◎余希玲

引言：《中職英語教學大綱》強調在學習過程中，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學習興趣，幫助養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力；同時，教育部2002年頒布的《基礎教育課程改革綱要》涉及了自主學習的問題：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！比欢?，由于高中擴招，中等職業(yè)學生的出現(xiàn)，由于部分中等職業(yè)學生英語基礎薄弱，自主學習能力和自律能力較差，導致英語學習缺乏動力，產(chǎn)生厭學情緒。如何把握學生個性發(fā)展的特點，如何采取有效的教育教學策略開展教學活動，激發(fā)學生自主學習英語的能力是非常重要的。

一、自主學習的基本內涵

自主學習是學習的內在素質。如果學生在學習之前能確定學習目標，學習計劃，使一個具體的研究中，能夠學習進步在學習活動和學習方法進行監(jiān)控、反饋和自我調整，學習活動后會導致學習自我反省和自我總結，自我評價和自我補救，所以他是自主學習。結合中國的中等職業(yè)英語能力本位教學的特點的基礎上，自主學習是指學生的理解教師的教學目標和要求，建立自己的學習目標，學習計劃，選擇適合自己的學習內容和學習策略的有效使用，并監(jiān)控和評估的過程中學習英語。

二、培養(yǎng)中職學生英語自主學習能力的必要性

1.自主學習符合《中職教育英語課程教學基本要求》精神 中職英語教學的目標是培養(yǎng)學生實際使用語言的能力，特別是聽說能力，使他們在跨文化交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動可以有效地用英語書面和口語，并進一步提高英語交際能力為未來奠定了基礎。英語教學應結合語言的基本知識和實踐技能的培養(yǎng)，重視學習者的個性化學習，充分調動和發(fā)揮學習者的主動性和積極性。

2.自主學習符合學生的迫切要求 平時多與學生交流，了解到大多數(shù)學生都很想學好英語，什么是道教，如何學習，他們渴望老師在教學中考慮他們對學習和觀點的興趣，給他們更多的空間，發(fā)展語言技能；他們希望老師能與他們交流學習方法和學習經(jīng)驗，這樣他們就能有效地學習。中等職業(yè)的學生想要對自己的學習負責，并且愿意在學習過程中有更多的選擇和更大的自主權。

三、培養(yǎng)中職學生英語自主學習能力的途徑

1.激發(fā)興趣，營造良好氛圍 學習氛圍是促進學生綜合素質和能力提高的重要因素，好的學習氛圍對學生的發(fā)展有著非常積極的影響，而壞的學習氛圍則很可能促使學生向壞的方向發(fā)展。

俗話說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個學生對待問題的態(tài)度都不一樣，在學習英語的過程中，學生想要更多的交流，在不同的想法之間，在交流和交流中得到鍛煉和進步，提高他們的英語水平和英語水平。學校應該建立一個英語角，一些英語活動，如：英語演講比賽、英語寫作比賽等，讓學生積極參與，在比賽中鍛煉他們的英語閱讀和寫作能力，同時掌握英語知識，也能結交一些志同道合的朋友。

另外，學校應該聘請一些外教，通過師生之間的交流，學生對英語語言和外國文化的認識和理解，有能力使學生對學習英語更感興趣。許多學生不喜歡枯燥的課堂氣氛，教師應該在課堂教學的基礎上進行課外教學，活躍氣氛，調動學生的積極性，激發(fā)學生學習英語的熱情，例如可以利用多媒體資源，播放一些經(jīng)典的英語電影，讓學生用英語來表達你的電影，鍛煉他們的理解，聽力和口語技巧和口頭交流能力，因此，通過良好的學習氛圍，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且培養(yǎng)學生的自主學習能力也起著重要的作用。

2.重新定位，尊重主體地位 傳統(tǒng)教學模式的一些老式的廣場，固執(zhí)地認為教師是權威，說，教學知識是好的，在教室里，老師的地位最重要的是，學生被動地接受知識，許多度這個模型來促進教師的地位，忽視了學生是學習的主體?，F(xiàn)代英語教育重新定位教師和學生的角色，強調學生為中心，注重學生的主體地位，使學生在課堂上能夠活躍，說出你的想法和意見。

結語：總之，我國當代教育家劉佛年先生說：“有兩種能力更重要：一種叫自學能力；一種叫獨立工作能力。”中職學生要想跟上當今科技迅猛發(fā)展的時代，自主學習能力的培養(yǎng)是關鍵。只有學生具備較強的自主學習的能力，課堂效率才會提高，日后學生走上工作崗位，也不會放棄英語學習?？傊?，教學不只是傳授知識，更在于激勵、喚醒學生。教師在培養(yǎng)學生自主學習的能力中，要做好優(yōu)秀的引導者，引導學生自主地探究知識，自主地學習，體驗自主學習的興趣，從而充分發(fā)揮自主學習的優(yōu)勢。

［1］王芳.網(wǎng)絡環(huán)境下高職學生英語自主學習能力培養(yǎng)探究［J］.職業(yè)時空，2011，（03）：111-113.

［2］許慶慶.淺談中職學生英語自主學習能力的培養(yǎng)［J］.海外英語，2010，（11）：469-485.