摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展變化，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也越來越現(xiàn)代化，可以在科技的輔助下更好地發(fā)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是科技改變教育的最顯著特征，也是當(dāng)前對教學(xué)最有效的方式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教師們教學(xué)方式更加多樣，內(nèi)容展示更直觀、形象。有利于將復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中更有效率地學(xué)習(xí)。本文主要從三方面分析了多媒體技術(shù)對美術(shù)教學(xué)的幫助。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)應(yīng)用；多媒體

小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求我們要以小學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力、想象力、表現(xiàn)力等藝術(shù)能力。以促進小學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。隨著科技的不斷發(fā)展變化，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也越來越現(xiàn)代化，可以在科技的輔助下更好地發(fā)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是科技改變教育的最顯著特征，也是當(dāng)前對教學(xué)最有效的方式。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以直觀地刺激學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)的興趣，使小學(xué)美術(shù)教學(xué)更加生動、具體。在教育階段，小學(xué)生群體具有特殊性，他們才開始感受世界，沒有審美的概念，對一切都容易產(chǎn)生好奇，抽象思維能力不強，更樂于接受直觀的東西。多媒體的應(yīng)用，不僅有利于提高美術(shù)教學(xué)水平，而且對于小學(xué)生美術(shù)鑒賞能力提高具有重要意義。

一、 直觀感受，培養(yǎng)興趣

美國著名心理學(xué)家布魯納曾提出“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣。興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)生的教育過程中，最重要的就是培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，通過多媒體可以用簡單直接的圖片、動畫刺激學(xué)生的感知，有利于小學(xué)生增強對美術(shù)的興趣，使美術(shù)課更加高效有趣。我們可以利用多媒體播放圖片，用鮮艷的顏色標(biāo)出不同的形狀，再配以適當(dāng)?shù)囊魳罚寣W(xué)生同時享受視覺、聽覺的美感。這樣既有利于吸引學(xué)生的注意力，也有利于活躍課堂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。運用多媒體技術(shù)將形象化的美術(shù)通過靜態(tài)圖片或動態(tài)動畫展示出來，讓小學(xué)生打破空間界限，身臨其境的感受美術(shù)的魅力。而且多媒體擁有龐大的信息量，教學(xué)資源更加充足，運用多媒體可以展示更多、更豐富的內(nèi)容，進一步開闊學(xué)生的眼界。讓小學(xué)生們真正地了解美術(shù)是什么，進一步熱愛美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)，為他們以后提高自己的審美能力做基礎(chǔ)。學(xué)生們在多媒體的展示中接觸美術(shù)作品，遠(yuǎn)比學(xué)生通過書本、黑板等形式更加直觀、豐富、有效。教師在授課過程中不能機械地講美術(shù)理論，應(yīng)該給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓他們討論自己心中的美術(shù)，并且進行實踐，將自己的作品展現(xiàn)出來。同學(xué)間多元評價、多媒體的優(yōu)秀作品展示，有利于小學(xué)生審美能力以及動手畫畫能力提高，有利于美術(shù)課程的開展。

二、 寓教于樂，培養(yǎng)創(chuàng)新

通常，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師往往只注意培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。多媒體的優(yōu)勢就是可以給孩子們提供不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)技法，給學(xué)生們展示更廣闊的視野，不再局限于老師一個人的作品。讓孩子們在開闊視野的同時，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。電腦繪畫看起來與游戲相似，適合小學(xué)生自身的年齡特點，讓他們在游戲中掌握繪畫技能，在游戲中培養(yǎng)自己的繪畫創(chuàng)新能力。這種方法能夠緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，為他們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，達到寓教于樂的目的。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中不可忽視的，通過多媒體展示，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。如在講解美術(shù)《下雨了》時，教師就可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。教師首先可以通過播放短片作為開始，通過動態(tài)的畫面吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在游戲般的狀態(tài)下走進美術(shù)課堂。短片內(nèi)容的展示會讓學(xué)生的靈感得到激發(fā)，自行描繪自己眼中的雨。短片中的雨滴、行人、雨傘都能成為學(xué)生靈感的來源，讓學(xué)生在創(chuàng)作中增強創(chuàng)新意識。

三、 工藝設(shè)計，方便快捷

小學(xué)美術(shù)教材中有很多有關(guān)設(shè)計、欣賞以及工藝方面的內(nèi)容，教師在講課過程中應(yīng)該給學(xué)生們進行更多的作品展示，讓學(xué)生們進行相應(yīng)的練習(xí)。如在講“形”的重復(fù)這一課時，就要充分利用多媒體。讓學(xué)生自己在電腦中搜查基本的圖形有哪些，常見的組合方式有哪些，準(zhǔn)備好基本的材料。教師通過多媒體展示幾組圖形組合方式，再讓學(xué)生們進行練習(xí)。學(xué)生可以通過在課上學(xué)到的方法進行自由調(diào)節(jié)、自由組合以及顏色、角度的變化自由創(chuàng)造，每個學(xué)生都有自己的創(chuàng)作作品。通過多媒體的運用會比傳統(tǒng)的拼拼畫畫更方便快捷，學(xué)生會更有興趣，也就更有效果。同時也使教師的備課、講授、檢驗更豐富，更方便高效。學(xué)生在自己動手設(shè)計的過程中，會有更直觀的視覺感知能力，也能鍛煉學(xué)生的電腦操作技術(shù)。小學(xué)生本身的手動繪畫能力與創(chuàng)造能力都比較低，通過電腦等多媒體的運用，能夠彌補小學(xué)生動手能力不足的缺陷。同時還可以有效地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力、欣賞力、想象力多方面，讓小學(xué)生增強自身的成就感。

總之，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用對于美術(shù)課堂的優(yōu)化具有非常重要的意義，值得我們繼續(xù)使用、優(yōu)化。但在多媒體的運用過程中并不是完美無缺的，當(dāng)前對于多媒體的運用還存在一些問題值得我們改進。有寫教師不能正確地運用多媒體，存在形式化、表面化的問題，不能給學(xué)生帶來新的視野。教師相關(guān)技術(shù)的缺失不能充分發(fā)揮多媒體的作用，使學(xué)生的問題得不到解決，長久就會喪失對美術(shù)的興趣。教師過多地依賴多媒體也不利于美術(shù)課的發(fā)展，過多地進行多媒體的展示，學(xué)生與教師的交流變少，學(xué)生動手能力得不到鍛煉，也不利于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的提升。在多媒體的推廣利用中我們確實看到了它的優(yōu)勢，同時我們的利用也存在著不足，作為教師我們要著重提高自己與時俱進的能力，才能在教學(xué)過程中為學(xué)生們開辟天地。

現(xiàn)代科技在美術(shù)教學(xué)中還有著很大的潛力值得我們?nèi)グl(fā)掘，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教師們教學(xué)方式更加多樣，內(nèi)容展示更直觀、形象。有利于將復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中更有效率地學(xué)習(xí)。不斷改進教學(xué)方法，利用新技術(shù)讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，是廣大教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

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作者簡介：周普軍，江蘇省淮安市，淮安市浦東實驗小學(xué)。