黃芳榮

【摘要】黨的十八大提出，實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，強調科技創(chuàng)新是提高社會生產力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，要擺在國家發(fā)展全局的核心位置。但是，在創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下，必須加快教育現(xiàn)代化建設，教育是今天，更是明天，是長遠發(fā)展的根基所在。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略必須建設高素質的人才隊伍，因為高素質的人才隊伍是強國之基、競爭之本，科技是關鍵，教育是根本，人才是關鍵。指出了教育現(xiàn)代化是人的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化的難點，以及政府、校長、教師該如何在創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下如何實施現(xiàn)代化教育。【關鍵詞】創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略現(xiàn)代化教育人才一、創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下的教育現(xiàn)代化的本質是人的現(xiàn)代化我們一般認為教育現(xiàn)代化就是教育的信息化，這是人們常見的對教育現(xiàn)代化的一個誤區(qū)。很多學校開始投入大量的經費建設校園，配備教學設備，但是在教學成果上不見起色；還有的學校建設大數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計學生的每次考試的成績，每次上課的發(fā)言，以及每一門作業(yè)的表現(xiàn)，這樣學生的表現(xiàn)在單一的標準下變成了機械的、冰冷的數(shù)字。人們在這樣的誤區(qū)下，學校只有現(xiàn)代化教育的外殼，但是延續(xù)著陳舊傳統(tǒng)的教育理念。這就形成了先進的技術為陳舊的教學理念服務，這勢必造成科技這把雙刃劍傷害教育本身。所以，教育現(xiàn)代化是把人的全面的發(fā)展作為教育的宗旨，我們不可否認設備現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的一部分，硬件現(xiàn)代化也體現(xiàn)了人性化的教育理念，能將師生把更大的精力投入到學習和創(chuàng)造中去。設備現(xiàn)代化是最基礎的教育現(xiàn)代化，但是更值得深思的是師資的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的師資培養(yǎng)出現(xiàn)代化的學生。教師的理念的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的本質，教師的理念推動教師授課方式的變革。如果沒有一線教師的推動，只是仿照國外的形式進行小班化教學，分組討論、課堂游戲，老師就會面對新的教育形式更加茫然，無所適從，就會照本宣科的把老的教學方式植入到新型課中，結果可想而知。所以，教育現(xiàn)代化要從根本上推動教師觀念的轉變，加大教師培訓的投入，培養(yǎng)出一批有活力，有新理念的教師隊伍，讓這些教師隊伍去關注學生的身心健康和發(fā)展，去提出新的觀念，去探索新的課堂模式和課堂內涵，踐行素質教育。因此，教育現(xiàn)代化的關鍵是人的現(xiàn)代化。新時期有關我國教育現(xiàn)代化的本質的說法有很多，例如，教育均衡發(fā)展，教育公平、教育信息化、教育國際化等。我認為不同的主體對教育現(xiàn)代化的功能是不同的。教育的功能是育人，教育的任務是關懷學生，讓學生在情感和人格上得到提升，從這一點看，教育現(xiàn)代化的核心問題還是尊重人的發(fā)展，緊隨人的本質。二、創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下教育現(xiàn)代化的難點是去行政化，實行“管、評、辦”分離教育現(xiàn)代化的落實離不開政府的推動，需要依靠政策的落實來規(guī)范學校的行為，但現(xiàn)狀卻不容樂觀：基層政府在落實政策的時候違背教育規(guī)律，簡單地按照體制進行管理，借助會議和文件推動改革。從教育局到校長一級級傳達到學生，這種簡單的行政命令導致教育改革的核心精神無法傳達，教育現(xiàn)代化無法推進。面對教育的這一現(xiàn)狀，有力高效的方法就是教育的去行政化，實行管辦分離，還教育更多的自主權。因為教育自身的特殊性，需要來自不同方面的聲音，如果有過多的限制教育就會舉步維艱，失去活力，這就需要教育更多的自主性，不能停留在喊口號方面。政府對教育管什么，怎么管，放什么，需要教育工作者和基層教師甚至政府官員，共同討論、思考，在摸索中不斷前行。三、創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下政府要發(fā)揮地方創(chuàng)造性落實國家政策各級地方政府要主動發(fā)揮創(chuàng)造性，結合自身實際，靈活理解國家的宏觀政策。對于西部地區(qū)，政府要加大教育撥款，投入更多的硬件設備和資金，對于中部地區(qū)更多的是關注應試教育功利化問題，在以分數(shù)和考試為評價的背景下，中部地區(qū)為了政績，地方教育混亂，公立學校和民辦學校不分，不少的私立學校利用公辦學校的資源，還有的私立學校假借公辦學校的名義招生，收取高額的教育費用。這對這一現(xiàn)象，政府要提高公辦學校的教育質量，對私辦學校加大監(jiān)管力度。對于東部地區(qū)，教育標準化已經比較普遍，這些學校擁有足夠的基礎和個性化教育，政府在東部地區(qū)要扮演建設者、引領者的角色，而不是管控者?；诖?，我國各個地區(qū)的教育現(xiàn)代化要因地制宜發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)實際共同推動教育的整體進步和多元化發(fā)展。四、創(chuàng)新能驅動戰(zhàn)略背景下教育現(xiàn)代化對校長的要求1.用心營造校園文化氣場現(xiàn)階段，校長要用心營造校園文化氣場這一載體不斷進步具體是要實現(xiàn)對歷史的挖掘和傳承。有的學校辦學歷史有幾百年的歷史，都不曾變更校址，為了更好地挖掘這些獨特的資源，首先，發(fā)動所有的教師整理學校歷史，年輕教師成了記者，去采訪各地的校友，這些隱藏在故事背后的故事，給人以精神和力量，成為教育現(xiàn)代化不可多的資源。其次，是推動全民閱讀，學校每年都組織有創(chuàng)意的、形式多樣的閱讀，成為教師們喜愛分享閱讀人生的一個平臺。第三，是利用傳統(tǒng)文化的力量組織傳統(tǒng)節(jié)日。最后，是借助社會之手參與學校管理。高的境界是基于現(xiàn)代學校管理的學生觀、生命觀和教育觀以及價值觀；低的姿態(tài)是能夠融入師生生活，營造良好的校園文化和課程文化。2.校長要能夠引領一支現(xiàn)代化的教師隊伍在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略背景下的現(xiàn)代化教育，校長的責任是能夠引領一支具有現(xiàn)代意識的教師隊伍。比如，學校不妨把教師分為青年、中年和老年三個梯隊，成立青年組、中年骨干教師組和資深教師組，這就把所有教師的積極性調動起來，因為每個人都得到了校長的肯定，你是骨干教師、你是資深教師。學校還可以組織面向全體教師的比賽。作為校長，只要把教師的精神力量調動起來，辦學就可能成功。五、創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下教育現(xiàn)代化對教師的要求1.教育現(xiàn)代化要求教師首先具有高尚的思想品德“學高為師，身正為范”。教師的高尚品德對學生具有感化和吸引作用。教師的主要職責是教書育人，因此教師需要思想進步，需要具有遠大的理想和高尚的人生價值追求；需要較強的事業(yè)心，具有為教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神；需要治學嚴謹，具有實事求是，一絲不茍的良好作風；需要熱愛學生，具有對全體學生負責，做學生的良師益友；需要為人師表，具有語言文明、舉止端莊、嚴于律己?，F(xiàn)代化的教師必須具有豁達的心胸，能容納自己的不同看法，見解、思想與情感、價值觀念等，倡導創(chuàng)造、允許失敗、鼓勵成功；能客觀地理解學生，真誠、積極地與學生相處，能由表及里，通過現(xiàn)象了解本質，深刻全面地了解學生，并能正確把握和控制自己。2.教育現(xiàn)代化要求教師必須具有現(xiàn)代教育的理念要樹立終身受教育的觀念。未來社會的文盲不是目不識丁的人，而是不知道怎樣學習的人?！皩W高為師”。教師要適應未來社會，不可能一勞永逸，必須堅持崗位自學，生存一天、學習一天，樹立“終身學習”的觀念，自覺地給自己“充電”“加油”，培育造血功能，營造好自身的造血系統(tǒng)，實現(xiàn)有“源?？傊瑒?chuàng)新驅動戰(zhàn)略背景下的教育現(xiàn)代化要遵循育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，堅持學生為主體，教師為主導，創(chuàng)新育人模式，更新育人理念，堅持正確的育人方向，把握教育現(xiàn)代化的本質和難點所在，堅持政府、校長和教師的作為，我們的教育現(xiàn)代化一定能落地開花。參考文獻：＼[1＼]牛豫銳.充分發(fā)揮教育裝備在教學中的作用＼[N＼].普洱日報，2015-06-26（003）.＼[2＼]諶磊.大力推進教育裝備現(xiàn)代化＼[N＼].江門日報，2016-03-31（A01）.＼[3＼]面向教育現(xiàn)代化深化教育裝備改革＼[N＼].中國教育報，2016-09-07（010）.＼[4＼]李楨.教育要當好“創(chuàng)新驅動”的輪子＼[N＼].中國教育報，2015-03-12（002）.