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        開展探究自我的綜合實踐活動

        2018-04-18 05:35:05□魏
        中小學(xué)校長 2018年3期
        關(guān)鍵詞:島民沙盤英語老師

        □魏 軍

        綜合實踐活動是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,包含研究性學(xué)習(xí)、社會實踐與社區(qū)服務(wù)等。其中,研究性學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,增強問題意識;學(xué)習(xí)分析與解決問題的科學(xué)方法,提高分析與解決問題的能力,發(fā)展創(chuàng)新精神;引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會交流與合作、發(fā)展合作能力,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。綜合實踐活動內(nèi)容的選擇和組織圍繞如下三條線索進行,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。但當(dāng)前綜合實踐活動主要探索前兩者,很少探索與自我的關(guān)系,我們的解決辦法之一是引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地探究自我內(nèi)心世界,從學(xué)生與自我角度選擇感興趣的課題,開展一些綜合實踐活動。

        一、六島旅游:以自我興趣探究為目標(biāo)

        “興趣島”游戲:首先,介紹興趣島。我們將跟團旅游,費用全免,現(xiàn)有六個神奇島嶼供我們選擇:一是美麗浪漫島:島上到處是美術(shù)館、音樂廳,彌漫濃厚藝術(shù)文化氣息。島民保留傳統(tǒng)舞蹈、音樂與繪畫。許多文藝界人士都喜歡在這里開沙龍派對,借以尋求靈感;二是現(xiàn)代井然島:島上到處聳立現(xiàn)代建筑,體現(xiàn)出進步的都市形態(tài),島上戶政管理、地政管理、金融管理都很完善。島民個性冷靜、保守,處事有條不紊,善于組織規(guī)劃。另外,還有顯赫富庶島、深思冥想島、自然原始島、溫暖友善島等。若必須在六島中的一島生活一周,成為島民一員,第一會選擇哪一個島?問題的答案體現(xiàn)最顯著的職業(yè)性格特征、最喜歡的活動類型,以及最喜歡 (很可能是最適合)的社會職業(yè)范圍。

        其次,按第一選擇的島嶼分組交流。同一島民交流一下:自己為什么選擇這個島嶼,看看有什么共同的興趣愛好、有哪些想從事的職業(yè),并歸納出關(guān)鍵詞。依據(jù)交流給小組命名,選取一個標(biāo)志物和LOGO,繪制一張小島宣傳海報,吸引其他人來島參觀,并請同學(xué)介紹海報。

        再次,小組再分享交流。最想去的是哪個島?第二會選擇哪個島?第三會選擇哪個島?依次記下三個問題的答案。六島事實上分別代表六種職業(yè)類型,分別為現(xiàn)實型R、研究型I、藝術(shù)型A、企業(yè)型E、社會型S、常規(guī)型C,當(dāng)學(xué)生依次寫下三個并找出它的代碼,按符合程度排序,比如SIA,表示將來可從事社會學(xué),比如心理咨詢、政治家、大學(xué)或?qū)W院的教育學(xué)教師等。另外,SAI、ISA、IAS、ASI等字母組合對應(yīng)其他職業(yè)。

        通過這樣的活動,學(xué)生初步探究自己的興趣,比如現(xiàn)實型的喜歡使用工具、機器,需要基本操作技能的工作,重視具體事物,表現(xiàn)務(wù)實,喜愛實用性的職業(yè)或情境。

        二、拍賣會:以價值觀探究為目標(biāo)

        舒伯職業(yè)價值觀量表記分和解釋存在如下具體內(nèi)容:利他主義:能夠為了他人福利作貢獻(xiàn),存在社會服務(wù)方面的興趣;審美:能夠創(chuàng)設(shè)美麗的情境,并將美帶給世界;智力刺激:能夠獨立思考,了解事物如何運行與作用;成就感:能夠給人以現(xiàn)實可見的成果,存在做好工作的成就感;自主獨立:能夠以自己的方式和步調(diào)工作;聲望:在別人眼里有地位、受尊重;管理:計劃并安排別人工作;經(jīng)濟收入:追求高報酬、豐厚的收入;安全穩(wěn)定:追求不太可能失業(yè)、有保障的職業(yè);工作環(huán)境:對工作環(huán)境比對工作本身更感興趣;人際:能夠與喜歡的人接觸、共事;多樣性:在同一工作中有機會嘗試不同種類的風(fēng)格;生活方式:希望工作能夠讓自己按照選擇的方式生活。另外,還有創(chuàng)造發(fā)明和管理權(quán)力。學(xué)生內(nèi)心具有什么樣的獨特準(zhǔn)則?什么是重要的,什么可以放棄,怎樣對人生中價值觀的重要程度進行排序?于是,我們開展以價值觀探究為目標(biāo)的拍賣會——這一綜合實踐活動。

        首先,拍賣前的準(zhǔn)備。打算用10000元買進五樣?xùn)|西,分別是哪些?最想買的是哪些東西?準(zhǔn)備花費多少錢購買?列出拍賣內(nèi)容底價:有一個幸福美滿的家庭1000元;財富500元;長壽而無病痛1000元;有一些知己的朋友1000元;身材好500元;找到一份適合自己又可發(fā)揮專長的職業(yè)500元;美貌500元;自由500元;他人的稱贊500元;歡樂500元;談一次最完美的戀愛1000元;掌握一門精湛的技藝500元;誠實1000元;愛心1000元;威望500元;

        其次,思考與拍賣。思考一段時間后,舉牌拍賣。拍賣結(jié)束后思考:買到什么,為什么買?除了它,本來還想買什么?為什么最終做出這個選擇?現(xiàn)在后悔嗎?現(xiàn)在是否知道最想要什么?怎樣才能得到它?

        再次,小組分享。哪項是最想買的?為什么?最想買的 “價值觀”有沒有買到?沒有買到的話,為什么?與個性是否有關(guān)?有沒有買到不想要的?為什么?為什么一樣都沒有買到?有些東西是否真的能用錢買到?若不行,如何獲得?

        通過開展上述以價值觀探究為目標(biāo)的拍賣會——這一綜合實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生思考并認(rèn)識自己應(yīng)具有什么樣的價值觀。

        三、沙盤游戲:以潛意識探究為目標(biāo)

        運用心理咨詢中的沙盤游戲,可以清晰闡明潛意識問題:

        那天,一個高個子男生滿臉怒氣地走進辦公室,急不可耐地說:“老師,我要英語老師向我道歉!”

        于是,把他領(lǐng)到沙盤游戲室,在沙盤后面櫥柜中,有小人、房子、車子、花草、樹木等,并巧妙引他走入沙盤游戲。

        他拿起幾個小矮人,橫七豎八地擺在沙上,然后在那些小人前恭敬地擺上一個大人物,再撒下數(shù)塊小石子。

        ……

        “能描述一下設(shè)計的意圖和現(xiàn)在的感受嗎?”我問他。

        “小人是破壞規(guī)則的人,大人在維護規(guī)則,不許那些小人越雷池半步。”他不緊不慢地說。

        “那與現(xiàn)實有什么關(guān)系呢?”我追問。

        “大人相當(dāng)于我,小人是周圍幾個不守紀(jì)律的同學(xué)。他們上課總在小聲討論什么。我就大聲訓(xùn)斥他們。然后英語老師就批評我、不理我。英語老師以前對我很好,上課經(jīng)常讓我答問題??涩F(xiàn)在……”他略帶委屈地說。

        我沉默著……

        “老師,英語老師要不要向我道歉?”他急不可耐地問。

        “你不是已經(jīng)說了?”我反問。

        這下,他丈二和尚摸不著頭腦, 思考一會兒說: “噢,我在老師上課時,批評別的同學(xué),聲音太大,影響老師上課,看來我不對,我不應(yīng)要求老師道歉。那我要不要向英語老師道歉呢?”

        “你也告訴了我?!蔽乙廊惠p聲地說。

        他又一次迷茫了,想了想說:“對的,以后我不應(yīng)在課上批評同學(xué),可以課后與同學(xué)溝通,這樣不是用行動對英語老師道歉了嗎?”

        ……

        因為我們大多數(shù)人都有在沙中和泥里玩的經(jīng)歷,成年后仍然存在這種自由表達(dá)的心理需求。是否可以推理,若沙盤足夠大,足夠大,再大些……那會是什么沙盤呢?我們可以把沙盤擴大為自然界的沙灘、田野、河邊,沙具也就變?yōu)樽匀唤缰械膭游锖椭参?、房屋和汽車、樹木和花草,以及社會現(xiàn)實中的各種人群,連我們每個人也身在其中。在這樣大的沙盤里,我們每個人不斷進行交流溝通、思維碰撞,這不就是綜合實踐活動嗎?

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