蔣肖斌

電視劇《小別離》播出時，原著作者魯引弓連著3個星期每天都能接到鋪天蓋地的電話。他說：“95%以上的問題是問我，你覺得到底要不要送孩子出國?！?/p>

《小別離》講的是“中考焦慮”，而在現(xiàn)實生活中，升學(xué)的焦慮已經(jīng)大大提前了。日前，花城出版社出版了魯引弓的新書《小舍得》，書中的主人公面臨著孩子幼升小、小升初的麻煩。書的腰封上寫著這樣一句話：“比搶跑還關(guān)鍵的，是搶跑道，否則你跑到哪兒去了都不知道?！?h3>你不補習(xí)就永遠跟不上

《小舍得》的主人公原型就是魯引弓的一個朋友，她是一家電視臺的高管。作為一個母親，她本能地心疼孩子，她也知道應(yīng)該給孩子留出玩耍的時間。最初是如何進入奧數(shù)這個怪圈的，要從孩子念小學(xué)三年級時，數(shù)學(xué)老師打來的一個電話說起。老師告訴她：“你的女兒考得不錯，題目都會做，但我發(fā)現(xiàn)，她肯定沒在外面補習(xí)過?！彼鸪醪灰詾橐?，但在女兒上小學(xué)四年級時，數(shù)學(xué)成績一下子跌到了全班30多名，她急忙去學(xué)校找老師了解情況。老師把她帶到班里，讓班里在校外補課的同學(xué)站起來，結(jié)果，坐著沒動的只有10多個學(xué)生，其他30多個學(xué)生都站了起來。

當這位母親心急火燎地去給女兒報補習(xí)班時，她卻發(fā)現(xiàn)根本報不上名，其他家長責(zé)問她：“你怎么現(xiàn)在才報補習(xí)班，之前在打瞌睡嗎？其他人都在往前走，如果不上補習(xí)班，那你的孩子就永遠跟不上了?！?/p>

中國心理學(xué)會秘書長、首都師范大學(xué)教授羅勁認為，參加奧數(shù)班就是一個悖論：第一，當一個家長決定讓孩子進奧數(shù)班的時候，那就不只是一個家庭的事了，而是整個生存競爭體系的規(guī)則發(fā)生了變化——一個孩子進，所有的孩子都得進；第二，這個體系中所有的人都是痛苦的；第三，所有的人緩解痛苦的方式都是，你家孩子學(xué)一個小時，我家孩子就學(xué)倆小時——競爭體系進一步惡化。在坊間流傳著這樣一句話：“不怕學(xué)霸能耐大，就怕學(xué)霸放暑假?！币驗閷W(xué)霸一放暑假就去上補習(xí)班，學(xué)得更狠。

民辦學(xué)校的春天

除了補習(xí)班的火爆，《小舍得》中也寫到了“民辦學(xué)校的第二春”。

魯引弓認為，民辦學(xué)校的出發(fā)點是好的，是為了實現(xiàn)教育公平，當動輒十幾萬元甚至幾十萬元一平方米的學(xué)區(qū)房成了奢侈品，繳一點學(xué)費就能念質(zhì)量不錯的民辦學(xué)校似乎是一件好事。然而，當民辦學(xué)校同樣要篩選生源時，局勢就又變得殘酷了。

很多老師對魯引弓說：“往往一個暑假過后，一些老師就被民辦學(xué)校挖走了。升學(xué)的時候，前15名的學(xué)生基本被民辦學(xué)校訂走了。讀書要講環(huán)境的，于是家長就千方百計讓孩子上民辦學(xué)校?！?/p>

在原著中，父母為了讓大女兒上民辦初中、小兒子上民辦小學(xué)，采取了各種手段，報培訓(xùn)班、找關(guān)系、假離婚，為了拍一段家庭錄像還要借用朋友家的別墅做背景。而在面試環(huán)節(jié)，原著中的民辦小學(xué)不僅堅決不招小胖子，連家長是胖子的小孩也不要——這個橋段來源于一家民辦學(xué)校的真實事件。

魯引弓說：“為了減負，有了就近入學(xué)的政策，沒想到這個問題被房地產(chǎn)接盤了。為了學(xué)區(qū)房，家長的壓力更大了。這時候民辦學(xué)校出現(xiàn)了，結(jié)果又被補習(xí)班接盤了。我們的下一代是補課的一代，這肯定是不正常的?！?/p>

魯引弓在一所高中采訪時，一名數(shù)學(xué)教師跟他說：“整個高三年級，幾乎沒有真正開心地笑的學(xué)生。從小學(xué)開始補課補到高中，主意都是爸爸媽媽拿的，很多孩子對一切有關(guān)考試的東西沒有一點興趣?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2018/04/16/qkimagesdzxydzxy201809dzxy20180940-1-l.jpg"/>

最大的快樂是把別人比下去

羅勁和同事們最近做了一項研究：他們通過測驗找到了一批自認為熱愛學(xué)習(xí)的人，然后用核磁共振掃描他們的大腦，看他們在學(xué)習(xí)的時候是不是真的快樂。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們在學(xué)習(xí)的時候，大腦的反饋是痛苦的。那什么時候是快樂的？當他們得知自己的成績比別人好的時候。

羅勁說：“美國《科學(xué)》雜志有一個發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生的物理平均成績是八九十分，而美國學(xué)生的物理平均成績只有四五十分，但在進行物理推論和創(chuàng)造性思維時，兩個國家的學(xué)生一樣好。這說明我們學(xué)了這么多知識，并沒有把知識轉(zhuǎn)化成智慧，而是轉(zhuǎn)化成了考試能力?！?/p>

有很多案例證明，明顯有數(shù)學(xué)天賦的孩子，上完奧數(shù)班后表示：“看見數(shù)學(xué)就想吐，這輩子再也不想學(xué)數(shù)學(xué)了。”羅勁說：“這是非?？膳碌默F(xiàn)象，中國未來的大師可能就這么被毀掉了?！?/p>