部與群眾之間等多渠道的交流溝通。舉辦精英沙龍系列活動、集體素質(zhì)拓展、社會實踐、學(xué)生干部培訓(xùn)，依靠活動凝聚隊伍，打亂分組，避免“圈子文化”，既加強了學(xué)生干部之間的交流，避免部門之間“零溝通”的弊病，又可以讓學(xué)生干部“從群眾中來，到群眾中去”，鼓勵學(xué)生干部主動了解普通同學(xué)的需求和愿望，“想同學(xué)所想，解同學(xué)所惑”，從小處入手，真正做到“用心、關(guān)心、理解、幫助”。

2.4交流討論，自我批評

中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)中有一條“批評與自我批評”，學(xué)生干部的工作例會也可以借鑒這樣一種模式。學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升既接受指導(dǎo)教師的意見，也離不開其他同學(xué)的合理建議。增加交流途徑，傳授交流技巧，更多地以采取小組總結(jié)討論的模式，對活動進行中出現(xiàn)的問題、活動的預(yù)期效果進行評價與總結(jié)，這種引導(dǎo)方式，將廣開言路，不拘一格開展工作，極大推進工作前行。如在素質(zhì)拓展中增加“交流分享”模式，收獲什么，失去什么，哪點優(yōu)勢，哪點不足，引導(dǎo)學(xué)生干部在游戲模塊中開展了批評與自我批評，反思自己在活動環(huán)節(jié)中的不足與缺陷;并鼓勵人人參加互相的評定和分析對方的處事方式、優(yōu)缺點，從而對其在活動中的貢獻度和影響力進行評價，將有利于后續(xù)活動的順利開展、提升學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力。

綜上所述，面對新時期國際國內(nèi)經(jīng)濟和社會人才需求發(fā)展的形勢，高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的一片沃土，要認清世界高素質(zhì)人才培養(yǎng)中領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)于提升的重要性，為實現(xiàn)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)提供良性過渡與有效接軌。對高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性、迫切性和實效性加以高度的重視，是新時期高校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育的強勁保證。