吳 聰

(中原工學(xué)院 服裝學(xué)院，河南 鄭州 450007)

設(shè)計(jì)作為一種有理可依的活動(dòng)，往往基于對(duì)海量信息的觀(guān)察、分析和提取之上。設(shè)計(jì)調(diào)研作為設(shè)計(jì)的先期準(zhǔn)備工作，正是這個(gè)觀(guān)察、分析、思考過(guò)程的再現(xiàn)，是設(shè)計(jì)的源點(diǎn)，記錄著初期調(diào)研到創(chuàng)作過(guò)程的流程集合，展示設(shè)計(jì)初學(xué)者的思想過(guò)程及設(shè)計(jì)雛形(如信息分析、預(yù)想效果、局部細(xì)節(jié)、色彩情緒板、工藝小樣等)，也是探索設(shè)計(jì)思維方式方法的過(guò)程。設(shè)計(jì)調(diào)研的價(jià)值不僅僅在于推動(dòng)設(shè)計(jì)，同時(shí)也有利于提升設(shè)計(jì)初學(xué)者的設(shè)計(jì)能力。

事實(shí)上，無(wú)論是造圖、造物、造景還是造境，設(shè)計(jì)觀(guān)察作為設(shè)計(jì)調(diào)研階段必不可少的環(huán)節(jié)，著眼于由表及里，由靜及動(dòng)，由時(shí)間到空間，層層剝離觀(guān)察世間萬(wàn)物，通過(guò)視覺(jué)刺激、創(chuàng)造性的交流、質(zhì)疑、理解和分析萬(wàn)物，洞悉事物本質(zhì)，從司空見(jiàn)慣的事物中尋找設(shè)計(jì)靈感火花的觸媒。正如羅丹所說(shuō)：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。[1]”換言之，設(shè)計(jì)觀(guān)察是解決設(shè)計(jì)初學(xué)者在調(diào)研過(guò)程中怎么“看”的問(wèn)題，仰“看”，俯“看”，選擇性聚焦“看”，無(wú)限放大“看”，“看”的越多，了解的越多，知道的越多，眼界自然開(kāi)闊，視角亦隨之多變。隨著信息量的占有，“看”的角度多了，“看”的層次更為豐富，進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)的切入點(diǎn)也就越多，設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力也隨之增強(qiáng)。本文從設(shè)計(jì)觀(guān)察的類(lèi)別入手，著重分析設(shè)計(jì)觀(guān)察分析的方法和表達(dá)手法。

一、設(shè)計(jì)觀(guān)察的類(lèi)別

設(shè)計(jì)觀(guān)察從物象的狀態(tài)角度來(lái)看可分為動(dòng)態(tài)觀(guān)察和靜態(tài)觀(guān)察[2]。靜態(tài)觀(guān)察立足于“看”物象的造型、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)、色彩、肌理、紋樣、工藝技法等方面的信息，通過(guò)靜態(tài)觀(guān)察強(qiáng)化觀(guān)察者對(duì)物象的進(jìn)一步剖析，并理解物象的差異性，如整體和局部的構(gòu)造關(guān)系、結(jié)構(gòu)的比例尺度等；觀(guān)察者的視角可以進(jìn)行空間移動(dòng)，如從正視、俯視、仰視等角度全方位旋轉(zhuǎn)觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)物象與眾不同的特點(diǎn)，提高觀(guān)察效果。

動(dòng)態(tài)觀(guān)察要求觀(guān)察者敏銳地捕捉運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中稍縱即逝的物象信息，或生活中的各種形象和場(chǎng)面的過(guò)程。這些物象信息可以是凝固的瞬間動(dòng)態(tài)，也可以是運(yùn)動(dòng)的過(guò)程物象形態(tài)變化或動(dòng)作的流程變化，由此分析、發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律。基于動(dòng)態(tài)的觀(guān)察還可以以時(shí)間為坐標(biāo)進(jìn)行對(duì)比觀(guān)察、分析變化，一日，一季，一年……時(shí)間的跨度取決于觀(guān)察者的耐心和堅(jiān)持，由此獲得的觀(guān)察信息亦是不同的。美國(guó)女?dāng)z影師布列塔尼·萊特(Brittany Wright)的作品《食物梯度》(Food Gradients)(圖1)，在純白色的背景上記錄了同一種水果從成長(zhǎng)初期到成熟的色彩、形狀變化等信息。美國(guó)女藝術(shù)家克拉麗·瑞思(Klari Reis)的攝影作品《細(xì)菌培養(yǎng)皿》(圖2)，也是基于觀(guān)察自己的血液樣本與不同藥物的反應(yīng)而產(chǎn)生的創(chuàng)作。

圖1 布列塔尼·萊特的作品

圖2 克拉麗·瑞思的作品

二、設(shè)計(jì)觀(guān)察的方法

設(shè)計(jì)觀(guān)察的方法很多，可以從宏觀(guān)角度觀(guān)察，也可以由微觀(guān)角度觀(guān)察；可以單維度觀(guān)察，也可以多維度觀(guān)察[3]。這些方法的積累取決于觀(guān)察者對(duì)于周邊事物的好奇心，對(duì)于探索新材質(zhì)、新技術(shù)的興趣，對(duì)于海量信息的敏感度和分析過(guò)濾量以及思維的活躍度，等等。觀(guān)察者可以由細(xì)節(jié)觀(guān)察開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)換觀(guān)察視角，由空間和時(shí)間展開(kāi)深入，由淺入深地幫助自己開(kāi)拓思維，培養(yǎng)觀(guān)察之道。

(一) 細(xì)節(jié)觀(guān)察著手

細(xì)節(jié)觀(guān)察作為促進(jìn)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)，要求觀(guān)察者從觀(guān)察日常生活著手，以小見(jiàn)大，以精細(xì)見(jiàn)長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微觀(guān)察，捕捉稍縱即逝的細(xì)節(jié)，以此積累大量的表象信息，尋找典型性細(xì)節(jié)，進(jìn)而解析事物本質(zhì)，為設(shè)計(jì)師感知設(shè)計(jì)、發(fā)掘創(chuàng)意奠定基礎(chǔ)。正如老子在《道德經(jīng)》所言“天下大事，必作于細(xì)”，設(shè)計(jì)觀(guān)察亦如此。

圖3 泰國(guó)設(shè)計(jì)品牌Qualy產(chǎn)品

細(xì)節(jié)觀(guān)察，一方面，可以從物象本身出發(fā)，敏銳地發(fā)現(xiàn)物象的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)、工藝等細(xì)節(jié)美感，捕捉“會(huì)說(shuō)話(huà)”的形象，如葉脈的走向、蝴蝶的翅膀、巖石的紋理、水面的漣漪、海豚的動(dòng)態(tài)等。同時(shí)，在進(jìn)行觀(guān)察分析時(shí)可放大物象的表象信息，探索發(fā)現(xiàn)物象異于平時(shí)的形態(tài)。如微觀(guān)鏡頭下的動(dòng)植物世界呈現(xiàn)出的非凡景象，幫助觀(guān)察者快速地調(diào)整、鎖定調(diào)研素材的細(xì)節(jié)或特定部分，改變視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、審美意識(shí)。另一方面，觀(guān)察者可從生活細(xì)節(jié)著手，認(rèn)真觀(guān)察生活中的習(xí)慣、動(dòng)作等，用心思考，參悟規(guī)律，將其應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。例如，觀(guān)察者可打破紐扣與扣眼相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)觀(guān)念，將錯(cuò)系紐扣作為一種設(shè)計(jì)表達(dá)方法運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中。泰國(guó)設(shè)計(jì)品牌Qualy設(shè)計(jì)的家用分類(lèi)垃圾桶、可翻轉(zhuǎn)的漱口杯、插座鑰匙墜等(圖3)，其設(shè)計(jì)靈感皆是源于生活細(xì)節(jié)。

(二) 視角轉(zhuǎn)換進(jìn)階

視角轉(zhuǎn)換要求觀(guān)察者以非常規(guī)的視角去觀(guān)察身邊的物象，打破慣有的思維方式進(jìn)行解析。視角轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)多方面性，觀(guān)察者可以將物象原有的造型或結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解、拆卸和打散，再以不同的方式重新組合，以獲取全新的視覺(jué)形象或抽象的形態(tài)。如服裝設(shè)計(jì)師瑪吉拉在其作品中以實(shí)際服裝作為創(chuàng)作靈感，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有服裝的分解，形成新的設(shè)計(jì)理念，詮釋新的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。在解構(gòu)分析過(guò)程中，觀(guān)察者通過(guò)聚焦原始素材中的細(xì)節(jié)元素獲得抽象的創(chuàng)意。觀(guān)察者從具象走入抽象，打破傳統(tǒng)的規(guī)則重組構(gòu)成，拓寬思維，發(fā)揮創(chuàng)造活力。觀(guān)察者也可以將規(guī)整的物象造型或原材料進(jìn)行異化變形處理，通過(guò)對(duì)物象進(jìn)行彎曲、卷曲、折疊等方式使其形體發(fā)生扭曲旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生夸張變形的效果。例如擰毛巾、疊衣服、折紙等生活現(xiàn)象就是將平面形態(tài)轉(zhuǎn)換為曲面、凹凸面、褶皺等形態(tài)的方法，這種觀(guān)察分析方法易產(chǎn)生豐富的空間形態(tài)，將單調(diào)冷漠的形體變成復(fù)雜生動(dòng)的形態(tài)。圖4所示的作品是學(xué)生將博物館里看到的青銅劍進(jìn)行扭曲折疊產(chǎn)生的新的物象形態(tài)，這些形態(tài)為后期成熟的造型、結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)提供了初步的創(chuàng)意概念，設(shè)計(jì)者可以在這個(gè)基礎(chǔ)上深入推敲，逐步完善。錯(cuò)位也是一種觀(guān)察視角轉(zhuǎn)換的常見(jiàn)方法，物象離開(kāi)原來(lái)的或應(yīng)有的位置，或者失去正常的或應(yīng)有的狀態(tài)，觀(guān)察者運(yùn)用錯(cuò)位的概念使物象發(fā)生位置偏移或功能變化，或者在不同物象甚至是跨物種之間進(jìn)行形態(tài)錯(cuò)位、替代，從而產(chǎn)生新的物象信息。平面設(shè)計(jì)師兼攝影師羅伯特在其作品(圖5)中將錯(cuò)位的概念廣泛應(yīng)用，創(chuàng)作出一系列超現(xiàn)實(shí)作品。

圖4 亞太國(guó)際學(xué)院紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)2014級(jí)學(xué)生作品

圖5 羅伯特作品

(三) 多維度觀(guān)察

多維度觀(guān)察要求觀(guān)察者從空間角度出發(fā)，擺脫觀(guān)察的局限性，多維度、多角度地觀(guān)察物象的形態(tài)。觀(guān)察者可圍繞坐標(biāo)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)進(jìn)行變化觀(guān)察，旋轉(zhuǎn)的角度(方向)存在多種可能，既可將原有的物象圍繞坐標(biāo)作二維360°旋轉(zhuǎn)，也可從空間角度出發(fā)進(jìn)行三維旋轉(zhuǎn)，觀(guān)察獲得的物象信息，分析其可行性，或與原有物象相互組合進(jìn)而產(chǎn)生新的形象。如湖面倒影是日常生活所見(jiàn)的鏡像旋轉(zhuǎn)觀(guān)察方式。荷蘭雙人設(shè)計(jì)組合Viktor & Rolf設(shè)計(jì)的“倒置”的超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格店鋪木地板成為天花板，樹(shù)枝形的吊燈則從地面冒出來(lái)，提供給客戶(hù)一種全新的消費(fèi)體驗(yàn)。[4]同樣，觀(guān)察者從宇宙的角度來(lái)看地球，人如草芥。《莊子·天下篇》提及“至大無(wú)外、至小無(wú)內(nèi)”，正是以縮放的角度觀(guān)察世界，以宏觀(guān)及微觀(guān)的方法認(rèn)識(shí)宇宙萬(wàn)物。

三、設(shè)計(jì)觀(guān)察分析表達(dá)方法

記錄是觀(guān)察者獲取一手素材的基礎(chǔ)性工作，是觀(guān)察者后期進(jìn)行原創(chuàng)的基礎(chǔ)[5]。記錄記載了個(gè)人創(chuàng)作的過(guò)程，體現(xiàn)了觀(guān)察者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(一) 手繪

繪畫(huà)作為記錄現(xiàn)場(chǎng)信息的理想手段，是收集一手信息資料的最有效方法之一。記錄信息的過(guò)程也是分析信息的過(guò)程。記錄是設(shè)計(jì)師常用的表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)師可以運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)工具，如鉛筆、鋼筆和顏料等，將作為靈感來(lái)源的物體、圖片全部或部分畫(huà)出來(lái)，利用從靈感素材中提煉出來(lái)的線(xiàn)條、肌理、色調(diào)和色彩探索其各自的特點(diǎn)和風(fēng)格方式，進(jìn)而幫助觀(guān)察者理解其中所蘊(yùn)含的造型和形式，了解物象的比例關(guān)系，關(guān)注細(xì)節(jié)表現(xiàn)，使設(shè)計(jì)調(diào)研深入發(fā)展(圖6)。

圖6 亞太國(guó)際學(xué)院服裝設(shè)計(jì)2009級(jí)學(xué)生作品

(二) 拼貼并置

拼貼是指從照片、雜志、海報(bào)以及網(wǎng)絡(luò)打印圖片等不同來(lái)源獲得的“碎片化”二手資料中挑選出與主題契合的素材，運(yùn)用剪切、粘貼等手段將其打散、糅合、重組、疊加在一起創(chuàng)造出新形象的方法。這種分析方法將二手素材有效地轉(zhuǎn)化為一手材料，可操作性較強(qiáng)。一張好的拼貼圖探尋多種不同的元素、概念，組合在一起時(shí)呈現(xiàn)出的靈感走向。在對(duì)圖片進(jìn)行加工時(shí)，不拘泥于規(guī)則的造型，可剪出各種形狀并以創(chuàng)造性的方式將其拼貼在一起。拼貼時(shí)需要注意處理好比例、位置以及圖片選擇等(圖7)。

圖7 亞太國(guó)際學(xué)院紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)2013級(jí)學(xué)生作品

四、結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)觀(guān)察作為激發(fā)觀(guān)察者潛在設(shè)計(jì)靈感、探知欲望和想象力的學(xué)習(xí)方法，由外及內(nèi)、多角度、多層次對(duì)物象加以觀(guān)察、體悟、分析、研究，幫助觀(guān)察者尋找到靈感方向，了解自己的興趣點(diǎn)并加深對(duì)周遭世界的感悟、認(rèn)知，增強(qiáng)捕捉事物本質(zhì)的感覺(jué)能力和洞察能力，啟發(fā)更深層次的思考，開(kāi)啟新的思維方向，使作品本身傳遞出設(shè)計(jì)師的思想。