段永建

山東師范大學(xué)文學(xué)院

化育英才 譽(yù)滿天下

劉中樹作為一名耕耘于三尺講臺(tái)的辛勤園丁，幾十年來一直甘為人梯，為青年學(xué)生的茁壯成長傾注了大量心血。身為教授、博士生導(dǎo)師的他不但為碩士、博士研究生講授魯迅研究、中國現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)、中國現(xiàn)代小說、現(xiàn)代文學(xué)研究的史觀與史法等課程，還始終堅(jiān)持深入教學(xué)一線，為本科生開設(shè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、寫作、魯迅的文學(xué)觀、魯迅的早期思想、中國現(xiàn)代文學(xué)研究專題、中國現(xiàn)代文學(xué)與外國文學(xué)比較研究等基礎(chǔ)課程。

在具體的教學(xué)過程中，劉中樹不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，耐心細(xì)致地講解相關(guān)內(nèi)容，剖析有關(guān)學(xué)術(shù)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，而且注重從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、科學(xué)的方法和端正的態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。針對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，劉中樹無論是在教學(xué)還是在科研中，都始終強(qiáng)調(diào)掌握第一手資料的重要性。他常常告誡同學(xué)們只有沉潛于原始材料的富礦之中，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)寶藏；只有堅(jiān)持“論從史出”，才能實(shí)現(xiàn)從“史實(shí)”到“史識(shí)”的蝶變；只有堅(jiān)持“守正納新，思理常新”，才能最終登上學(xué)術(shù)的高峰。身教勝于言傳，劉中樹是這樣說的，更是這樣做的。他根據(jù)自己整理魯迅生平的第一手資料完成了《魯迅年譜》的編撰工作，還根據(jù)自己對(duì)魯迅作品在東北傳播與接受的資料的歸納與整理，發(fā)表了《魯迅著作和魯迅研究在東北（1931-1949）》《1931-1945年間東北報(bào)刊有關(guān)魯迅資料摭拾》等文章，為厘清魯迅的文學(xué)創(chuàng)作與東北之間的淵源做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。1962年，劉中樹與中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室的同事一起，以豐富的原始資料為支撐，共同編寫出了當(dāng)時(shí)國內(nèi)為數(shù)不多的《中國現(xiàn)代文學(xué)史》(上下冊(cè))。這部以翔實(shí)的史料和中肯的論述而著稱的中國現(xiàn)代文學(xué)史，受到了廣大師生的首肯與歡迎，當(dāng)時(shí)許多高校將其作為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的教材。1990年，劉中樹又積多年研究之心得出版了《五四文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)史論》一書。作為中國新文學(xué)發(fā)展史問題的專論，該著作以豐富的材料為依據(jù)，描述了“五四”運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，還從文化與思想意義層面，對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)做了明確的界定，指出了“五四”文學(xué)運(yùn)動(dòng)作為中國文學(xué)現(xiàn)代化根本轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義和價(jià)值。有學(xué)者認(rèn)為該書“匯總了‘五四’新文學(xué)的發(fā)展與成就，尤其是對(duì)‘五四’文學(xué)革命史的闡述，既是對(duì)前人觀點(diǎn)的涵容，又是對(duì)前人研究的縱深與超越”。此外，劉中樹還在任教期間主編、參編了《中國現(xiàn)代文學(xué)史》《中國現(xiàn)代文學(xué)簡明教程》《中國現(xiàn)代文學(xué)基礎(chǔ)》《中國現(xiàn)代文學(xué)思潮史》《中國當(dāng)代文學(xué)》等系列教材，并擔(dān)任“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”教育部首批高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材編寫項(xiàng)目首席專家，由他主編的著作有些還在國外出版，取得了不俗的反響。

盡管劉中樹是魯迅研究、現(xiàn)代文學(xué)史研究、“五四”文學(xué)研究、馬克思主義文藝?yán)碚撗芯康阮I(lǐng)域的著名專家，但每年當(dāng)他的碩士、博士研究生進(jìn)行論文選題時(shí)，他從不勉強(qiáng)同學(xué)們?cè)谶x題方向上刻意向自己的研究領(lǐng)域靠攏，在選題內(nèi)容上步自己的后塵，而是極力鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)自己的基礎(chǔ)、興趣與愛好尋找自我的學(xué)術(shù)生長點(diǎn)。據(jù)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究專家張學(xué)昕回憶，當(dāng)年他以當(dāng)代作家蘇童作為博士論文選題時(shí)，就受到了劉中樹老師的大力支持。而在論文的寫作過程中，劉中樹老師更是無論從資料查找、論文結(jié)構(gòu)框架搭建，還是中心論點(diǎn)的提煉與具體論證等各個(gè)環(huán)節(jié)，都給予了他悉心的指導(dǎo)。

在學(xué)術(shù)研究和論文寫作過程中，資料的重要性毋庸置疑。為了強(qiáng)化與提高學(xué)生收集、整理與掌握第一手原始資料的能力，1986年，劉中樹率先為研究生開設(shè)了中國現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)的必修課。當(dāng)年聽過他的課、受過他培訓(xùn)的學(xué)生普遍反映受益匪淺，其中張福貴、張學(xué)昕等人已成為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究領(lǐng)域的翹楚。此外，作為國內(nèi)外一些知名大學(xué)的兼職教授，劉中樹還經(jīng)常應(yīng)邀外出做學(xué)術(shù)講演，受到了學(xué)生和其他聽眾的熱烈歡迎，產(chǎn)生了良好的效果。

一分耕耘，一分收獲，劉中樹辛勤的付出換來了豐碩的回報(bào)。他不僅在業(yè)內(nèi)培養(yǎng)出了許多知名學(xué)者，還在當(dāng)代文壇培養(yǎng)出了一些著名詩人以及電視劇《幸福像花兒一樣》《金婚》《甜蜜蜜》的編劇王宛平等。在社會(huì)其他行業(yè)中，劉中樹的學(xué)生也都成為各自工作領(lǐng)域的骨干，桃李滿天下于他而言乃實(shí)至名歸。在他的組織與帶領(lǐng)下，吉林大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)秉承了廢名、楊振聲、霍玉厚、朱陳等老一代學(xué)者的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開拓創(chuàng)新，成為當(dāng)下國內(nèi)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的重鎮(zhèn)。目前吉林大學(xué)文學(xué)院的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程獲批為“國家級(jí)精品課程”，這些成績的取得，與劉中樹的傳、幫、帶有著密不可分的關(guān)系。質(zhì)言之，作為一名教師，劉中樹的貢獻(xiàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了對(duì)優(yōu)秀人才的單純培養(yǎng)層面，他對(duì)整個(gè)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科乃至全國高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，均做出了有目共睹的突出貢獻(xiàn)。

劉中樹高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、卓著的成就，不僅為他贏得了海內(nèi)外學(xué)人的尊重，也給他帶來了崇高的榮譽(yù)。他是吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授，還被烏克蘭基輔大學(xué)和日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)授予名譽(yù)博士。另外，他還先后擔(dān)任第九屆全國人大代表、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員、中文學(xué)科評(píng)議組召集人、教育部高校中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、中國現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、吉林省文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長、國際東亞漢學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長、國際魯迅學(xué)會(huì)顧問等職務(wù)。

2008年12月15日，為表彰劉中樹在教育事業(yè)和為吉林大學(xué)建設(shè)所做出的突出貢獻(xiàn)，“劉中樹執(zhí)教50周年慶典暨《文論集》首發(fā)儀式”在吉林大學(xué)東榮大廈隆重舉行?！拔迨耆市幕⒉抛u(yù)滿天下，半世紀(jì)智源潤就人文德馨中華。”在慶典儀式上，當(dāng)劉中樹看著全國人大原副委員長布赫題寫的“嘉言善行，人之楷?！钡馁R匾和上百家兄弟單位與教育界同仁發(fā)來的賀電、賀信，聽著時(shí)任吉林大學(xué)校長的展?jié)蜁r(shí)任文學(xué)院院長的張福貴代表學(xué)校和文學(xué)院對(duì)他50年教育工作的肯定與褒獎(jiǎng)，他的眼睛濕潤了。他深情地說：“我很難承受這樣隆重的慶典，我從內(nèi)心感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊師重教的辦學(xué)理念，這樣的校風(fēng)能夠在我身上得到體現(xiàn)，自己真的很幸福?！倍@種至高無上的榮譽(yù)與尊重，更令他加倍懷念那些曾經(jīng)在他的人生道路上，給予他做人為文諄諄教導(dǎo)的廢名、公木、劉柏青、蔣錫金、孫中田、王瑤、孫昌熙、錢谷融、高擎洲等諸位先生，他說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我無以報(bào)答，卻永世銘記于心。”在這種榮譽(yù)的激勵(lì)與鞭策下，劉中樹更是“老牛亦解韶光貴，不等揚(yáng)鞭自奮蹄”。如今，耄耋之年的他仍不辭辛苦地堅(jiān)持為本科生做學(xué)術(shù)講座，并擔(dān)任“匡亞明班”的班主任和本科生科研項(xiàng)目的指導(dǎo)教師。2014年9月，已近八十歲的他還“老夫聊發(fā)少年狂”，興致勃勃地給2014級(jí)研究生新生舉辦講座，勉勵(lì)同學(xué)們秉持“求實(shí)創(chuàng)新”“勵(lì)志圖強(qiáng)”的校訓(xùn)精神，成為不負(fù)重托、不辱使命的國家棟梁，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。

勇立潮頭的校長

陶行知講：“人生為一大事而來?！倍頌樾ｉL的劉中樹，正是通過對(duì)事關(guān)吉林大學(xué)發(fā)展前途大事的正確處理，彰顯了他的治校韜略和組織才能，還留下了他帶領(lǐng)吉林大學(xué)搶占我國高等教育發(fā)展“快車道”的一個(gè)又一個(gè)佳話……

1987年，劉中樹走上吉林大學(xué)副校長的工作崗位，主管全校教學(xué)與文科科研工作。此時(shí)正值20世紀(jì)80年代末，伴隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，世界經(jīng)濟(jì)一體化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化趨勢(shì)的迅猛發(fā)展，東北亞的政局也日趨緩和。由于地處多國交界的特殊地緣關(guān)系，東北亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作與開發(fā)也逐漸聚焦起全世界關(guān)注的目光。劉中樹敏銳地洞察到這一形勢(shì)的變化，在深入研究東北亞地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來走向后，結(jié)合吉林大學(xué)自身固有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極建言學(xué)校在原日本研究所、蘇聯(lián)研究所、朝鮮研究所的基礎(chǔ)之上組建“吉林大學(xué)東北亞研究中心”。這一前瞻性的建議很快就獲得了學(xué)校的批準(zhǔn)，后來，“東北亞研究中心”又充實(shí)擴(kuò)大為“東北亞研究院”。劉中樹作為東北亞研究院的主要負(fù)責(zé)人，不僅出色地完成了東北亞研究中心的組建與管理工作；作為學(xué)者，他還從文化的視角，對(duì)東北亞的區(qū)域發(fā)展與全球化之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了深入的思考與探究。他主編出版了《東北亞區(qū)域合作戰(zhàn)略研究》《東北亞地區(qū)和平與發(fā)展研究》等著作，發(fā)表了《圖們江流域的開發(fā)模式及其發(fā)展戰(zhàn)略》《21世紀(jì)東北亞區(qū)域合作的展望》等論文，主持了“東北亞區(qū)域合作與我國對(duì)策研究”、“20世紀(jì)中國文學(xué)與東西方文化”等國家級(jí)課題。而吉林大學(xué)“東北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究、歷史與社會(huì)發(fā)展”的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目也在他的帶領(lǐng)下被國家列入“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。目前，吉林大學(xué)東北亞研究院已成為國內(nèi)研究東北亞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)，他們的研究成果不僅在中央和地方政府對(duì)東北亞的相關(guān)決策中起著重要的參考作用，而且對(duì)推動(dòng)我國琿春、圖們江流域的國際開發(fā)，乃至對(duì)整個(gè)東北亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都起到了理論探索作用。

1996年2月，在吉林大學(xué)新校區(qū)建設(shè)進(jìn)入攻堅(jiān)階段的關(guān)鍵時(shí)期，劉中樹被任命為吉林大學(xué)校長。上任之后，他為了早日完成新校舍的建設(shè)任務(wù)，盡快改善廣大教職員工的教學(xué)、生活和工作條件，以適應(yīng)學(xué)校擴(kuò)招對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施的需求，堅(jiān)持執(zhí)行、落實(shí)老校長——著名數(shù)學(xué)家伍卓群教授在任時(shí)所做出的建設(shè)新校區(qū)的決策。當(dāng)時(shí)新校區(qū)的建設(shè)已達(dá)8年之久，盡管已建成了近7萬平方米的宿舍、食堂、文科樓等設(shè)施，但對(duì)于新校區(qū)的建設(shè)，仍有人持不同意見，有人甚至提出了“吉大現(xiàn)在不是在辦教育，而是在辦學(xué)?！钡漠愖h。為了盡快消除個(gè)別人對(duì)新校區(qū)建設(shè)的雜音，保質(zhì)保量地完成新校區(qū)建設(shè)的艱巨任務(wù)，劉中樹加班加點(diǎn)地日夜操勞，后因過度勞累而病倒。對(duì)此，他的夫人黃曼平不無感慨地說：“我們結(jié)婚四十多年來，劉中樹還從來沒有像現(xiàn)在這樣上過那么大的火，盡管打著點(diǎn)滴、吃著藥，可他依然沒有停下手中籌建新校區(qū)的工作?！惫Ψ虿回?fù)有心人，新校區(qū)一座座的教學(xué)設(shè)施拔地而起，看到同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入嶄新的教學(xué)樓學(xué)習(xí)，劉中樹那顆懸著的心才慢慢放了下來。到2000年，吉林大學(xué)新校區(qū)的建筑面積已經(jīng)超過20萬平方米，學(xué)生宿舍、餐廳、體育館、文科教學(xué)樓、外事綜合樓等一批批重要的教學(xué)及相關(guān)配套設(shè)施陸續(xù)建成，并投入使用。學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也被廣泛應(yīng)用，吉林大學(xué)整體教學(xué)環(huán)境得到了很大改善。這些學(xué)校快速發(fā)展的不爭事實(shí)，逐漸消除了人們對(duì)新校區(qū)建設(shè)的詬病。

在加快推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)的同時(shí)，劉中樹也沒有忽視學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。截止到2000年年初，在劉中樹擔(dān)任吉林大學(xué)校長不到五年的時(shí)間里，吉林大學(xué)可授予博士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)由原來的20多個(gè)發(fā)展到35個(gè)，碩士學(xué)位授予點(diǎn)也達(dá)到了83個(gè)。學(xué)校的科研工作也為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展需求，積極向經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域傾斜與轉(zhuǎn)型。2000年，吉林大學(xué)成為省部共建高校，這一契機(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校與社會(huì)合作的范圍，強(qiáng)化了學(xué)校服務(wù)社會(huì)的職能。

劉中樹（右三）在學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言

此時(shí)的劉中樹深諳在“地球村”時(shí)代，國際化、現(xiàn)代化、多元化、大眾化和個(gè)性化是高等教育發(fā)展的主流與方向，要想真正提升吉林大學(xué)的整體辦學(xué)水平與實(shí)力，在邁過實(shí)質(zhì)融合關(guān)鍵一步之后，接下來作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，一定要具有敢為天下先的膽識(shí)和魄力，摒棄門戶之見，堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來的開門辦學(xué)理念，引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源。鑒于當(dāng)時(shí)我國在納米技術(shù)研究領(lǐng)域還相對(duì)落后，而美國賓夕法尼亞大學(xué)曾獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的終身教授阿蘭·麥克德爾米德是該領(lǐng)域的權(quán)威研究專家，吉林大學(xué)為了盡快提高我國在納米材料領(lǐng)域的研究水平，以及學(xué)校自身在該領(lǐng)域的科研實(shí)力，決定與阿蘭·麥克德爾米德教授合作。2001年11月12日，“吉林大學(xué)—麥克德爾米德實(shí)驗(yàn)室”正式掛牌成立。該實(shí)驗(yàn)室的投入使用不但提升了吉林大學(xué)在納米技術(shù)領(lǐng)域的研究水平，還為我國納米技術(shù)的深入研究提供了較為優(yōu)越的客觀條件和外在環(huán)境。

1987年至2002年是劉中樹擔(dān)任吉林大學(xué)副校長、校黨委副書記和書記、校長等領(lǐng)導(dǎo)工作的十五年，也是吉林大學(xué)爬坡過坎、綜合辦學(xué)實(shí)力快速提升的十五年。無論是東北亞研究中心的組建、吉林大學(xué)新校區(qū)的籌建，還是五所高校合并組建成立新吉林大學(xué)，劉中樹作為這些重大事件的主要策劃者與實(shí)施者，不僅付出了艱辛勞動(dòng)，而且在每一次重大事件的決策中，他都能審時(shí)度勢(shì)，以勇立潮頭的開拓精神，帶領(lǐng)吉林大學(xué)從逆境奔向坦途，為吉林大學(xué)邁向世界一流大學(xué)指引了正確的前行方向。

興趣很重要

對(duì)于一般人而言，無論是教學(xué)、學(xué)術(shù)研究還是行政領(lǐng)導(dǎo)，三項(xiàng)工作中任何一項(xiàng)要做好都并非易事，而劉中樹卻能使這三者并行不悖、相得益彰，并且每項(xiàng)工作都取得了不俗的成績，其中的一個(gè)重要原因在他看來就是興趣使然。他曾說：“興趣很重要。大歷史學(xué)家范文瀾先生講過，‘板凳甘坐十年冷，文章不著一句空。’‘板凳坐十年冷’不容易，得有興趣才能坐住，沒有興趣坐不了，帶著任務(wù)坐不了。我坐了快六十年了，這個(gè)板凳習(xí)慣了?，F(xiàn)在每天晚上，我也睡得很晚，在那兒磨蹭，翻這個(gè)書看，翻那個(gè)書看，就是有興趣坐在那個(gè)板凳上?！闭且?yàn)橛辛伺d趣，劉中樹才有了對(duì)工作的無限眷戀。身為妻子的黃曼平對(duì)此有著深刻的體會(huì)，她回憶起自己和劉中樹在一起生活的五十多年的漫長歲月，感觸最深的就是他對(duì)工作的癡狂。她說：“劉中樹對(duì)家庭的關(guān)心和愛護(hù)基本都是停留在‘口頭上’，而在工作上，他卻總比別人勤奮。白天，他從事教學(xué)與學(xué)校的行政管理工作；晚上回到家中，則是埋頭于書桌前搞學(xué)術(shù)研究。這種生活幾十年如一日，雷打不動(dòng)?！闭且?yàn)橛袑?duì)學(xué)術(shù)的興趣與熱愛做動(dòng)力，劉中樹在擔(dān)任吉林大學(xué)校長之后，還始終認(rèn)為：“我首先是一個(gè)教授、一個(gè)學(xué)者，所以我不能脫離教學(xué)和學(xué)術(shù)研究。研究領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)向、熱點(diǎn)問題、資料積累，我必須跟上?！币舱窃谶@種思想的指導(dǎo)下，哪怕是每天政務(wù)纏身，劉中樹也要充分利用晚上的時(shí)間看書學(xué)習(xí)、整理材料、進(jìn)行寫作，并且常常是工作到第二天凌晨才休息。為此他還經(jīng)常自嘲地說：“我的思維可以隨時(shí)‘換擋’，我的著作都是燈下‘誕生’的。”“長期以來，我練就了這樣的本領(lǐng)，剛剛還在行政事務(wù)中爭論、奔忙，一轉(zhuǎn)身回到家中往辦公桌前一坐，所有的公務(wù)瑣事便都立即退居腦后，心馬上靜下來，沉入學(xué)術(shù)的海洋，思路也馬上貫通。哪怕12點(diǎn)鐘或是更晚，只要停止工作，放下手頭的紙筆，對(duì)自己說一聲‘休息’，便可馬上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！睂?duì)學(xué)術(shù)的無限興趣也給劉中樹的學(xué)術(shù)研究帶來了無窮的動(dòng)力，令他在魯迅研究、“五四”文學(xué)研究、中國現(xiàn)代文學(xué)史、毛澤東文藝思想研究等領(lǐng)域始終站在學(xué)術(shù)前沿，不斷就熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題發(fā)出自己的聲音；同時(shí)，還讓劉中樹不斷拓展新的研究空間，在辜鴻銘研究、東北亞區(qū)域文化與圖們江流域開發(fā)研究等新領(lǐng)域取得新的突破。作為一個(gè)學(xué)者型的校長，劉中樹更是不忘以學(xué)者的視角，對(duì)高等教育管理現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行理性的思考。他在《中國高等教育》《高教研究與實(shí)踐》《高教探索》等重要教育類期刊上發(fā)表了《認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹民主集中制，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，改進(jìn)學(xué)校工作》《進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問題》《加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作》《知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)與大學(xué)的選擇》《經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)與中國大學(xué)的建設(shè)》等文章，對(duì)中國教育在全球化背景下將會(huì)面臨的沖擊、挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了深入剖析，對(duì)我國高等教育如何轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，積極推行產(chǎn)、學(xué)、研、做一體化的具體路徑進(jìn)行了有益探索。

莫道桑榆晚，人間重晚晴。如今，耄耋之年的劉中樹身體健朗、精神矍鑠，依然活躍在教學(xué)與科研的第一線，沉浸在給學(xué)生上課、指導(dǎo)論文、看書學(xué)習(xí)、寫文章、搞科研、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等各項(xiàng)工作的快樂之中。顯然，他正以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著他“辛勤園丁本分身，執(zhí)著杏壇寫春秋，甘為蠟燭自燃燼，心慰才俊競風(fēng)流”的自喻。