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        探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系

        2018-04-18 01:17:20河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)教研中心劉春芳
        農(nóng)村青少年科學探究 2018年11期
        關(guān)鍵詞:稀鹽酸銅絲錐形瓶

        河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)教研中心 劉春芳

        通過前面四個單元的學習,在宏觀上,大家從定性的角度,認識到化學變化中物質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化;在微觀上,大家對物質(zhì)的構(gòu)成知識有了理解,對化學變化的微觀實質(zhì)有了一定的認識。此外,在初二的物理課上,大家已經(jīng)掌握了天平的使用技能,學習了能量守恒定律,對守恒的概念也有了一定的認識。

        一、實驗探究背景

        閱讀思考:大約在二三百年前,兩位科學家對于化學反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的認識引起了爭議。1673年,英國化學家波義耳在敞口容器中加熱金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后金屬的質(zhì)量增加了,于是他認為化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等。1774年,法國化學家拉瓦錫在密閉容器中研究氧化汞的分解和合成時,卻發(fā)現(xiàn)化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是相等的。

        提出問題:對于化學變化,反應(yīng)物的質(zhì)量和生成物的質(zhì)量之間究竟存在怎樣的關(guān)系呢?

        做出猜想:依據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì),化學反應(yīng)前后,原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,那么反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和應(yīng)該是相等的。

        二、實驗探究用品

        100mL燒杯(盛放硫酸銅溶液),粗銅絲(直徑約0.2cm~0.3 cm,長度約10cm),100mL燒杯(底部放少量碳酸鈉粉末),12*70規(guī)格的小試管2支(盛放稀鹽酸),鐵架臺,細棉線3條,托盤天平,350mL礦泉水瓶,250mL錐形瓶(盛放約30mL稀鹽酸),食品袋(盛放約5g碳酸鈉粉末),藥匙,鑷子,酒精燈,尺子,砂紙,無銹鐵釘2根,硫酸銅溶液(質(zhì)量分數(shù)約為9%),碳酸鈉粉末,稀鹽酸(濃鹽酸和水體積比大約為1∶2配制)。

        三、實驗探究過程

        探究一:鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)

        實驗步驟:1.取適量硫酸銅溶液于100mL小燒杯中,然后將燒杯和鐵釘(用砂紙打磨干凈)同時放在托盤天平的左盤(鐵釘放在燒杯外的托盤上),右盤加入砝碼,并調(diào)節(jié)游碼,使天平平衡。

        2.用鑷子將鐵釘輕輕地放入小燒杯中的硫酸銅溶液中,靜置,觀察現(xiàn)象。

        實驗現(xiàn)象:鐵釘表面逐漸覆蓋上一層紅色物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闇\綠色,天平始終平衡。

        實驗結(jié)論:化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

        探究二:在空氣中加熱銅絲

        實驗步驟:1.用一根細棉線綁在粗銅絲的中間,然后將細棉線的一端系在鐵架臺的鐵夾或鐵圈上,調(diào)整細棉線的位置使銅絲兩端保持水平。

        2.用酒精燈對銅絲一端均勻加熱,觀察現(xiàn)象。

        實驗現(xiàn)象:銅絲表面變黑,停止加熱后,銅絲不再保持水平,被加熱的一端下降。

        實驗結(jié)論:化學反應(yīng)后,物質(zhì)的總質(zhì)量增加。

        現(xiàn)象分析:銅絲加熱時與空氣中的氧氣反應(yīng),生成氧化銅的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的銅與氧氣的質(zhì)量之和。反應(yīng)之前,棉線兩端都是銅絲的質(zhì)量;反應(yīng)以后,被加熱的一端有一部分是氧化銅的質(zhì)量,這部分氧化銅的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的銅絲的質(zhì)量,而增加的則是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,因此銅絲不再保持水平,上面的實驗結(jié)論不準確。

        探究三:在三種不同裝置中使碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)

        【裝置1】碳酸鈉粉末和稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)

        實驗步驟:1.如圖1所示,取一藥匙碳酸鈉粉末放在100mL小燒杯底部,然后向小試管中倒入稀鹽酸(約占小試管容積的四分之三),并將小試管放入燒杯中。

        圖1

        2.將放置好藥品的燒杯放在天平的左盤,右盤加入砝碼,并調(diào)節(jié)游碼,使天平平衡。

        3.將小試管中的稀鹽酸倒入燒杯中,待反應(yīng)停止后,重新將燒杯和小試管放在天平的左盤。

        實驗現(xiàn)象:將稀鹽酸倒入燒杯中,產(chǎn)生大量氣泡;重新將燒杯和小試管放在天平左盤,天平不平衡,右端下降。

        實驗結(jié)論:化學反應(yīng)后,物質(zhì)的總質(zhì)量減少。

        現(xiàn)象分析:化學反應(yīng)在敞口的燒杯中進行,生成的二氧化碳氣體擴散到空氣中,使得反應(yīng)后質(zhì)量減小,天平不平衡,上面的實驗結(jié)論不準確。

        設(shè)疑激趣:如果將該反應(yīng)放在密閉裝置中進行,防止二氧化碳氣體擴散,那么反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是什么關(guān)系呢?

        【裝置2】碳酸鈉粉末和稀鹽酸在密封的錐形瓶內(nèi)反應(yīng)

        實驗步驟:1.如圖2所示,將約5g碳酸鈉粉末放入食品袋中,并將食品袋用細線緊緊系在橡膠塞中的玻璃管上,然后將大約30mL稀鹽酸放入250mL錐形瓶中。

        圖2

        2.將放置好藥品的錐形瓶放在天平的左盤,右盤放入砝碼,并調(diào)節(jié)游碼,使天平平衡。

        3.將碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中,反應(yīng)停止后,重新將錐形瓶放在天平的左盤。

        現(xiàn)象記錄:錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,食品袋逐漸膨脹;重新將錐形瓶放到天平左盤,天平不平衡,右端下降。

        實驗結(jié)論:化學反應(yīng)后,物質(zhì)的總質(zhì)量減少。

        現(xiàn)象分析:化學反應(yīng)在密閉的錐形瓶中進行,防止了二氧化碳氣體擴散,雖然錐形瓶一端的總質(zhì)量不變,但是食品袋膨脹后受到空氣向上的浮力,所以也會導(dǎo)致天平不平衡,上面的實驗結(jié)論不準確。

        設(shè)疑激趣:那么,我們究竟該如何再想辦法改進裝置,通過天平來探究該反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系呢?

        【裝置3】碳酸鈉粉末和稀鹽酸在密封的礦泉水瓶中反應(yīng)

        實驗步驟:1.將大約半藥匙的碳酸鈉粉末放入350mL礦泉水瓶的底部。

        2.在小試管中放入稀鹽酸(體積約占小試管容積的二分之一),然后將小試管用細棉線系好小心放入礦泉水瓶中(注意不要將小試管中的稀鹽酸灑落)。

        3.將礦泉水瓶稍稍捏癟,并擰緊瓶蓋,用托盤天平稱量其總質(zhì)量。

        4.將礦泉水瓶倒置,使小試管中的稀鹽酸流入礦泉水瓶中,反應(yīng)停止后,重新將礦泉水瓶放在天平的左盤稱量。

        現(xiàn)象記錄:礦泉水瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)結(jié)束后,礦泉水瓶變鼓;重新將礦泉水瓶放在天平的左盤稱量,總質(zhì)量不變。

        實驗結(jié)論:化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

        現(xiàn)象分析:化學反應(yīng)在密閉的礦泉水瓶中進行,礦泉水瓶內(nèi)總質(zhì)量不變,癟的礦泉水瓶變鼓以后重新放在天平上時,可以忽略空氣浮力的影響,所以天平仍保持平衡。

        四、反思與評價

        通過以上三個實驗探究活動可以得出,在化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和是相等的。但需要注意的是,我們在驗證反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系時,如果反應(yīng)物或生成物中涉及氣體,則要選擇在密閉的反應(yīng)裝置中進行,同時還要考慮到理化知識的融合,例如浮力對于實驗現(xiàn)象的影響,謹慎進行分析。

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