佐克拉·阿布拉

摘要：幼兒園文化指的是，幼兒園主體在幼兒園發(fā)展過程中逐漸形成的、具有凝聚力的、獨(dú)特的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范以及精神氣氛等，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是校園文化建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)以不同年齡班幼兒的特色及發(fā)展為根據(jù)，來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在總體環(huán)境和諧統(tǒng)一的前提下，不同樓層、不同班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也要有不同的特色。本文主要探討了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化有效結(jié)合的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；校園文化

幼兒園校園文化是幼兒園校園精神與校園氛圍的集中體現(xiàn)，是自身“特色”與“優(yōu)質(zhì)”的具體表現(xiàn)，是一種獨(dú)特的文化。深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的文化傳承背景，是一所幼兒園之所以富有魅力的關(guān)鍵所在。

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化

1）幼兒園校園文化。

從本質(zhì)上來看，幼兒園文化是幼兒園在長期的辦園過程中所形成的共同思想觀念、價(jià)值觀念以及行為方式。幼兒園文化是本幼兒園所特有的，且為幼兒園大多數(shù)成員共同遵循的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、最高目標(biāo)以及行為規(guī)范。

幼兒園文化對幼兒園的整體精神面貌產(chǎn)生著決定性的作用。加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的幼兒園校園環(huán)境，建設(shè)規(guī)范有序的幼兒園管理機(jī)制，營造積極向上的幼兒園氛圍，精心設(shè)計(jì)各種文化活動，有利于充分發(fā)揮幼兒園文化建設(shè)的教育功能。

2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩個(gè)方面的內(nèi)容，物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)又包括基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)設(shè)以及物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)，精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指幼兒、教師之間所形成的人際關(guān)系與教育氛圍。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的在于促進(jìn)幼兒的主動發(fā)展，在幼兒、教師以及家長等方面的共同參與下，對幼兒的活動環(huán)境進(jìn)行改造、美化以及積極利用，使活動環(huán)境能對幼兒的成長產(chǎn)生良性影響，使其更加適合幼兒成長。

2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化有效結(jié)合的目的

1）促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化有效結(jié)合，其首要價(jià)值便是促進(jìn)幼兒的成長與積極發(fā)展?？梢蕴岣哂變旱谋憩F(xiàn)力、創(chuàng)造力以及觀察力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

2）促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

通過幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化有效結(jié)合，提高教師的創(chuàng)新能力。能夠使教師能夠以校園文化為基礎(chǔ)，積極利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化有效結(jié)合的方法。

每一所幼兒園都有著自身獨(dú)特的文化，我園在長期發(fā)展過程中，形成了以“零度空間，創(chuàng)意無限”為核心的幼兒園文化，并在校園文化中有機(jī)結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本園校園文化“零度空間，創(chuàng)意無限”為主旨，制定本園特色創(chuàng)意美術(shù)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，大到整體的布局規(guī)劃，小到一廊、一室、一梯的設(shè)計(jì)，均是校園文化的一種具體表現(xiàn)，也是幼兒園辦學(xué)理念的體現(xiàn)。幼兒園門口、走廊、活動室等均要張貼師德標(biāo)語，校園內(nèi)噴泉流水、鮮花盆景、名人書畫、幼兒作品，走廊分別布置為“森林樂園”“海洋世界”“創(chuàng)意星空”，從而形成了濃郁的幼兒園文化環(huán)境。

在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我園將其分為具體幾個(gè)小內(nèi)容：一是走廊頂部及走廊墻面創(chuàng)意及布置，二是各班不同的特色展示。

1）走廊環(huán)境布置。

走廊頂部及走廊墻面創(chuàng)意及其布置，應(yīng)當(dāng)符合孩子們的年齡特點(diǎn)，以促進(jìn)孩子們的個(gè)性發(fā)展為原則進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。我園的走廊環(huán)境真的可以用美輪美奐、創(chuàng)意無限來形容，三層樓都有自己的主題：

一樓的主題是“森林樂園”。各類人物栩栩如生，各種動物形象生動，走廊掛飾更是讓所有進(jìn)到幼兒園的人拍案稱絕，教師利用各種廢舊物、顏料、超輕黏土，通過涂鴉、彩繪、線描，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與本園特色緊密結(jié)合。讓孩子在這里感受童真的世界，相信有這么美麗的校園文化熏陶，孩子們的奇思妙想也會有一個(gè)肥沃的土壤。

二樓主題是“海洋世界”。各種3D效果，讓孩子和家長們目不暇接，經(jīng)常會有家長帶著孩子在海底世界拍照留念，感受著童真的海底奇幻效果。孩子們生活在海底世界流連忘返。我們的宗旨就是給孩子一個(gè)平臺，讓他們插上想象的翅膀，在創(chuàng)意的海洋自由翱翔。

三樓主題是“創(chuàng)意星空”。無論是在樓道還是樓頂都給孩子一種星空奇幻的感覺，孩子們既可以躺下來仰望星空，也可以看到星空中的無限可能，更有小朋友會在這說出他們的夢想。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)才能說真正為校園文化服務(wù)。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)在生活中影響著孩子，也真正做到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理念。

2）各班不同的特色展示。

每班主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，都應(yīng)遵循啟發(fā)性、參與性、互動性、效應(yīng)性、創(chuàng)造性等基本原則和規(guī)律，使幼兒在與環(huán)境的互動中得到良好的發(fā)展。幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學(xué)活動的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。我園每個(gè)班都有自己的特色，從小班說起，小班組有創(chuàng)意超輕粘土、水粉畫、布藝、管子畫；中班組有線描畫、廢舊物利用、色彩畫，創(chuàng)意涂鴉。大班是剪紙。

每一個(gè)孩子都是創(chuàng)意大師，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，也可以用孩子的特色創(chuàng)意作品布置環(huán)境。每個(gè)班級中，展示柜上可以擺放孩子們的手工作品，教師也要為孩子們提供廣闊的空間，讓孩子們充分展示自己的創(chuàng)作才能，讓孩子們盡情創(chuàng)作、展現(xiàn)自己的天性。

除此之外，互動墻飾創(chuàng)設(shè)過程中，也要注意以下幾個(gè)問題：首先，墻飾的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)力求自然、真實(shí)、簡單；其次，將主題墻飾與區(qū)角有機(jī)結(jié)合起來；再次，對展示材料進(jìn)行藝術(shù)性的整合；最后，應(yīng)給每位幼兒提供表達(dá)、交流的機(jī)會，注重環(huán)境建設(shè)的全員參與，促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展。

4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化有效結(jié)合的意義

創(chuàng)意無限的校園文化和班級的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了幼兒的感受美和表現(xiàn)美的情趣，豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，從而使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的樂趣。校園文化和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合、相互融合、相互滲透到一起，讓創(chuàng)意貫穿校園內(nèi)外，大家走進(jìn)我園，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)就能清晰理解我園校園文化，本園獨(dú)特的風(fēng)格讓幼兒在創(chuàng)意與美兼具的環(huán)境中快樂的成長。

結(jié)語：

幼兒園是孩子健康成長的樂園，是孩子們的第二個(gè)家，為了使孩子們能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，幼兒園必須注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建設(shè)富有特色的校園文化，并要實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與校園文化的結(jié)合。

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