高興龍

【摘要】在幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，如何利用游戲化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為新時(shí)期幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。結(jié)合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，從三方面入手，重點(diǎn)探討了幼兒數(shù)學(xué)與游戲的高效整合路徑，以期為相關(guān)主體提供有益參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué)游戲元素整合路徑數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于幼兒來(lái)講，學(xué)習(xí)起來(lái)有著較大難度。而如何降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)教育的高效性，無(wú)疑是所有幼兒教師都需要深入思考的課題。而將游戲元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠有效激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠有效激活幼兒數(shù)學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)教育的高效生成。一、創(chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要樹立生活化教育理念，就是要以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為依托，深入挖掘生活中的數(shù)學(xué)元素，并結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本質(zhì)上來(lái)講，教育與生活是互通有無(wú)的，教育對(duì)生活具有指導(dǎo)價(jià)值，而生活中具備教育的素材，教育源于生活，最終又要?dú)w于生活，挖掘生活中的教育素材，是幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)在要求。簡(jiǎn)單來(lái)講，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際，靈活創(chuàng)設(shè)生活化游戲情境，化抽象數(shù)學(xué)知識(shí)為具象知識(shí)，使得幼兒數(shù)學(xué)教育變得更加靈動(dòng)自然，更加容易被幼兒接受，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。例如，教師可創(chuàng)設(shè)“六只怪獸搶椅子”的生活化游戲情境，每次游戲都會(huì)有一只怪獸因?yàn)閾尣坏揭巫佣惶蕴鼍?，五次游戲過(guò)程中，怪獸和椅子的數(shù)量都在遞減。通過(guò)這一體驗(yàn)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到6以內(nèi)數(shù)量依次減少1的遞減關(guān)系，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)量多少對(duì)具體的物體加以排序，然后匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。在此過(guò)程中，教師可靈活融入數(shù)量、數(shù)學(xué)等元素。而為了充分發(fā)揮該情境的教育價(jià)值，教師可在每次游戲后適時(shí)插入?yún)R總表，幫助幼兒對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)展開歸納總結(jié)，加深理解。隨后，教師可組織幼兒以小組為單位，結(jié)合日常生活中的對(duì)號(hào)入座常識(shí)，靈活開展“小熊找座位”“小貨車運(yùn)水果”等生活化游戲活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，進(jìn)而提高幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。二、開展數(shù)字化游戲，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)開展數(shù)字化游戲，這樣不僅能夠有效激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而達(dá)到提高幼兒數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的教學(xué)效果。例如，教師可結(jié)合幼兒實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)與數(shù)字有關(guān)的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的感情，強(qiáng)化幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知，進(jìn)而為后續(xù)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。尤其重要的是，許多兒歌中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想，再加上幼兒非常喜歡兒歌，教師就可以利用兒歌這種具有游戲化性質(zhì)的教學(xué)手段展開數(shù)字教學(xué)。如“小汽車，嘀嘀嘀，馬蘭開花二十一，二五六二五七，二八二九三十一……”還有“你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣，你拍二，我拍二，兩只小鴨上河沿……你拍十，我拍十，十只小雞拍蟲子”。這類兒歌，不僅包含了許多動(dòng)物、植物的名稱，而且包含了大量數(shù)字，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠有效培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)提高幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。三、設(shè)計(jì)拓展性游戲，提高綜合能力可以說(shuō)，幼兒數(shù)學(xué)與游戲的整合并非簡(jiǎn)單地局限于兩者結(jié)合，而且還涵蓋了體育、音樂(lè)、德育等方面的內(nèi)容，這種夾雜其他元素的拓展性游戲設(shè)計(jì)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的開放化和多元化，而且能夠有效培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。一方面，教師要注重幼兒數(shù)學(xué)與體育游戲的整合，這不僅符合幼兒生性好動(dòng)的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，而且體育游戲規(guī)則簡(jiǎn)單，操作性強(qiáng)，幼兒很容易接受，這樣不僅能夠讓幼兒快速掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的，具有一舉兩得的教學(xué)效果。例如，教師可創(chuàng)設(shè)“冒險(xiǎn)雷區(qū)”的體育游戲，讓幼兒對(duì)不同形狀、顏色的雷區(qū)加以統(tǒng)籌，進(jìn)而有效控制運(yùn)動(dòng)頻率和時(shí)間長(zhǎng)短，提高幼兒體育能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另一方面，教師要注重幼兒數(shù)學(xué)與音樂(lè)游戲的整合，這樣可以讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)中快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因?yàn)橛變涸诮佑|數(shù)學(xué)新知識(shí)時(shí)，對(duì)相關(guān)概念毫無(wú)認(rèn)知，因此教師可以為幼兒播放一些生動(dòng)形象、表演性強(qiáng)的數(shù)字歌曲，如上文中提到的兒歌和《手指歌》等，讓幼兒一邊唱，一邊表演，一邊學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的綜合提升?？偠灾谟變簲?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要明確游戲化教學(xué)手段應(yīng)用的重要性，采取有效措施加強(qiáng)數(shù)學(xué)與游戲的整合，以打造高效的幼兒數(shù)學(xué)課堂。具體來(lái)講，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)幼兒興趣，而且要開展數(shù)字化游戲，同時(shí)要設(shè)計(jì)拓展性游戲，提高幼兒綜合能力。只有如此，才能提高幼兒數(shù)學(xué)教育的有效性，才能促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。參考文獻(xiàn)：＼[1＼]于金梅.幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的實(shí)踐與思考＼[J＼].成才之路，2017，（26） ：75.＼[2＼]陳晶.在游戲中建構(gòu)大班幼兒數(shù)學(xué)教育的原則和策略＼[J＼].遼寧教育，2017，（01） ：62-63.