李康

摘要：大學(xué)生社會實踐活動的有效開展可以讓大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。本文首先對影響大學(xué)生社會實踐實效性的主要問題進行分析，針對問題產(chǎn)生的原因，聯(lián)系實際情況，提出幾點提高大學(xué)生社會實踐實效性的發(fā)展路徑，希望對高校社會實踐活動的開展起到一定參考作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐實效性 發(fā)展路徑

前言

大學(xué)生社會實踐主要指的是在高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求下，大學(xué)生有組織、有計劃的參與校內(nèi)外的文化、經(jīng)濟、教育等活動，現(xiàn)階段，大學(xué)生社會實踐可以分為教學(xué)實踐類、服務(wù)實踐類、自主創(chuàng)業(yè)類、社會調(diào)查類、公益實踐類、科學(xué)研究類和校園文化活動類這幾種類型。

一、影響大學(xué)生社會實踐實效性的主要問題

大學(xué)生社會實踐的實效性主要體現(xiàn)在育人、促進高校教育改革、促進大學(xué)生社會化、培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才這四個方面，現(xiàn)階段，影響大學(xué)生社會實踐實效性的主要問題可以概括為三種類型：1.對社會實踐認(rèn)識不到位。很多大學(xué)生對社會實踐的認(rèn)識具有一定偏差，認(rèn)為社會實踐專指由學(xué)校、班級組織的校外活動，沒有意識到學(xué)生在社會實踐活動中的主觀能動性。2.相關(guān)體系不夠完善。在社會實踐活動中，學(xué)校管理體制是重要保障，現(xiàn)階段，很多高校沒有健全的社會實踐活動運行制度體系、相關(guān)培訓(xùn)體系和安全保障體系，容易對社會實踐活動實效性造成不利影響，會對社會實踐活動的順利開展造成阻礙。3.社會實踐內(nèi)容不夠豐富?，F(xiàn)階段，很多高校的社會實踐活動內(nèi)容存在著和學(xué)生專業(yè)技能脫節(jié)，和學(xué)生未來擇業(yè)、技能脫節(jié)的現(xiàn)象，同時，在對學(xué)生進行社會實踐活動指導(dǎo)時，沒有充分考慮到學(xué)生的所在年級，且在活動內(nèi)容中存在和學(xué)生年級不適應(yīng)的情況。

二、提高大學(xué)生社會實踐實效性的發(fā)展路徑

（一）強化大學(xué)生對社會實踐重要性的認(rèn)識

為提升大學(xué)生社會實踐實效性，需要強化大學(xué)生對社會實踐重要性的認(rèn)識，對于大學(xué)生自身來說，需要充分認(rèn)識到自身是社會實踐的主體，需要積極端正自身對社會實踐的認(rèn)識，除了學(xué)校組織的社會實踐活動以外，還需要積極投入到校內(nèi)的實踐活動中，積極運用自身的時間去參與多樣化的實踐活動，讓自身能力與素質(zhì)得到提升，讓社會實踐日?；粚τ趯W(xué)校來說，應(yīng)該對大學(xué)生進行積極引導(dǎo)，一方面要培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐理論知識，另一方面需要培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。如在大學(xué)中，專業(yè)教師就可以利用講座等活動為學(xué)生灌輸社會實踐知識，而在思想政治課中，也可以適當(dāng)融入社會實踐內(nèi)容。在教學(xué)計劃中納入社會實踐這一內(nèi)容，可以幫助學(xué)校培養(yǎng)人才，對此，需要學(xué)校保證社會實踐師資配備、經(jīng)費投入以及學(xué)生參與的積極性。

（二）完善大學(xué)生社會實踐相關(guān)體系

1.制度體系。高校需要對大學(xué)生社會實踐制度體系進行完善，需要結(jié)合實際情況出臺多樣化的規(guī)章制度。以我國大理學(xué)院為例，該校為讓大學(xué)生社會實踐體系更為完善，經(jīng)過教師專家小組研究，先后出臺了《本科生社會實踐教學(xué)工作管理辦法》《大學(xué)生社會實踐團隊管理辦法》等條例，利用文本化的規(guī)定使得社會實踐活動管理職責(zé)更為明確，讓大學(xué)生社會實踐活動得到順利開展。除此之外，高?？梢葬槍唧w社會實踐活動中經(jīng)常遇到的問題，出臺專項的制度規(guī)定。2.培訓(xùn)體系。在大學(xué)生社會實踐活動全過程中，教師需要在每一環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，對此，我國高校應(yīng)該建立大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排思政部門教師對大學(xué)生進行理論指導(dǎo)，安排大學(xué)生所在學(xué)院的社會實踐工作教師進行行動指導(dǎo)。在社會實踐活動中，學(xué)生人數(shù)遠遠大于指導(dǎo)教師人數(shù)，為保障教師指導(dǎo)效果，學(xué)校需要利用多媒體技術(shù)，積極構(gòu)建大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)平臺，運用信息化手段管理學(xué)生實踐信息，并讓學(xué)生和教師進行在線高效溝通。3.安全保障體系。大學(xué)生社會實踐活動往往具有人員數(shù)量多且分散的特點，對此，高校需要完善社會實踐活動的安全保障體系，需要豐富安全教育內(nèi)容，增強安全教育質(zhì)量。如在參與社會實踐活動之前，指導(dǎo)教師就需要針對社會實踐內(nèi)容對學(xué)生進行安全技能專項培訓(xùn)，傳授學(xué)生相關(guān)安全知識，并簽訂安全協(xié)議書等文件，提高學(xué)生對社會實踐活動的重視程度。同時，教師既需要和學(xué)生維持密切聯(lián)系，做到時刻清楚學(xué)生社會實踐活動進展情況，及時為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

（三）豐富大學(xué)生社會實踐內(nèi)容

1.具有年級特色的指導(dǎo)。在大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)中，高?？梢砸勒沾髮W(xué)生所在年級開展不同的分類指導(dǎo)，依照學(xué)生專業(yè)特色和年級特點安排具體活動內(nèi)容。如對于大一學(xué)生來說，此年級的大學(xué)生并沒有很大的就業(yè)壓力，社會實踐活動主要是讓其體驗社會，端正思想，對此進行指導(dǎo)時，就需要偏向價值觀方面的指導(dǎo)，如人生價值觀、辨別能力等，讓其深刻體會社會主義核心價值觀；如對于大三、大四學(xué)生來說，在社會實踐活動中，對其進行指導(dǎo)時就需要加強其技能運用熟練度和就業(yè)能力。2.具有專業(yè)特色的內(nèi)容。拓展大學(xué)生社會實踐發(fā)展空間可以讓大學(xué)生社會實踐活動更為豐富多彩，可以吸引更多學(xué)生加入到社會實踐隊伍。對此，在內(nèi)容選擇上，應(yīng)該注重社會實踐活動需緊密貼合學(xué)生校園生活，需符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并針對大學(xué)生專業(yè)特點補充社會實踐內(nèi)容。以農(nóng)學(xué)類學(xué)生為例，對此，學(xué)校就可以組織開展“植樹造林”“環(huán)?！钡认嚓P(guān)社會實踐活動；以醫(yī)護類專業(yè)為例，對此，學(xué)校就可以組織開展“志愿做護工”等社會實踐活動。將社會實踐活動與學(xué)術(shù)文化教學(xué)融為一體，在實踐中促進學(xué)生成長、成才。

三、結(jié)論

綜上所述，針對當(dāng)前影響大學(xué)生社會實踐活動實效性的主要問題，高校可以通過強化大學(xué)生對社會實踐重要性的認(rèn)識、完善大學(xué)生社會實踐相關(guān)體系和豐富大學(xué)生社會實踐內(nèi)容這三種方法對其進行解決，進而提升大學(xué)生社會實踐活動實效性，保證大學(xué)生社會實踐活動可以促進高校教育改革、幫助高校培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。