◎黃禮芬

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的重要組成部分，誠信是人身上重要的品質(zhì)，是做人之根本。因此，抓好誠信教育，是學(xué)生成長成才的重要課程，也是構(gòu)建誠信校園的重要保證。然而，一些學(xué)生忽略誠信的重要性，做事唯利是圖、見利忘義，與人相處不講誠信，學(xué)習(xí)上弄虛作假，考試作弊之風(fēng)屢禁不止。為了進一步加強中學(xué)生思想教育，讓中學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的良好品德，開展誠實守信教育活動至關(guān)重要。

一、樹立師生榜樣力量，推動誠信養(yǎng)成教育

對學(xué)生進行誠信的養(yǎng)成教育，最有效最簡單的辦法就是樹立典型，用榜樣的先進事跡、高尚情操及優(yōu)秀品質(zhì)，良好行為習(xí)慣教育學(xué)生。通過榜樣的示范作用，使學(xué)生感受到直觀、真實的誠信品質(zhì)，這樣使得誠信教育更具體、更直觀、更有效。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的榜樣作用是任何教育類書籍、真理格言或任何規(guī)章制度都無法代替的，教師的教育力量是無窮的，它在潛移默化中使學(xué)生受到啟發(fā)，受到心靈的震撼，激發(fā)他們的思想共鳴，教師的示范作用可以對學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成起到耳濡目染的作用。所有教師在平時的一言一行之中，都要處處為學(xué)生樹立誠實守信的良好形象，當(dāng)好了誠信標兵，以自己的巨大人格魅力感染學(xué)生，那么誠實守信教育的效果會事半功倍。

榜樣的影響力是巨大的，尤其是身邊的學(xué)生榜樣，因為他們的誠信品質(zhì)、良好道德修養(yǎng)以及先進事跡，都會直觀并形象的對身邊同學(xué)的誠信教育養(yǎng)成帶來巨大的影響力。他們在同學(xué)當(dāng)中，他們的一言一行，身邊同學(xué)都是看得到、摸得著，他們更能帶動身邊同學(xué)的良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，身邊的學(xué)生榜樣力量更直接、更直觀，更能有激勵作用。因此，在評選出“誠實守信之星”，并通過“誠實守信之星”先進事跡，讓同學(xué)們談一談，想一想，做一做，因此通過榜樣力量的帶動，促進學(xué)生形成誠信品質(zhì)作用巨大。

二、將校園營造成良好育人環(huán)境

校園是一個誠信教育的大課堂，校園里的每一處綠化和美化，每一堵墻，每一個宣傳欄，都會說話，都能育人。校園的每一個角落都能彰顯學(xué)校誠信教育的特色，以及折射出誠信文化的光輝，因此，對于校園文化的設(shè)計和布局要處處體現(xiàn)著學(xué)校誠信文化的精髓所在。比如，在宣傳欄中，把優(yōu)秀中外文化中有關(guān)誠信的故事、詩詞以及四字成語，編輯好后在宣傳欄中展示；同時，把身邊事、同學(xué)和老師事例中有關(guān)誠信品質(zhì)的優(yōu)秀事跡進行宣傳。通過大量文字和廣播宣傳，傳播誠信理念，構(gòu)建校園誠信文化氛圍，更有利于良好育人環(huán)境對學(xué)生道德品質(zhì)的潛移默化的影響力，這是一部部隱形的，處處宣揚誠信品質(zhì)的教材。

三、利用集會、班會開展誠信主題教育活動

學(xué)校或者班級每周或每個月定期開展誠信主題教育活動，既可以對上階段誠信教育活動的總結(jié)，也可以對下階段活動計劃提出具體指導(dǎo)意見。誠信主題活動的開展對誠信品質(zhì)的培養(yǎng)有積極作用。主題教育活動上，創(chuàng)作編排一個個誠信主題的小品，通過學(xué)生的表演，更直觀更形象生動的反應(yīng)出身邊誠實守信的優(yōu)秀事跡，這對誠信教育起到事半功倍的效果。此外，在階段性活動中取得的成績，也可通過主題活動進行展示，比如評選出的“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀個人”，通過他們的傳幫帶作用，可以帶動身邊的班級和同學(xué)開展好誠信教育活動。

四、家校合力，齊抓共管，事半功倍

凝聚家校合力，共建積極和諧育人環(huán)境，促進學(xué)生誠實守信道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要作用。通過家長會的召開，把家長請到班里，與班主任和科任老師多多溝通交流，加強家校雙向互動，對于學(xué)生誠實守信教育共同探討，大家群策群力，對誠信教育事半功倍。同時，加強對各班學(xué)生、家長QQ群和微信群管理，多加強家校溝通?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息化社會，家校間的聯(lián)系因為網(wǎng)絡(luò)而變得更快捷、更順暢，學(xué)校可以將誠信活動開展及具體實施方案及時向家長匯報，使得家長及時了解孩子的思想動態(tài)。

五、力足課堂，以研促教，抓好誠信教育

教育要發(fā)展，科研必先行。對于誠信教育的研究，要立足于校本課題的研究，并將課題與課堂相融合，以科研活動帶動誠信教育的發(fā)展，并將課堂作為主要陣地，并將誠信教育與各學(xué)科特點相融合，在課堂教學(xué)設(shè)計中加入與誠信有關(guān)的情感教育，把誠信教育有機的滲透到教育教學(xué)活動中，從而實現(xiàn)教書育人的最終目標。將“誠實守信”作為其中一項課程，將誠信教育滲透到課程建設(shè)中，從課題研究的高度，整理出符合學(xué)?，F(xiàn)狀的誠信教育讀本，并將誠信教育有意識的滲透入平時課堂教學(xué)當(dāng)中。

人無誠信則不立，國無誠信則不強，誠信是中學(xué)生基本的道德素養(yǎng)，也是學(xué)生實現(xiàn)人生價值的道德基石，更是學(xué)生成長成才的必備品質(zhì)。每一位班主任和老師都應(yīng)該立足于學(xué)生實際，結(jié)合身邊事例，不失時機、不遺余力地對學(xué)生進行潛移默化的誠信教育，并通過樹立典型，抓好示范作用、加強家校合力、開展專題教育活動，并以課堂教學(xué)為渠道，不斷加強誠信教育，倡導(dǎo)誠信理念，才能創(chuàng)建出誠信校園。

［1］梅秋華.中學(xué)生誠信教育的缺失和培養(yǎng).［J］.遼寧教育行政學(xué)院報.2003（07）

［2］黃偉民.淺談中學(xué)生的誠信教育［J］.江西教育.2004（Z3）