阿爾祖古麗· 阿卜杜瓦依提

摘要：英語口語表達能力是初中英語教學(xué)中非常重要的一項能力，并且隨著社會的發(fā)展和課程教學(xué)改革的推進，越來越多的教師和學(xué)生認(rèn)識到提高口語表達能力的重要性。因此教師應(yīng)當(dāng)將口語教育作為初中英語教育中的重要內(nèi)容，進而全面提高學(xué)生的口語表達能力。本文主要提出四種提高學(xué)生口語能力的方法，并分析每種方法的作用和具體實施措施。

關(guān)鍵詞：初中英語;口語;語料;語法

一、積累語料

積累語料對于提升口語水平意義非凡，原因有兩點：第一，如果長期積累語料并朗讀，那么就會形成良好的英語語感，而對于口語來說，語感直接決定了學(xué)生的口語質(zhì)量。因此積累語料有利于增強語感，而增強語感進一步會對提升口語產(chǎn)生有利影響。第二，積累語料有利于豐富學(xué)生的詞匯量。而在英語口語中，詞匯是組成句子和語段的基礎(chǔ)，假設(shè)學(xué)生想用英文來表達某種意思，但是卻不知道核心單詞的英文表達方式，那么口語就無法進行。因此學(xué)生可以通過積累語料來學(xué)習(xí)更多的單詞，詞匯量多了，口語自然能得到提升?；诖?，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生平時注意多多積累語料，鼓勵學(xué)生將教材中或者教材以外的好的英語句子及語段及時摘抄下來并反復(fù)朗讀、背誦。

例如，馬丁·路德·金的經(jīng)典演講稿《I have a dream》，該稿文筆優(yōu)美，氣勢磅礴，朗朗上，如：I have a dream that one day every valley shall be exalted， every hill and mountain shall be made low， the rough places will be made plain， and the crooked places will be made straight， and the glory of the Lord shall be revealed， and all flesh shall see it together.因此這篇文章非常適合成為精彩語料，而學(xué)生通過積累語料，進而可以將語料運用到自己的口語表達中，從而使自己的口語更出色。

二、學(xué)好語法

語法是語言的三要素之一，它揭示了詞形變化和遣詞造句的規(guī)律，因此，學(xué)好語法是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵。而對于提升口語水平來說，學(xué)好語法更是至關(guān)重要。那么如何才能學(xué)好英語語法呢？首先，認(rèn)真研讀教材中的語法規(guī)則，并結(jié)合教材中的例句理解語法的使用規(guī)則;其次，教師應(yīng)要求學(xué)生自己使用所學(xué)的語法造句，從而將語法運用到句子中。

以一般過去時態(tài)為例，一般過去時態(tài)表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，在運用時謂語動詞和時間狀語的形式都要發(fā)生變化，例如：I got up at 6：30 yesterday.那么根據(jù)規(guī)則和例句，學(xué)生可以自己運用語法造句，創(chuàng)造新的句子，例如：He always went to work by bus last year.如果學(xué)生熟練掌握了語法，那么就可以運用語法規(guī)則表達想要表達的任何句子，這對于口語來說無疑會是很大程度上的提升。

三、模仿對話

模仿對話就是由兩個或兩個以上同學(xué)分角色練習(xí)教材中的對話，然后根據(jù)教材中的對話創(chuàng)造新的對話，并不停的練習(xí)對話，從而達到強化口語的目標(biāo)。由此可見，模仿對話對口語提升有很大幫助。因此，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生模擬對話的意識以及創(chuàng)造對話的能力。模擬對話的過程主要包括三部分內(nèi)容：第一，教師將學(xué)生合理分組或者由學(xué)生自由結(jié)組。第二，由同組的學(xué)生一起練習(xí)對話。在對話過程中，若出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語法運用錯誤的現(xiàn)象，同組的同學(xué)要及時予以糾正。第三，教師要鼓勵學(xué)生模仿教材中的對話練習(xí)來編寫新的對話練習(xí)，并將之用做新的口語練習(xí)素材。

例如，人教版初一英語下冊 Unit 3 How do you get to school？，教材中主要是關(guān)于“如何去學(xué)校”的對話，因此，學(xué)生可以以此作為口語主題來進行簡單的口語對話練習(xí)：學(xué)生甲：How do you get to school？

學(xué)生乙：I ride my bike.

學(xué)生甲：what about you？

學(xué)生丙：I usually take the bus.

通過以上形式的對話練習(xí)，學(xué)生可以很自然的把自己的真實生活用英文流暢的表達出來，而這也避免了學(xué)生形成“背誦式”的口語風(fēng)格，因此，通過模擬對話練習(xí)，學(xué)生們的口語水平能夠得到大幅度提升。

四、跟讀練習(xí)

跟讀練習(xí)是學(xué)生提高英語口語水平的有效方法之一。學(xué)生可以通過聽英語錄音、收聽英文電臺廣播、觀看英文電影等方式來構(gòu)造一個純英文環(huán)境，進而提高英語水平。

例如，教師可以在講解詞匯時讓學(xué)生跟著錄音來練習(xí)發(fā)音或者在課堂上讓學(xué)生聽與教材內(nèi)容相關(guān)的英文錄音;而除了跟讀教材相關(guān)的錄音以外，教師還可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成收聽英語廣播電臺的好習(xí)慣，如定期收聽British Broadcasting Corporation 和Voice of America電臺，通過收聽電臺，既能夠?qū)W習(xí)到最正宗的英文發(fā)音，同時還可以了解到國際時事，因此這不僅對提升口語有益處，而且對促進學(xué)生全面發(fā)展也會有所幫助。

總之，初中學(xué)生學(xué)好口語很重要，而要想學(xué)好口語找對方法也很重要。由上文分析可以看出，積累語料、學(xué)好語法、模仿對話和跟讀練習(xí)是四種提高學(xué)生英語口語水平的有效方法，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)、幫助學(xué)生正確運用這些方法來練習(xí)口語，而學(xué)生也應(yīng)該努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，進而全面提高自身的口語表達能力。

參考文獻：

[1]梁艷.提高初中英語口語表達能力的具體策略[J].考試周刊，2017（A2）.

[2]施菊蘭.提高初中生英語口語能力的教學(xué)策略[J].中學(xué)生英語，2017（48）.