摘 要：近幾年來我們國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，交通運(yùn)輸方式也一直在進(jìn)步，物流這一行業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越重要。中職學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，對(duì)于物流專業(yè)人才的培養(yǎng)也要隨著時(shí)代變化而改變。在課程設(shè)置以及優(yōu)化過程中，要充分發(fā)揮引導(dǎo)培訓(xùn)人才的作用。在對(duì)中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革中可以從三個(gè)方面進(jìn)行改革，首先是課程設(shè)置，其次是師資培訓(xùn)，最后是對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)。本文主要論述了在中職教育中如何對(duì)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行合理的創(chuàng)新，包括在課程以及師資力量的建設(shè)等方面。希望對(duì)相關(guān)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職；物流；倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)

中職教育是我國教育體系中不可缺少的一部分，中職物流也同樣對(duì)于對(duì)接社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常關(guān)鍵的依據(jù)，在中職物流教育中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)能力，將來在實(shí)際工作中能夠很好地解決各種問題。物流專業(yè)本身就是涉及很廣的專業(yè)，涉及很多領(lǐng)域，因此在課程設(shè)計(jì)改革上變動(dòng)較大，本文以具體事例為主表達(dá)了相關(guān)課程創(chuàng)新的想法。由于最近幾年經(jīng)濟(jì)和科技都同步迅速發(fā)展，物流的倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也得到進(jìn)步，但是其中存在的一些弊端也無法避免，這也就促成了中職物流專業(yè)的一些改革。

一、 以具體教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)設(shè)置相關(guān)課程

有什么樣的教學(xué)目標(biāo)就要有什么樣的課程。中職學(xué)校培養(yǎng)的就是專業(yè)的技術(shù)人才，畢業(yè)之后直接以自己的專業(yè)為工作。所以物流專業(yè)的倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行創(chuàng)新就要立足于這一基礎(chǔ)。例如要具體到每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生的就業(yè)意向和就業(yè)方向是什么，就讓這個(gè)學(xué)生具體去學(xué)習(xí)與其就業(yè)意向相關(guān)的課程，比如電子商務(wù)課程或者國際貿(mào)易等，讓自身的專業(yè)性更加明確。

關(guān)于教材和教學(xué)資源的利用，可以使用國家統(tǒng)一規(guī)定的教材，同時(shí)與本身學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，與市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)相對(duì)應(yīng)，對(duì)教材做出一些調(diào)整。例如發(fā)現(xiàn)教材中的一些觀點(diǎn)已經(jīng)不符合社會(huì)發(fā)展，就可以請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的人士對(duì)其進(jìn)行分析研究與改編。讓教材中的內(nèi)容更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的有關(guān)自己專業(yè)的資訊，在以后的就業(yè)中能夠隨時(shí)上崗，減少適應(yīng)期，提高就業(yè)率。

二、 打造一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍

關(guān)于物流倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)的教師培訓(xùn)建設(shè)，主要可以概括成兩個(gè)方向，第一個(gè)方向是對(duì)于本學(xué)校的教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平，不僅是理論，還包括具體實(shí)踐。第二個(gè)方向是要不斷引進(jìn)此方面專業(yè)的人才，來增強(qiáng)本學(xué)校的專業(yè)性。一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍對(duì)于一個(gè)學(xué)校是不可多得的關(guān)鍵因素，既能夠提高整體學(xué)校的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生吸收到更新穎專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生的自身素質(zhì)加強(qiáng)。

在對(duì)本學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，首先要對(duì)教師的教學(xué)模式進(jìn)行改變，自古以來我國的課堂模式就是沉悶，乏味，單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸。尤其是現(xiàn)在大學(xué)課堂部分教師也不會(huì)理睬學(xué)生有沒有理解，只是把自己需要講的知識(shí)講完就算完成了教學(xué)任務(wù)。因此作為教師要對(duì)自己的授課方法進(jìn)行改變，針對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。同時(shí)教師也要增加課堂活力，運(yùn)用案例教學(xué)法或者工學(xué)結(jié)合的方法讓學(xué)生對(duì)物流倉儲(chǔ)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣學(xué)生才有動(dòng)力去研究探索，自主學(xué)習(xí)的效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于被動(dòng)的理論接受的效率。

除此之外，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些物流專業(yè)社會(huì)上比較知名的專家或精英開設(shè)一些講座，講解在未來具體工作中面對(duì)的一些有趣或者無法避免的事情，傳授給學(xué)生一些比較先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或者知識(shí)。同時(shí)學(xué)校也可以為學(xué)生提供各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到在崗感受，從而不斷改變自己，不斷進(jìn)步。一些實(shí)際例子更能夠讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，充足的案例也能讓學(xué)生在一定程度了解自身專業(yè)未來的發(fā)展方向是怎樣的，明確一個(gè)學(xué)習(xí)方向。

三、 改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容較少或沒有，因此物流倉儲(chǔ)改革的一部分就是增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，例如在具體的教學(xué)中模擬物流中的各個(gè)環(huán)節(jié)，例如客戶信息手機(jī)或者庫存管理等，學(xué)校還可以與一些企業(yè)進(jìn)行合作，在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，這樣就會(huì)很大程度增加學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同樣和一些大企業(yè)合作還能對(duì)學(xué)生的就業(yè)問題有所幫助。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅只停留在理論知識(shí)的層面，也要同時(shí)考核理論和實(shí)踐結(jié)合的能力。

除此之外，對(duì)于物流倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)的考核，也應(yīng)該有所創(chuàng)新。筆者的想法是要建立一個(gè)新的把教學(xué)的每一方面都融入到考核之中，讓學(xué)生教師互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也能從學(xué)生方面獲得反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)于教師的教學(xué)模式改進(jìn)有很大的幫助。并且業(yè)內(nèi)專家的點(diǎn)評(píng)也十分重要，對(duì)于學(xué)生展現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果要讓專家進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出一些改進(jìn)建議。三個(gè)方面進(jìn)行融合，能夠全方位的建立一個(gè)合理科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)考核體系。

四、 總結(jié)

綜上所述，在對(duì)中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革中可以從三個(gè)方面進(jìn)行改革，首先是課程設(shè)置，其次是師資培訓(xùn)，最后是對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)。本文主要論述了在中職教育中如何對(duì)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行合理的創(chuàng)新，包括在課程以及師資力量的建設(shè)等方面，希望對(duì)相關(guān)教學(xué)有所幫助。總體來說，中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門關(guān)鍵學(xué)科，能夠很好地提高專業(yè)能力。現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展瞬息萬變，物流專業(yè)也是如此，因此要隨著市場(chǎng)做一些調(diào)整是必不可少的，通過這些調(diào)整來面對(duì)不斷變化的發(fā)展形勢(shì)，滿足社會(huì)的人才需要和學(xué)生的就業(yè)需求。對(duì)于倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革文章也做了簡(jiǎn)要分析，主要在于加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，其次是考核評(píng)價(jià)的改變以及增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等幾個(gè)方面。在實(shí)際創(chuàng)新中，要在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，讓學(xué)生不斷提高自身的專業(yè)能力，在以后的社會(huì)工作中就會(huì)游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳燮坤.實(shí)訓(xùn)助中職物流學(xué)生能力上升——基于本校物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探索和總結(jié)[J].物流技術(shù)，2013（15）：：153-156.

[2]劉曉霞.中職校學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法探討——以物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課為例[J].江蘇教育（職業(yè)教育版），2014（7）：69-70.

作者簡(jiǎn)介：吳婷，江蘇省蘇州市，蘇州市吳中技工學(xué)校。