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        淺析大學(xué)體育教學(xué)的困境與對(duì)策

        2018-04-08 09:08:58肖群
        魅力中國(guó) 2018年50期
        關(guān)鍵詞:困境體育教學(xué)對(duì)策

        摘要:體育課一直被認(rèn)為是提高學(xué)生戶外能力,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉及增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一門課程。但是大學(xué)體育教學(xué)事實(shí)上存在困境,嚴(yán)重影響了體育在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)方面的初衷。本研究試圖對(duì)體育教學(xué)中所遇到的困境進(jìn)行分析,找尋解決的對(duì)策,為促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革,提高學(xué)生身體素質(zhì)做貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);困境;對(duì)策

        隨著社會(huì)進(jìn)一步的發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)的不斷提高,人們?cè)絹?lái)越重視身體的健康。然而,中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈下滑趨勢(shì),甚至連一些原本在中老年人身上才出現(xiàn)的如高血壓、高血脂、冠心病、糖尿病等與肥胖相關(guān)的病癥,也在青少年身上時(shí)有發(fā)生。這類情況的發(fā)生值得深思,學(xué)校的體育教育是不是未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用?既然如此,本研究將探討體育教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康增長(zhǎng)的原因,并提出應(yīng)對(duì)之策。

        1.體育課班級(jí)學(xué)生人數(shù)多,教師無(wú)法顧及每一個(gè)人,組織學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少,達(dá)不到練習(xí)效果。

        在體育教學(xué)過程中,學(xué)校通常會(huì)采用選課的方式,這種方式優(yōu)點(diǎn)突出,能夠盡最大能力滿足學(xué)生的需求。但是在設(shè)定人數(shù)方面,有的學(xué)校會(huì)設(shè)成40到50人的標(biāo)準(zhǔn),人數(shù)普遍較多。對(duì)教師上課而言,人數(shù)太多并不能顧及到每一個(gè)人,每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況不能完全掌握,而且安全也無(wú)法保障。教師安排的每一項(xiàng)練習(xí)也將耗費(fèi)更多的時(shí)間,學(xué)生人均練習(xí)的時(shí)間相對(duì)來(lái)說減少了,在練習(xí)效果上會(huì)有所欠缺,達(dá)不到預(yù)期效果。

        2.學(xué)生健身觀念不強(qiáng),缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。

        學(xué)校體育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,甚至影響終生。通過對(duì)學(xué)生的提問了解到,中小學(xué)體育課雖然是必修課,但是形同虛設(shè),學(xué)生們?nèi)狈φ?guī)系統(tǒng)的體育教育,導(dǎo)致身體差,體弱多病運(yùn)動(dòng)能力不足,體育意識(shí)淡薄。在大學(xué)的體育學(xué)習(xí)中,體育課的時(shí)間能夠固定,而且不存在占用的情況,但是對(duì)體育課的內(nèi)容和形式存在更高的要求。體育課的課程內(nèi)容必須盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求,要采用多種方式提高學(xué)生的興趣,但事實(shí)上并做不到。再加上學(xué)生們沒有把體育課看作一門必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門課程,所以體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視及客觀對(duì)待。學(xué)生不重視體育直接表現(xiàn)在上課懶散,不認(rèn)真對(duì)待,一旦體育課結(jié)束,學(xué)生也就很自然地中斷了體育鍛煉,完全沒有關(guān)心課程的內(nèi)容及學(xué)到的知識(shí)。所以學(xué)生健身觀念不強(qiáng),缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。

        3.場(chǎng)地器材缺乏,有的體育項(xiàng)目不能開展。

        體育場(chǎng)地器材的不足給大學(xué)體育教師們帶來(lái)了很大困擾,是學(xué)校開足開齊體育課的“死穴”。[1]每個(gè)學(xué)校通常都會(huì)編寫本校的教學(xué)大綱,但是教師并不能完全按照編寫的教案進(jìn)行教學(xué),場(chǎng)地器材的問題就是一個(gè)重要因素。比如籃球教學(xué),因?yàn)闆]有室內(nèi)場(chǎng)地,所以受制于天氣這一自然因素;運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地大小、好壞使得老師在體育教學(xué)方法、內(nèi)容的選擇上要更加斟酌。體育器材不足直接導(dǎo)致有的項(xiàng)目不能開展,這種現(xiàn)象在每個(gè)學(xué)校都有出現(xiàn),比如說網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和羽毛球運(yùn)動(dòng),因?yàn)槠鞑谋旧戆嘿F,學(xué)校不會(huì)購(gòu)買器材,只能學(xué)生自掏腰包,所以,學(xué)生雖有興趣,但也必須考慮本身是否能承受后續(xù)費(fèi)用。很多高校中,教學(xué)資源不足以及各類場(chǎng)館缺乏的情況十分嚴(yán)重,人均擁有量大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。教育器材的缺乏滿足不了教學(xué)的需要,學(xué)生光靠講授和模仿是無(wú)法掌握相應(yīng)的技能,依賴對(duì)應(yīng)的體育器材來(lái)幫助學(xué)生們更好的提升體育能力,沒有了體育器材,甚至讓一些學(xué)生們失去了對(duì)課堂的興趣,造成學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)象。

        體育課班級(jí)學(xué)生人數(shù)多,教師無(wú)法顧及每一個(gè)人,組織學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少,達(dá)不到練習(xí)效果;學(xué)生健身觀念不強(qiáng),缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。場(chǎng)地器材缺乏,有的體育項(xiàng)目不能開展等,這些都是體育教學(xué)開展的困境,可以采用以下三點(diǎn)進(jìn)行改善。

        第一點(diǎn),針對(duì)體育課班級(jí)學(xué)生人數(shù)多,教師無(wú)法顧及每一個(gè)人,組織學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少,達(dá)不到練習(xí)效果這一問題。教務(wù)部門應(yīng)該合理設(shè)定選課班級(jí)人數(shù),達(dá)到良好的師生比,保證教師在上課時(shí)能輕松管理課堂,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該更加貼近學(xué)生實(shí)際,教學(xué)設(shè)計(jì)要更加突出練習(xí)的方式方法,增加學(xué)生的練習(xí)量。

        第二點(diǎn),學(xué)生健身觀念不強(qiáng),缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高這一問題,必須更加認(rèn)真解決。應(yīng)該先讓體育課全面化,不局限于課堂,淡化競(jìng)技意識(shí),因材施教,力求提高學(xué)生的綜合素質(zhì),有利于樹立正確的體育教學(xué)觀念。課堂的內(nèi)容需要進(jìn)一步改進(jìn),在體育課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,需要教學(xué)內(nèi)容多樣化,教師應(yīng)加入更多迎合學(xué)生喜好的內(nèi)容來(lái)讓課堂更加豐富,學(xué)校應(yīng)大力開展課外體育活動(dòng),讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生們每天的學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分,提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性,有利于達(dá)到體育課強(qiáng)身健體的作用。

        第三點(diǎn),場(chǎng)地器材缺乏,有的體育項(xiàng)目不能開展的問題要解決,主要還是看學(xué)校。體育教學(xué)的重?fù)?dān)需要靠教師和學(xué)校共同承擔(dān),而學(xué)校應(yīng)該要承受大部分的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育教育的投資,盡力做到體育器材人均擁有量不能低于國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn);在學(xué)校內(nèi)部盡快建好所缺場(chǎng)館,增加運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地,改造老、舊設(shè)施,讓好的硬件設(shè)施吸引學(xué)生參與體育鍛煉。

        體育教學(xué)要走出困境必須彌補(bǔ)以前的不足之處,使得學(xué)校體育教育更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及進(jìn)步。學(xué)校和教師都要做出努力,教師的后盾是學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該要盡早解決教學(xué)中的一些硬件問題,并在學(xué)校層面上鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生開展體育活動(dòng)。教師在學(xué)校搭建好的平臺(tái)上,充分施展自己的才能,積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生的終生體育思想得以樹立,學(xué)校體育將會(huì)朝著更好地方向發(fā)展。體育教育是一項(xiàng)事業(yè),是實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng),提高健康水平,凈化人的心靈,陶冶情操,穩(wěn)定社會(huì)的基石,甚至于更有益于進(jìn)一步提高中華民族的素質(zhì),它需要大力發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]梁鳳波,毛振明,程天佑,陳帥.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與學(xué)校體育改革施策(3) 目標(biāo):確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào).2018(7),52(7).

        [2]中共中央,國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[EB/OL].http://www.gov.cn/gongbao/content/2007/content_663655.htm,2007,5.

        作者簡(jiǎn)介:

        肖群,女(1986-10),籍貫:湖南長(zhǎng)沙,學(xué)歷:碩士研究生。

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