“小數(shù)，是一個神秘的新‘朋友’，你們認識嗎？”汪老師伸著食指，在同學(xué)面前繞著圈圈問。

“對于我們來說，它并不‘神秘’。”數(shù)學(xué)研究小組的同學(xué)異口同聲。

小芳迫不及待，邊在電腦上展示自己收集到的圖片（如右圖所示）邊說：“生活中處處有小數(shù)，像超市商品的價格0.85元、2.60元，醫(yī)生測量體溫36.6℃，小英測量身高1.2米、1.5米等都用到小數(shù)，其中的 0.85、2.60、36.6、1.2和1.5就是小數(shù)。”

“小數(shù)是測量物體時，得到的不是整數(shù)的數(shù)。比如用米尺量得課桌面長是1米還多2分米，黑板寬是1米還多32厘米……這時就需要把1米平均分成10份、100份、1000份等較小的單位來量，這樣就產(chǎn)生了小數(shù)?！毙§`指著手中的米尺，與大家一起看了1厘米、米和0.01米，3厘米、米和0.03米，6厘米、米和0.06米的實際長度（如下圖所示）。

“哈哈，我知道小數(shù)中最簡單的知識——小數(shù)的讀寫法?！毙≡粕癫娠w揚，提高了聲音說，“0.85讀作零點八五，2.60讀作二點六零；三十六點六寫作36.6，一點二寫作1.2?！?/p>

小川比較穩(wěn)重，不緊不慢地說：“我知道小數(shù)點是怎么誕生的?！?/p>

“小川，說說看?！闭麄€小組的同學(xué)齊刷刷地轉(zhuǎn)過身看著小川。

“在很久以前，沒有出現(xiàn)小數(shù)點。人們寫小數(shù)的時候，如果是寫小數(shù)部分，就將小數(shù)部分降一格寫，略小于整數(shù)部分?！毙〈ㄕf完，在電腦上示范寫了一個小數(shù)，接著又說，“16世紀(jì)，德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪蛴靡粭l豎線來隔開整數(shù)部分和小數(shù)部分。17世紀(jì)，英國數(shù)學(xué)家耐普爾采用一個逗號‘，’來作為整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界點。17世紀(jì)后期，印度數(shù)學(xué)家研究小數(shù)時，首先使用小圓點‘.’來隔開整數(shù)部分和小數(shù)部分。直到這個時候，小數(shù)點才算真正誕生了?！?/p>

汪老師聽完，不停地點頭，微笑著說：“是啊，大家通過課前預(yù)習(xí)，知道了生活中的小數(shù)、小數(shù)的產(chǎn)生、小數(shù)的讀寫法、小數(shù)點的誕生等相關(guān)知識，真是棒棒的，老師為你們點贊。”