◎李治云

在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高要求。對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)相應(yīng)的也有了更高要求。家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于小學(xué)生的的身體健康狀況也更加關(guān)注。與此同時(shí)，小學(xué)體育教師必須要及時(shí)更改原有小學(xué)體育教學(xué)觀念，在此基礎(chǔ)上樹立新觀念。通過實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐提高小學(xué)生的身體狀況以及增強(qiáng)他們身體鍛煉意識(shí)，與此同時(shí)也要通過各種途徑提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性以及運(yùn)動(dòng)熱情。在此基礎(chǔ)上，老師還要讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，在學(xué)生遇到問題時(shí)老師也好及時(shí)提供幫助。

一、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)

教師要以言語動(dòng)人，由于小學(xué)生年紀(jì)小，人生閱歷少，對(duì)自己的心理沒有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生還不能清楚的認(rèn)識(shí)與理解事物。因此，小學(xué)教師不能只為了完成體育教學(xué)的任務(wù)而忽視小學(xué)生的具體情況，不考慮學(xué)生的身心狀況。老師要以言語動(dòng)人，以情動(dòng)人，不能用強(qiáng)制性的鍛煉來教育學(xué)生，而是應(yīng)該在誘導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體育鍛煉基礎(chǔ)上進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。這樣既能夠提高小學(xué)生的身體健康狀況，同時(shí)也能培養(yǎng)小學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為往后的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生樹立正確的良好的體育運(yùn)動(dòng)觀念和終生運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師可以在體育課堂上講體育事業(yè)的發(fā)展成就，以及體育教育的意義。給學(xué)生講體育界的名人趣事。像姚明、喬丹……NBA、CBA的事跡。讓學(xué)生利用各種途徑查找資料了解體育事業(yè)的發(fā)展。教師還可以讓學(xué)生到圖書館查閱資料或者在網(wǎng)上查詢資料。在此基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生講解這些事情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生提高體育運(yùn)動(dòng)的自覺性與主動(dòng)性，提高體育教育水平。

二、樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

教師要樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小孩子對(duì)偶像都有一種崇拜意識(shí)，也以向模范學(xué)習(xí)偶像為榮。俗話說得好，老師是學(xué)生的榜樣。老師要以己身行為端正學(xué)生的觀念，用自身行為影響學(xué)生，雖然小學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，但他們喜歡模仿敢于嘗試，不畏困難有著無限的勇氣與力量，只要老師正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，就能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，他們就愿意模仿老師。古人言：師者傳道受業(yè)解惑。這意味著自古以來人們對(duì)教師就有著嚴(yán)格的要求，因此要求老師要注意自己的日常的言行舉止，因?yàn)檫@些東西在無形中就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以小學(xué)體育教師必須擺正教學(xué)態(tài)度、端正姿態(tài)，嚴(yán)于律己，寬以待人。并通過各種途徑找到最佳方法，采用有效的策略進(jìn)行體育教學(xué)。教師通過樹立良好的形象正面形象影響學(xué)生，并在體育課上開展體育教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在不知不覺中提高小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性。

三、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師要構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。在上小學(xué)體育課時(shí)，因?qū)r(shí)間、空間等有嚴(yán)格要求，而現(xiàn)實(shí)生活卻無法滿足條件，想要大力提高小學(xué)體育課堂的成就，老師得采取科學(xué)有效又有趣的方法抓住小學(xué)生的眼球，讓他們的思維沉靜于體育課堂，提高學(xué)生上體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛好。問題是提高的最好方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，有意識(shí)的加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，積極了解學(xué)生的現(xiàn)狀。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，制定教學(xué)策略，從而有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)階段，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的受師生關(guān)系以及小學(xué)生對(duì)老師的感情影響。因此，小學(xué)體育教師要利用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。甚至還可以通過游戲教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生興趣，在這個(gè)過程中適當(dāng)?shù)闹v一些體育知識(shí)、體育文化，盡可能地利用各種途徑營(yíng)造積極向上的的小學(xué)體育教學(xué)氛圍。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師要注意主動(dòng)轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，小學(xué)體育老師必須要根據(jù)具體情況轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，改變?cè)小皾M堂灌”的尷尬情況，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)感受的重視，如此做可以有針對(duì)性的對(duì)小學(xué)生的問題進(jìn)行疏導(dǎo)和指導(dǎo)。除此之外，小學(xué)體育教師還必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有增強(qiáng)他們的自覺性才有利于體育課堂教學(xué)，老師要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育練習(xí)中去。在這個(gè)過程中，教師要注意豐富體育教學(xué)的手段。小學(xué)體育教師必須要跟著時(shí)代發(fā)展及時(shí)改變教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。合理有效利用各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)，例如用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中合理利用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷地豐富小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)手段和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在開展體育課堂教學(xué)活動(dòng)之前，要詳細(xì)了解學(xué)生的相關(guān)資料和具體情況，多總結(jié)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)對(duì)不合理的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整；其次，利用游戲開展各種活動(dòng)，組織學(xué)生完成相關(guān)的體育練習(xí)。在小學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的排球技巧之后，可以安排小學(xué)生進(jìn)行排球比賽，也可以根據(jù)實(shí)際的情況組織排球知識(shí)競(jìng)賽，從而使小學(xué)生能夠在排球?qū)W習(xí)的過程中有所收獲，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)語：在進(jìn)行小學(xué)體育時(shí)，小學(xué)體育教師必須要根據(jù)學(xué)生的身心情況為小學(xué)生制定合理計(jì)劃，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，用多樣化的手段開展小學(xué)體育教學(xué)，不但要讓學(xué)生學(xué)到體育技能，還要學(xué)到專業(yè)的體育理論知識(shí)。這樣可以培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

［1］王廣輝.淺議小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)［J］.學(xué)周刊，2016（07）：188-189.

［2］溫國(guó)平.談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)［J］.當(dāng)代體育科技，2016，6（02）：85-86.