張　靜

(西南政法大學(xué)，重慶　401120)

改革開放30多年來，我國在經(jīng)濟上取得了巨大的成就，物質(zhì)條件豐富，社會逐漸走向文明進(jìn)步。隨著社會價值觀的多元化和西方文化的沖擊，部分青年學(xué)生感到精神迷茫，出現(xiàn)理想信念模糊、人生價值觀扭曲、以自我為中心、拜金主義至上等諸多問題。面對新形勢、新問題，大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向工作的價值凸顯，注重對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長，更關(guān)系到國家的前途命運。

一、大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向概述

導(dǎo)向，顧名思義即引導(dǎo)方向，使事情朝著某個方向去發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向是指引導(dǎo)大學(xué)生辨別、選擇和堅持一定的方向，并循著這種方向而行動的思想政治教育活動。

《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書中將大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向劃分為理想信念導(dǎo)向、價值目標(biāo)導(dǎo)向、行為方式導(dǎo)向。①理想信念導(dǎo)向是指通過思想政治教育幫助人們形成正確的理想信念，并通過理想信念來凝聚社會，激發(fā)動力，指導(dǎo)行為。奮斗目標(biāo)導(dǎo)向，主要是運用社會發(fā)展目標(biāo)和人的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向。行為方式導(dǎo)向是指按照道德和法紀(jì)的準(zhǔn)則、要求進(jìn)行導(dǎo)向。

二、“微時代”大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向的價值

(一)指引人生發(fā)展方向，促進(jìn)個體全面發(fā)展

大學(xué)生思想政治教育作為一種不同于“知識教育”的特殊教育形態(tài)，能夠幫助大學(xué)生把握正確的人生發(fā)展方向，促進(jìn)個體全面發(fā)展。柳青曾說，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。大學(xué)時代是大學(xué)生一生發(fā)展中的重要階段，也是完成從知識教育到職業(yè)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，大學(xué)時代的職業(yè)規(guī)劃、性格定型、習(xí)慣養(yǎng)成對學(xué)生的成長、成才和成功有著重要的影響。

一方面，開展思想政治教育引導(dǎo)工作，能夠幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行有效的時間管理，積極參加有益的社會實踐，用社會主導(dǎo)的價值觀念潛移默化的影響學(xué)生個體的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生按照社會所期望的方向發(fā)展。另一方面，當(dāng)大學(xué)生面對價值選擇的多元困局時，面對精神世界的迷茫無措時，通過強有力的價值引導(dǎo)，能夠幫助個體擺脫迷茫和無所適從的價值困境，在多元化的價值取向中做出正確的價值選擇，選擇真正適合自己的發(fā)展方向，最終促進(jìn)個體全面發(fā)展。

(二)反對學(xué)生錯誤傾向，增強核心價值觀主導(dǎo)

隨著價值觀的多元化，加之受到西方文化的沖擊，部分青年大學(xué)生感嘆“我困惑，我迷惘”，甚至有學(xué)者稱“90后”為“迷茫的一代”。通過加強對學(xué)生的思想引領(lǐng)、目標(biāo)指引和行為引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生在新形勢下抵制錯誤思想的影響，保持立場堅定、頭腦清醒，促成大學(xué)生形成積極、向上、健全的人格，做好學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)規(guī)劃，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，最終成長成才。

三、“微時代”提升大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向效果的建議

A大學(xué)W學(xué)院本科2016級的公眾號創(chuàng)建于2016年10月，2016年10月-2018年1月期間，該公眾號共推送文章147篇。其中涉及理想信念導(dǎo)向的主要包括“我是黨旗一抹紅”新生教育系列活動、“中華魂”主題演講比賽、班團紅色文化之旅、國家憲法日系列活動，涉及奮斗目標(biāo)導(dǎo)向主要包括2016級出彩人、國家獎學(xué)金獲獎?wù)吒醒裕袨榉绞綄?dǎo)向主要包括用電安全、誠信應(yīng)考、網(wǎng)絡(luò)購物安全。通過對微信公眾號運營經(jīng)驗和相關(guān)文章進(jìn)行閱讀量和點贊量的數(shù)據(jù)分析，以下是在提升大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向效果方面的三點經(jīng)驗分享：

(一)增加線上和線下的互動，提升用戶的活躍度

微信公眾號的關(guān)注量與微信公眾號的影響力是密不可分的。關(guān)注人數(shù)越多，用戶活躍度越高，微信公眾號的傳播影響力就越高，思想政治教育導(dǎo)向的效果就越明顯。A大學(xué)W學(xué)院本科2016級微信公眾號在創(chuàng)建之初，學(xué)生參與性不強，年級共451名學(xué)生，微信公眾號后臺顯示僅有309名用戶關(guān)注了微信公眾號。為了增加微信公眾號的用戶活躍度，讓年級學(xué)生養(yǎng)成使用年級微信公眾號的習(xí)慣，年級充分利用學(xué)生較為關(guān)注的線下活動開展線上投票，引導(dǎo)學(xué)生參與線上活動，吸引學(xué)生主動關(guān)注公眾號，提升用戶粘性。2017年10月31日-2017年11月1日，年級在微信公眾號發(fā)起“為你最喜愛的班級風(fēng)采秀”投票活動，強烈的班級榮譽感讓同學(xué)們四處為班級拉票，借此契機公眾號得到了很好的推廣。從公眾號后臺可以看到，新關(guān)注人數(shù)迅速增加，用戶活躍程度提高，數(shù)據(jù)(見表1)。

表1　A大學(xué)W學(xué)院本科2016級微信公眾號用戶增長數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

根據(jù)表1的數(shù)據(jù)，2017年10月31日-2017年11月1日，公眾號新關(guān)注人數(shù)迅速增加。2017年11月1日，微信公眾號推送的“為你最喜愛的班級風(fēng)采秀”一文，圖文閱讀人數(shù)達(dá)31686，分享人數(shù)達(dá)1264，創(chuàng)下了微信公眾號創(chuàng)建以來單篇閱讀量破萬的記錄，分享人數(shù)也創(chuàng)單篇文章分享量之最。年級通過分析影響用戶活躍度的主要因素，掌握網(wǎng)絡(luò)話語主動權(quán)，結(jié)合線下活動，打造網(wǎng)絡(luò)品牌，讓更多的學(xué)生關(guān)注年級公眾號，不僅增強了班級凝聚力，提升了學(xué)生的參與感，通過微信公眾號的傳播影響力增強思想政治教育活動的引導(dǎo)效果。

(二)重視對榜樣人物的宣傳，增加學(xué)生的認(rèn)同感

微信公眾號連續(xù)推送了五期<2016級出彩人>，閱讀量和點贊量都比較高，尤其是<2016級出彩人>第4期，總閱讀量達(dá)1299次，轉(zhuǎn)發(fā)人數(shù)達(dá)69人。兩期國家獎學(xué)金獲得者優(yōu)秀事跡推送，明顯第二期效果更好，因為第二期人物是本年級的同學(xué)，同學(xué)們更熟悉了解，也更愿意去關(guān)注，標(biāo)題語言風(fēng)格采用了當(dāng)時熱門的告白體，進(jìn)一步增強文章的吸引力。由此可見，一般故事主角是學(xué)生身邊的、認(rèn)識的或聽說過的“名人”，都有著較高的瀏覽量，同學(xué)們愿意去了解，也愿意去關(guān)注，同學(xué)們希望從他們同齡人的經(jīng)歷中了解就業(yè)情況、明晰未來的職業(yè)規(guī)劃、找到當(dāng)下的努力方向。

每次微信公眾號推送新的消息，通過學(xué)生去傳播，比如轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈或QQ空間，比僅通過公眾號本身去傳播效果更好，從班級風(fēng)采大賽投票的3萬多的瀏覽量足以證明。公眾號的傳播力是有限的，而學(xué)生的傳播能力是無限的。年級重視對學(xué)生身邊的榜樣人物的宣傳，通過榜樣人物的影響力和感召力增加微信公眾號的傳播力和關(guān)注度，提升思想政治教育引導(dǎo)的效果。

(三)創(chuàng)新推送的形式，提高學(xué)生的參與度

年級公眾號會在每個節(jié)日來臨之際推送節(jié)日祝福，最初是簡單的圖片，閱讀量和點贊量都很低。為了提高學(xué)生的參與度，2017年“六一”兒童節(jié)年級改變節(jié)日祝福形式，面向全體同學(xué)征集兒時照片并在兒童節(jié)當(dāng)天推送，收到了很好的效果。2017年中秋節(jié)年級面向全體同學(xué)征集音頻、視頻、圖片形式的中秋祝福，同學(xué)們參與性很高，反響也特別好。下面來看一組相關(guān)數(shù)據(jù)對比：

表2　A大學(xué)W學(xué)院本科2016級微信公眾號節(jié)日祝福系列文章閱讀和分享人數(shù)統(tǒng)計表

閱讀量表現(xiàn)的是傳播效果，任何一種有目的的傳播活動都希望取得良好的傳播效果，點贊量表現(xiàn)的是讀者對所傳播內(nèi)容的認(rèn)可度。②通過對年級公眾號節(jié)日祝福系列文章閱讀量和點贊量的數(shù)據(jù)分析，可以看出，創(chuàng)新形式后，學(xué)生更愿意參與，傳播和引導(dǎo)的效果更好。

四、結(jié)語

當(dāng)前，多種社會思潮沖擊著大學(xué)生的思想，新媒體的興起為高校的思想政治教育工作既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)是時代發(fā)展的客觀要求，高校思想政治教育只有與時俱進(jìn)，掌握微時代微平臺的話語權(quán)，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，才能充分發(fā)揮思想政治教育工作的導(dǎo)向功能，思想政治教育工作才能取得實效性。

注釋：

①張耀燦，鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué).人民出版社，2006：131-132.

②楊宇婧，陳瑜林.大學(xué)社團微信公眾號建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究.高教論壇，2017(31)：21.

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊宇婧，陳瑜林.大學(xué)社團微信公眾號建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].高教論壇，2017(31).

[3]劉蓉.高校微信公眾號傳播影響力評價體系構(gòu)建研究[J].中國集體經(jīng)濟，2018(2).

[4]吳艷東.思想政治教育導(dǎo)向論[D].武漢大學(xué)博士論文.