葉軍

摘要：現(xiàn)在的文壇，能夠看見幾篇真性情的文章，實屬罕見，在我們的學(xué)生作文中也是如此。那么，作文如何寫出真情實感呢？這就是我想談的觀點。

關(guān)鍵詞：作文 如何 真情實感

一、現(xiàn)在作文的現(xiàn)狀

一說作文，許多同學(xué)不愿開動腦筋回想那些真實的內(nèi)容，總習(xí)慣編一些假的來寫。比如，一寫做好事就是幫老大爺推車、扶老奶奶過馬路；一寫做了好事，人家問姓名時，就是‘我是少先隊員，這是我應(yīng)該做的。像這樣的老例子、老套話，自己都覺得虛假，自己都毫無感覺，怎能打動他人呢？

有的同學(xué)為了讓作文感人，動不動就來幾句抒情，但那抒情的不自然，一看就是強喊出來的，無病呻吟。同學(xué)們，只有不由自主地自然流露出來的情，才叫真情。

要想寫出打動人的作文，就必須寫真實的作文（包括創(chuàng)作的真實）：真實的事、真實的人、真實的情感、真實的感受。那么，什么是真情實感呢？

二、真情實感的定義

真情，就是真實的情感。實感，就是實在的感受。真情實感離不開的就是一個“實”字。只有寫出了真實、實在的作文，寫出了真情實感的作文，才能打動人。而不是故作無病呻吟狀。怎樣才能寫出有真情實感的作文呢？

三、如何寫出真情實感

具體來說：

1.在寫作時，要重新沉浸在事件之中，讓事件從你的心中逐漸浮現(xiàn)在眼前，有時把回憶放慢，有時把回憶放快，通過快慢鏡頭的切換，達(dá)到取舍具體的目的。從新經(jīng)歷那喜怒哀樂的心理體驗。自己喜怒哀樂的真實情感，要貫穿在整篇文章中，高興時真高興，生氣時真生氣，讓情感推著筆尖走，讓真情實感隨著文字自然流淌出來。

2.把人物寫活，包括外貌、神態(tài)、心理、動作、語言等。但不是面面俱到，根據(jù)中心和表達(dá)的需要，抓住

兩個方面細(xì)節(jié)描寫即可。如《窮人》中的桑娜，作者通過其矛盾心理的描寫，充分把桑娜的善良寫了出來。又如《

面》中的魯迅外貌的描寫：作者不惜農(nóng)墨重彩，細(xì)致入微。特別是那六次外貌描寫，十分的具體到位，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢o人以一面勝似數(shù)面之感。第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，作者在無意中望了一下，因而人物形象模糊，從整體上勾勒了人物的身材、年齡。隨著距離的拉近，外貌的描寫也隨著展開，更加的具體，重點描寫了人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。這六處外貌的描寫，都抓住了魯迅先生瘦的特點，給人留下了深刻的印象。同時，也深化了文章的主題。把人物寫得活了起來，讓我們讀來憂之其憂，喜之其喜。

3.把事情寫具體，讓讀者好像看得見你描述的情景。只有看得見，才能使人感受得到，才能打動人，產(chǎn)生共鳴。作文時，怎樣才能把情節(jié)具體生動地展現(xiàn)出來呢？其實，只要我們多問幾個“怎樣”或“什么”就可以把內(nèi)容寫具體了。我們經(jīng)常會遇到這樣的作文：

“做作業(yè)時，我遇到一道難題，沒有辦法，這時，我的同桌就耐心的幫助我。最后，我把那道難題解決了?！?/p>

這就是沒有把事情寫具體，實際上，我們只需多問幾個“怎樣”或“什么”即可。如：我碰到了一道怎樣的難題？我是怎樣對待這道難題的？難題做不出時，我的心情怎樣？同桌又是怎樣幫助我的？他對我是怎樣說，又是怎樣耐心指導(dǎo)的？我是怎樣開竅的？等等。通過這一系列的發(fā)問，就可以喚起作者對當(dāng)時生活的回憶，從而在腦海中呈現(xiàn)出一幅幅具體生動的畫面了。在平時，也可以加強這方面的訓(xùn)練。如：下雪了……；操場真熱鬧……；等等。通過這種訓(xùn)練，達(dá)到把事情寫具體的目的。

4.語言不要一味追求華麗，準(zhǔn)確、樸實、生動的才是最好的?！皹銓崱本褪亲魑恼Z言的樸素與實在，現(xiàn)在中學(xué)生作文普遍追求文字的優(yōu)美，文辭的華麗，這種追求，我認(rèn)為對提高我們的語言表現(xiàn)力是有幫助的，但是，我們必須避免一種傾向，那就是：華而不實。華而不實和樸而不實都是不可取的，文章重在內(nèi)容充實，只要內(nèi)容充實，無論是語言華美還是樸素，都是好文章。樸實是寫作語言的一種很高的境界。中學(xué)生作文可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚華麗，有人崇尚樸實，但作為一種寫作境界來說，樸實無華而又有一定功力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過語言浮華而內(nèi)容乏味的作文的。浮華的作文，我們可以看出技巧在其中起作用，樸實無華的作文完全看不出它在使用什么技巧，而是真摯深厚的思想感情在自由奔瀉涌動。

5.寫文章最好的辦法就是勤練筆。清人唐彪有一段論述：“學(xué)人只喜多讀文章，不喜多做文章；不知讀書乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其相去甚遠(yuǎn)也。人之不樂多做者，大抵因艱難費力之故……”這說明寫文章要“內(nèi)”、“外”結(jié)合，要借鑒別人做法，藉人之功，更要不怕艱苦，勤練“內(nèi)”功。凡有成就的作者在談到寫作時，都強調(diào)“做”，但許多人都害怕這個‘做”，有的人寫文章剛開始興致很高，但一遇到困難就動搖信心了；有的人則一曝十寒，不能持之以恒，堅持到底。寫作本身是一種創(chuàng)造，是一種突破，一個懶惰的人，是不會有創(chuàng)造有突破的。魯迅說“世上本沒有路，走的人多了便成了路?！边@其中強調(diào)了一個“量”字，同樣的道理，一件東西，一句話，本來它是平常的，你要把它寫成篇文章，就必須花費勞動，挖掘潛能，發(fā)揮才干，努力去寫。也許，你能完成的是一篇高質(zhì)量的文章，甚至不止一篇。

四、寫出積極向上、高尚的真情實感。

作文的目的，不僅僅是訓(xùn)練他們的思維和文筆，其終極目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)他們學(xué)會做人、追求成功?，F(xiàn)在的孩子們，受其網(wǎng)絡(luò)和綜藝娛樂節(jié)目的影響，人生觀、價值觀發(fā)生了嚴(yán)重的扭曲，正能量越來越少。在孩子的眼中也只有俗世的目光。因此，我們在教會學(xué)生寫出真情實感的同時，更要注重引導(dǎo)孩子養(yǎng)成思考、總結(jié)的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生每寫一篇作文，都有一個新的認(rèn)識，領(lǐng)悟一個新的道理，思想有一個新的提高。只有思想正確、高尚的孩子，才能一步一步邁向新的成功！