江蘇揚州市維揚實驗小學(xué)（225000） 卞國湘

近期，我研究學(xué)習(xí)了我市各地區(qū)小升初畢業(yè)考試的語文試卷。這些試卷，緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，契合本階段的教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，而且緊密結(jié)合實際生活。試卷難易適中，命題講究基礎(chǔ)性、整合性和開放性，洋溢著溫暖的人文關(guān)懷。可以說，一份試卷就是一個舞臺，學(xué)生的個性在這里張揚，語文能力在廣闊的空間里盡情釋放。

具體舉例評析如下。

一、尊重主體，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)

學(xué)生是千差萬別的，試卷卻相對統(tǒng)一。如何讓學(xué)生都獲得成功的機會，從而更積極主動地學(xué)習(xí)呢？試卷在這方面做了有益的探索。

例1：高郵地區(qū)畢業(yè)試卷“卷首語”的內(nèi)容。

親愛的同學(xué)們，一學(xué)期結(jié)束了，看看你的學(xué)習(xí)成果吧！相信自己，仔細(xì)審題，深入思考，用心體驗，一定會考出好成績的！

【評析：試卷中出現(xiàn)“卷首語”，充滿了人文關(guān)懷，讓學(xué)生倍感親切舒服，更重要的是讓學(xué)生找到了自信，清醒地認(rèn)識了自己，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

例2：江都區(qū)畢業(yè)試卷中的作文試題。

1.滿招損，謙受益。

2.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

3.與其嫉妒別人，不如用實際行動超越別人。

要求：請你從以上三句話中選擇自己喜歡的一句為話題，寫一篇作文。題目自擬，不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。

【評析：習(xí)作訓(xùn)練中給出了三個寫作話題，尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇與自己學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系最緊密的話題進行寫作，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗的多樣化和答題個性化的需求。而且作文要求用第二人稱的口吻，仿佛是在跟學(xué)生對話，消解了學(xué)生的緊張心理，使得原本嚴(yán)肅的考試也變得具有親和力?！?/p>

二、夯實基礎(chǔ)，加強語文基本功的考查

夯實基礎(chǔ)是全面發(fā)展的前提。當(dāng)前的語文考試命題，非常注重夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)與促進學(xué)生全面發(fā)展之間的和諧，重視對語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力、基本態(tài)度、基本習(xí)慣的考查，以凸顯語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的課程地位。

例3：寶應(yīng)地區(qū)畢業(yè)試卷中的“寫字”內(nèi)容

1.規(guī)范書寫（行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標(biāo)點占格）。（2分）

2.端正書寫（結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中）。（1分）

3.整潔書寫（卷面整潔，涂改少）。（1分）

【評析：試卷中有關(guān)于寫字的專項分，書寫要求具體細(xì)致，并教給學(xué)生書寫格式，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)?！?/p>

例4：廣陵區(qū)畢業(yè)試卷“詞語考查”的內(nèi)容。

用“嚴(yán)”字組詞并填空。

（）秘密（）打擊形勢（）

紀(jì)律（）要求（）問題（）

【評析：“用‘嚴(yán)’字組詞并填空”這一項，不僅僅是讓學(xué)生選字組詞，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中正確地運用漢字及其所組成的詞語，以提高學(xué)生的語文實踐能力?！?/p>

例5：廣陵區(qū)畢業(yè)試卷“詞語考查”的內(nèi)容。

把下列詞語補充完整，再選擇合適的成語填在橫線上，只寫序號。

A.明察秋（ ）B.不避（ ）險

C.火眼金（ ）D.齊天大（ ）

“___________”孫悟空神通廣大，一雙___________能夠___________。在通往西天的路上，他__________，盡心盡責(zé)保護唐僧取得了真經(jīng)。

【評析：試卷中出現(xiàn)了成語的專項練習(xí)，而且形式新穎，將課本知識與成語運用巧妙結(jié)合起來，注重了成語的積累與運用?！?/p>

例6：儀征地區(qū)畢業(yè)試卷“判斷”試題。

1.“地道”一詞在“地道戰(zhàn)”和“這道廣東菜真地道”中的讀音不同。

2.“名不虛傳”“莫名其妙”中的“名”意思完全一樣。

【評析：試卷中出現(xiàn)了判斷題，通過量化的手段考查學(xué)生對于漢字的音、形、義的理解與運用，而且也與初中語文試卷接軌，注重了小升初的銜接，是一個亮點。】

三、注重整合，重組課內(nèi)外文本

語文試卷的命題應(yīng)少單個知識點的試題內(nèi)容，努力通過整合，在有限的試題中考查學(xué)生全面的語文素養(yǎng)，以促進學(xué)生語文能力的全面提高。這一點主要體現(xiàn)在試卷中“填空題”這一項。

例7：邗江地區(qū)畢業(yè)試卷“填空”試題。

祖國山河壯美，人杰地靈。漫步長江邊，我會吟誦詩句“________________________”；站在高山下，我會想到成語：_____________，____________；來到孔子故居，我會記起孔子的言論“___________________”。

例8：江都區(qū)畢業(yè)試卷“填空”試題。

古典名著《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如：真假____________、三借___________……《三國演義》中有許多家喻戶曉的人物，不少成語或歇后語與他們有關(guān)，如：劉備（三顧茅廬）、_________（）、________（）……

【評析：“填空”這一項，以課本為基點，以整合為手段，不僅打通了教材的前后聯(lián)系，還溝通了課內(nèi)外文本內(nèi)容間的聯(lián)系，讓學(xué)生多層次觸摸傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在實踐中對已有經(jīng)驗進行思考、整合、加工、重組、運用。于是，語文考試成為整合語文積累、豐富學(xué)習(xí)資源、促進學(xué)生主動發(fā)展的紐帶，可謂匠心獨運?！?/p>

四、讀寫結(jié)合，讓閱讀與寫作水到渠成

例9：邗江地區(qū)畢業(yè)試卷中的作文試題。

夜色降臨，盲老人收起那塊木牌，向自己的住處走去……請你續(xù)編這個故事。

【評析：這項作文訓(xùn)練，緊密聯(lián)系閱讀短文的內(nèi)容，閱讀的短文便是很好的例文，將閱讀與寫作緊密結(jié)合，并在寫作要求中進行適度提示，創(chuàng)設(shè)寫作情境，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想并結(jié)合實際，做到了讀寫結(jié)合，學(xué)生有話可寫，降低了寫作難度?！?/p>

五、聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實踐中理解運用

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”在江都區(qū)的小學(xué)畢業(yè)試卷的“聽讀短文”“閱讀短文”等試題中就充分地體現(xiàn)了這一點。

例10：江都地區(qū)畢業(yè)試卷“閱讀短文”試題。

閱讀材料，完成練習(xí)。

以下是某班同學(xué)在一次語文實踐活動中搜集的好店名及簡要賞析。

蟹滿香：這是一家以烹制螃蟹為特色的菜館，看到店名就覺得蟹肉味美，誘人品嘗。

聚湘緣：意為有緣分的食客聚集在這個菜館中品嘗湘菜美食，突出這家店的湘菜十分吸引廣大顧客。

紅酥手：出自陸游的詞《釵頭鳳》，表明了這家美甲店技術(shù)精湛服務(wù)好，能將顧客的指甲修飾得纖纖光亮。

飾全飾美：店名創(chuàng)意源自成語“十全十美”，“飾”是“十”的諧音，使人一看就知道這是一家飾品店，而且物品齊全精美。

1.你認(rèn)為以上的好店名具有哪些共同的特點？

2.上圖為江都仙女鎮(zhèn)電子地圖一角，上面標(biāo)有一些店名，請為你欣賞的某個好店名寫一段簡要賞析。

店名：______________________________________

賞析：______________________________________

3.“捷運賓館”的一位客人想購買一束鮮花送給親戚。他向賓館服務(wù)員詢問附近的花店怎么走。如果你是賓館服務(wù)員，會怎樣為客人指明到“非凡鮮花禮品店”的路線？

例11：江都地區(qū)畢業(yè)試卷“聽讀短文”試題。

聽讀短文，完成練習(xí)。

1.第20屆足球世界杯于北京時間2014年__月__日在__________開幕，會歌是《____________》。

2.開幕式中“溫情一幕”指的是_________________ _______________________________________。請再寫出開幕式的兩個環(huán)節(jié)：____________________________ __________________________________。

【評析：試卷中這一項閱讀短文和聽讀短文的命題設(shè)計新穎獨特，從生活中的店名和社會中大家關(guān)注的熱點世界杯入手，引導(dǎo)學(xué)生對好店名、對世界杯細(xì)細(xì)品味欣賞。特別是閱讀短文練習(xí)，學(xué)生在把握文章價值取向的基礎(chǔ)上，把對店名的理解個性化地表達出來。而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，為客人指明路線的口語交際練習(xí)，強化了學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識，在開放、多元的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

綜上所述，我們要以課標(biāo)精神為準(zhǔn)繩，不斷探索語文考試命題的新思路，尋找適合當(dāng)今語文教學(xué)的命題方式，讓一份試卷，既洋溢著濃濃的“語文味”，又散發(fā)出濃濃的“生活味”，努力實現(xiàn)書本知識與人類生活世界的溝通、與學(xué)生經(jīng)驗世界和成長需要的溝通，把知識能力、過程方法和情感態(tài)度價值觀融合其中，真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。