摘要：物理作為中學(xué)教育體系中的一個(gè)重要組成，其對(duì)中學(xué)生的綜合全面發(fā)展具有重要的影響。本文主要對(duì)中考物理試題所存在的缺陷進(jìn)行了分析以及研究，旨在通過總結(jié)往年的中考物理試題，找到其中的不足之處，以此來促進(jìn)中考物理試題編制的不斷完善。

關(guān)鍵詞：中考物理；試題缺陷；科學(xué)命題

中考既是對(duì)初中生三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也為高中學(xué)校人才選拔提供一定的參考依據(jù)，由此看來，中考對(duì)中學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。物理是初中生諸多知識(shí)學(xué)科中的一個(gè)學(xué)科門類，其也是中考測(cè)試科目中的一部分。隨著素質(zhì)教育的不斷完善，中考命題日趨完善，其越來越成為初中生質(zhì)量檢驗(yàn)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，然而，其中還是存在一定的缺陷和漏洞，值得我們深思。

一、 科學(xué)性、知識(shí)性存在錯(cuò)誤

中考是嚴(yán)肅的，中考試題應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模}者在命題過程中應(yīng)該抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，確保中考物理試題的科學(xué)性。但由于部分命題者受到自身專業(yè)的局限，抑或者是思考問題過程中有所疏忽，導(dǎo)致其所命制的試題存在科學(xué)性以及知識(shí)性方面的錯(cuò)誤，這也就是我們所說的缺陷試題。比如說在瀘州中考試題中有這樣一道題：下列對(duì)生活中物理現(xiàn)象的分析正確的是？此題的正確答案為A選項(xiàng)——體操運(yùn)動(dòng)員參加單杠比賽時(shí)，先要在手中抹點(diǎn)滑石粉，這是為了增大手與單杠之間的摩擦。這個(gè)選項(xiàng)既然是正確答案，那么該選項(xiàng)就存在一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤。我們平常在一些體育賽事中可以看到，體操運(yùn)動(dòng)員在開始做相關(guān)的動(dòng)作之前，都會(huì)提前在自己的運(yùn)動(dòng)器械以及手上抹上一些白色的粉末，這種白色粉末的學(xué)名叫做“碳酸鎂”，簡(jiǎn)稱“鎂粉”，也就是題目中所說的“滑石粉”，但兩者之間完全不相同。碳酸鎂是一種白色的粉末，既然是粉末那就是固體，其具有較強(qiáng)吸濕能力。之所以將其涂抹在運(yùn)動(dòng)器材以及手上，是因?yàn)轶w操運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中，由于動(dòng)作幅度以及動(dòng)作量都比較大，其手掌難免會(huì)出汗，出汗之后的手掌與運(yùn)動(dòng)器材之間的摩擦力就會(huì)減小，運(yùn)動(dòng)員無法緊握運(yùn)動(dòng)器材，這不僅會(huì)直接影響到其運(yùn)動(dòng)效果，而且還有可能使體操運(yùn)動(dòng)員掉落，最終威脅運(yùn)動(dòng)員的身體健康。涂抹碳酸鎂可以及時(shí)的吸去體操運(yùn)動(dòng)員手中的汗，繼續(xù)保持手掌與運(yùn)動(dòng)器材之間的摩擦力，幫助運(yùn)動(dòng)員更好地完成相關(guān)的動(dòng)作。與此相反的是，滑石粉不僅不會(huì)增大手掌與運(yùn)動(dòng)器材的摩擦力，反而會(huì)減小摩擦力。這種常識(shí)性的錯(cuò)誤出現(xiàn)在中考試題中，極大的拉低了中考的檔次。

二、 標(biāo)準(zhǔn)答案不“標(biāo)準(zhǔn)”

現(xiàn)在不管是正規(guī)考試還是日常的試卷練習(xí)，其都在后面會(huì)附上一份“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但是我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)答案一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，有的答案能省則省，只表明其中的正確選項(xiàng)，還有的答案直接是錯(cuò)誤的，其與事實(shí)不相符。這樣的參考答案直接影響到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，更有甚者還會(huì)誤人子弟。比如說在長沙中考題中有這樣一道題：“我市某中學(xué)組織學(xué)生到長沙之窗春游，小明同學(xué)用照相機(jī)為另一位同學(xué)拍全身照時(shí)，不小心讓水泥濺在了照相機(jī)鏡頭的上半部分，所以他拍出的照片？”這道題當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案是選D——可以看到所拍同學(xué)的全身像，但像會(huì)變暗。但不管是用專業(yè)的單反相機(jī)還是卡片機(jī)進(jìn)行拍攝實(shí)驗(yàn)，最終結(jié)果都是表明該題應(yīng)該選A——不能看到人的頭部。原因是在實(shí)際生活中的照相機(jī)，其鏡頭都是由多個(gè)鏡片組成的，其已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的薄透鏡了，因此，遮擋鏡頭前的黑紙距離鏡頭的光心比凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的時(shí)候遠(yuǎn)。因此，只有在距離照相機(jī)鏡頭光心非常近的距離內(nèi)進(jìn)行遮擋，其才會(huì)出現(xiàn)與凸透鏡成像相一致的情況。這道題是根據(jù)相似的一道題目改編而來的，命題者很顯然是想將物理試題與生活實(shí)際相聯(lián)系，以此來檢查學(xué)生的學(xué)以致用能力，但命題者卻恰恰忽略了自身的理論聯(lián)系實(shí)際能力，在命題時(shí)沒有親自用相機(jī)來驗(yàn)證自身的猜想，看似理所當(dāng)然就改編了這道題目，導(dǎo)致最終的答案與實(shí)際不相符，嚴(yán)重違背了物理學(xué)所堅(jiān)持的求真求實(shí)精神。這樣的中考物理試題，其缺乏真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)答案。

三、 試題文字表述繁雜、不恰當(dāng)

新課程改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力，而中考物理試題為了檢驗(yàn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，其在命題過程中時(shí)常喜歡結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，以生活為試題背景，緊密聯(lián)系生活與社會(huì)。這樣的初衷無疑是對(duì)的，但受到命題者自身表達(dá)能力的局限性，這些以生活為背景或者結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)的中考物理試題，其用了大量的篇幅闡述了許多內(nèi)容，而大部分內(nèi)容與物理知識(shí)點(diǎn)毫無關(guān)聯(lián)。中考時(shí)間緊張，題目難度也比較大，學(xué)生需要更多的時(shí)間進(jìn)行邏輯思考，這樣表述繁雜的物理試題極大的浪費(fèi)了學(xué)生的讀題時(shí)間，加重了其思想負(fù)擔(dān)，最終影響學(xué)生對(duì)題干有效內(nèi)容的獲取。實(shí)踐證明，這部分繁雜無營養(yǎng)的內(nèi)容是可以不存在的，命題者完全可以將其刪除。雖然物理這門學(xué)科是理科，考查的是學(xué)生的理性思維，還有部分試題需要一定的文字進(jìn)行描述，進(jìn)而引出問題，這無可厚非，但部分試題的文字表述不恰當(dāng)，學(xué)生對(duì)此細(xì)細(xì)推來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中所存在的漏洞。除此之外，還有部分命題者的文字表述能力有待提高，試題表述不清晰，這就如同語文中的病句，容易讓學(xué)生產(chǎn)生歧義。例如在武漢中考中有這樣一道試題，其主要是考查運(yùn)動(dòng)與靜止之間的相互關(guān)系的，但是在給出的答案中，C選項(xiàng)“兩輛賽車在賽道上行駛時(shí)，它們是相對(duì)靜止的”，這樣的表述存在一定的缺陷，應(yīng)改為“兩輛賽車在彎道上行駛時(shí)，它們是相對(duì)靜止的”，這樣的題目才比較嚴(yán)謹(jǐn)。

四、 總結(jié)

正所謂“人無完人，金無足赤”，雖然在如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹锌荚囶}中仍然存在一定的缺陷，但只要我們正確認(rèn)識(shí)其中的不足之處，再加以改進(jìn)和修正，還是可以推動(dòng)著中考物理試題編制朝著更加科學(xué)化、規(guī)范化以及嚴(yán)謹(jǐn)性的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張丹.新課標(biāo)下中考物理試題分析與研究[D].昆明：云南師范大學(xué)，2017.

作者簡(jiǎn)介：

張德立，重慶市，重慶市第一中學(xué)。