宋卓偉

[摘 要] 自動化技術(shù)屬于一門綜合性技術(shù)，在各個領(lǐng)域均都有廣泛的需求。在高校大學生創(chuàng)新中心的基礎(chǔ)上，首先分析了大學生自動化技術(shù)的創(chuàng)新中心建設(shè)理念，同時闡述了大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心培養(yǎng)模式，最后總結(jié)了大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)的實踐。

[關(guān) 鍵 詞] 大學生；自動化技術(shù)；創(chuàng)新中心建設(shè)；培養(yǎng)模式；建設(shè)理念

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0099-01

本文以某工程大學為例，該學校自動化技術(shù)創(chuàng)新中心成立于2008年，在國家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式下，遵守了創(chuàng)新中心建設(shè)科學、合理、有效的原則。隨著教學改革工程的啟動，對創(chuàng)新中心進行了全面的探索、實踐。

一、大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)理念

高校大學生創(chuàng)新中心的建設(shè)不僅僅是擴建創(chuàng)新場所、增加硬件設(shè)備，還要結(jié)合社會人才需求、市場經(jīng)濟發(fā)展模式，創(chuàng)新教學理念，改革人才培養(yǎng)模式。結(jié)合某工程大學的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式，大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心必須明確：（1）必須將學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)作為主要教學任務(wù)。（2）以培養(yǎng)學生自動化工程實踐、創(chuàng)新能力為核心教學目標，不斷創(chuàng)新教育方式，創(chuàng)新教學活動。（3）在教學中不斷強化學生的心理素質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)。（4）建立資源共享機制，突出高校教學優(yōu)勢、教學特色，堅持人性化、科學化、合理化的建設(shè)理念。

二、大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)培養(yǎng)模式

根據(jù)我國高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展特點，大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)培養(yǎng)模式包括：（1）創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鞏固學生的理論基礎(chǔ)知識，引導學生不斷融合理論與實踐。創(chuàng)新教學活動，確保教學活動的多樣化，重視學生動手能力的培養(yǎng)。（2）在創(chuàng)新活動中必須加強師生之間的交流，發(fā)揮教師的引導作用，全面提升學生的自主參與意識。創(chuàng)新活動必須以社會需求為基礎(chǔ)，增強學生的責任感、使命感。（3）創(chuàng)新活動需要和創(chuàng)業(yè)意識相結(jié)合，以此提升學生的創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)化意識，進而實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)積極性的培養(yǎng)。在創(chuàng)新活動中需要定期開展考核，加強信息反饋，及時總結(jié)人才培養(yǎng)模式中的缺陷，及時完善各項缺陷，確保人才培養(yǎng)機制的科學性。

三、大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)實踐

（一）建立健全運行機制

運行機制需要從學校、學院、學生、中心層面開展各項工作，以創(chuàng)新中心為基礎(chǔ)，加強各個部門之間的聯(lián)系，中心層面能夠充分調(diào)動高校的資源，發(fā)揮高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢。學院必須明確創(chuàng)新型人才是培養(yǎng)學院人才的重要層面。通過實踐證明，只有健全的運行機制，才能夠更好地保障大學生創(chuàng)新中心的穩(wěn)定運行。

（二）完善中心環(huán)境建設(shè)

1.結(jié)合實際情況，不斷創(chuàng)新課程方式，通過講座、辯論等形式，提升課程質(zhì)量。例如，某工程大學就以創(chuàng)新中心為基礎(chǔ)，面向本科生開發(fā)了《創(chuàng)新認識與實踐》課程，教材內(nèi)容主要是提升本科生對電子、機械、檢測、控制等學科知識的掌握程度，提升學生的綜合認知能力、實踐操作能力。通過認知培養(yǎng)、普及教育、競賽形式，逐步建立學生自動化技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

2.加強指導團隊的建設(shè)，指導團隊內(nèi)必須是學術(shù)深厚的教授、經(jīng)驗豐富的教師，組建科研能力強的指導隊伍。在指導團隊創(chuàng)新中，要定期開展科技知識交流、培訓、探討工作，將一些創(chuàng)新能力強、基礎(chǔ)知識扎實的學生引入科研團隊內(nèi)，為學生提供更好的發(fā)展平臺。

3.創(chuàng)新科研項目組織，創(chuàng)新中心不僅要鼓勵學生參加知識競賽，還應(yīng)該采取不同的形式，鼓勵學生參與各類科研項目，不斷提升自己的科研能力。創(chuàng)新科研項目能夠為大學生提供良好的硬件環(huán)境、軟件設(shè)施，進而推動學生不斷提升創(chuàng)新能力。同時，還需要創(chuàng)新課程考核機制，不同的創(chuàng)新課程需要采取不同的考核方式，確?？己藱C制的針對性。

（三）實踐結(jié)果分析

自從某工程大學建立了自動化技術(shù)創(chuàng)新中心，在實際工作中本著邊建設(shè)、邊實踐的原則，使其成為培養(yǎng)高校大學生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)設(shè)施。經(jīng)過幾年的實踐得知，創(chuàng)新中心指導學生參加創(chuàng)新科研的項目總計1000多項。主辦、承辦的創(chuàng)新科研項目總計15項，各級別的學生賽事共計35項，獲得的獎項共計230項。開創(chuàng)的創(chuàng)新課程、創(chuàng)新培訓總共16門，院校的32名學生獲得了保研資格，55名學生成為創(chuàng)新中心各大院?；顒拥闹鲗д?，得到了教育部門、同行高校的一致認可。

四、結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)教學改革需求，高校必須落實各項計劃，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新型的教師隊伍，致力于為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。高校在自動化技術(shù)創(chuàng)新中心必須腳踏實地，堅持以人為本的原則，確保學生創(chuàng)新活動的穩(wěn)定開展。

參考文獻：

[1]馬忠麗，劉宏達，呂淑平，等.大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2013，30（5）：171-174，177.

[2]馬忠麗，劉宏達，王嘉男，等.大學生自動化技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)理念與運行機制探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2012，29（12）：118-121.