潘婷

摘要：學校管理的重心是班級管理，班級的精神面貌是校紀校風的正面寫照。班主任是班級管理的中樞，班級管理的好壞不僅關系到學校發(fā)展的前途，也關系到社會的和諧發(fā)展。

關鍵詞：班主任；班級管理；學生；教育

孟子曰：“庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也”，作為一個特殊的社會組織，學校一出現(xiàn)，便賦予了學校的特殊地位——培養(yǎng)各行各業(yè)所需人才。對學校而言，一個班級好比學校的一個“器官”，一名學生好比學校的一個“細胞”。學生的德育素質高低很大程度上體現(xiàn)出一個班級的“學風、教風、管理風”，班級的整體面貌很大程度上能夠體現(xiàn)出一所學校的校風校紀，這是學校開展教學活動的基礎。學校擔負著培養(yǎng)人才的重要工作，它關系著個人的前途和國家的命運。因此，要培養(yǎng)綜合素質高的學生，要創(chuàng)建具有良好校風的學校，重點在于班級管理，關鍵在于班主任。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織能力及科學的管理方法。我認為可以從以下幾個方面著手：

一、用制度促習慣培養(yǎng)。

葉圣陶說：“教育就是習慣的養(yǎng)成，”然而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的功夫。無規(guī)矩不成方圓，在教育管理中，嚴明合理的班級制度會給學生營造一個良好的成長環(huán)境，督促學生逐步養(yǎng)成好習慣。比如將班規(guī)細化，比如打掃衛(wèi)生合格的標準，比如課堂作業(yè)的具體考核與要求等等。我認為，想做會”偷懶“的班主任，功夫要做在別人的前面。當學生把遵守制度變成習慣時，班風也就逐步形成，班主任才能”偷懶“，也才敢”偷懶“。同時，隨著學生的成長，不斷完善班級管理制度，讓它更全面、具體，更人性化，符合學生的成長規(guī)律。作為一個班主任，我們只有還給學生成長的主動權，教師的心才會與學生產生共鳴，師生在共同成長的道路上才會奏響和諧的音符。

二、注重班干部的培養(yǎng)。

班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循兩個原則：（1）正氣，責任心強，易與他人溝通、愿意為同學服務的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到模范帶頭作用。培養(yǎng)班干部的方法：（1）適當?shù)臅r間與場合給班干部戴高帽子，增強其管理班級的信心，也督促其更嚴格地要求自己；（2）帶領他們結合班級實際，一起參與制定班級各方面制度，宏觀把控，在必要時給他們具體指導，更多是偷偷關心，暗暗管理，放手讓他們去處理班級事務，并及時給予肯定。（3）班干部輪值制度，十個小組長輪流當值周班長，并明確負責的相關事務，小組的每個組員根據(jù)自身情況選擇小組相關職位，并在班會課上臺總結發(fā)言指出班級存在問題并提出建議，同時要求值周班干部寫寫自己的管理心得體會及總結，以便下次輪值班干部之后可以做到更棒。此時班主任可以再提及一些問題自己的想法，然后讓學生們去集體商議決策。培養(yǎng)學生“主人翁”意識，讓班級事事有人做，人人有事做。

三、注重班風建設

正氣十足的班風是班級管理得以有效開展的前提，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人要成才，必須先成人。學生進入初中階段，大都很叛逆，對于自己的錯誤，對于家長的關心顯的很不耐煩。班級管理的原則便是“做人第一，學習第二”，教師可利用班會課及一切機會對學生進行道德規(guī)范教育，及時與學生分享好的文章，教會學生學會包容、友愛，懂得感恩，提高學生明辨是非的能力。平時，對學生身上常出現(xiàn)的一些問題，及時發(fā)現(xiàn)，積極引導，防患于未然，將一些問題制止在萌芽狀態(tài)。最后，充分利用學校組織的各類活動，對學生進行教育。通過班級活動的策劃、組織和開展，來凝聚人心，進一步規(guī)范班級管理，創(chuàng)建具有凝聚力的班集體。

四、做任課教師的堅強后盾。

良好班集體的建設，班主任是班級的主心骨，任課教師的力量同樣不可估量。協(xié)調均衡班級各科發(fā)展，從以下幾方面做起：（1）在學生中樹立每個任課老師的威信；（2）協(xié)調好各科學習時間，遇各學科狀況及時與老師或學生溝通：（3）班級建立榮譽本和改進本，榮譽本主要是各科老師用來表揚，鼓勵學生的一種途徑，改進本主要登記各科欠債違紀情況，學生有一周時間去改正錯誤并消掉改進本中名字，對于未消掉的，每周班會全班要一起對這些同學進行處理懲罰。這樣，在了解全班各科學生表現(xiàn)的同時對學生進行適當監(jiān)督，協(xié)助各科老師更有效的開展教學。

如何成為一名好老師，任重而道遠。我們只有不斷學習，不墨守成規(guī)，注重經驗積累，勤于思考，大膽實踐，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應時代發(fā)展的需要，不忘初心，砥礪前行，為教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

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