◎郭雨

在新課程改革中，對(duì)初中音樂課程教學(xué)也有明確的標(biāo)準(zhǔn)，就是要充分“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段”，進(jìn)而擴(kuò)展音樂教學(xué)容量，豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展并被廣泛運(yùn)用于多個(gè)領(lǐng)域中，在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)是一種教學(xué)上的創(chuàng)新，也是新課程改革的必然要求，多媒體教學(xué)的有效運(yùn)用，有利于擴(kuò)充音樂課程教學(xué)的容量，豐富了音樂教學(xué)形式，還能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)目標(biāo)。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生做好的老師，興趣對(duì)于學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師的督促和說教。

在新課程的要求中也指出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。而多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中音樂的教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，在遵循趣味性和針對(duì)性的原則上，運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用豐富了課堂教學(xué)形式，利用聲、光影等多種要素，使教學(xué)變得有聲有色、妙趣橫生，通過使用多媒體將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示和播放，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就提高了，學(xué)習(xí)效率也得到了提升。例如，在欣賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》時(shí)，教師可以通過錄像為學(xué)生播放俄羅斯美麗的風(fēng)光和衣衫襤褸的俄羅斯纖夫，這兩個(gè)畫面形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象就會(huì)更加深刻，通過流暢的畫面來表達(dá)教學(xué)的意圖，設(shè)計(jì)出絢麗多彩、聲請(qǐng)并茂的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受到音樂的美和熏陶，將抽象的事物簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)，擴(kuò)充容量

在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，可以豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感和熱情，也能為了學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、自由的課堂氣氛。其中新鮮感可以讓學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)更加熱情和充滿興趣，在寬松和自由的課堂氣氛學(xué)生沒有了被束縛的感覺，他們會(huì)暢所欲言、自由的發(fā)揮自己的想象力，這些是傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的，也是多媒體的有效運(yùn)用的表現(xiàn)。在初中音樂教學(xué)中，通過多媒體的有效運(yùn)用，可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，擴(kuò)充知識(shí)的容量，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，在欣賞教學(xué)中，傳統(tǒng)的音樂教師總是對(duì)錄音磁帶進(jìn)行剪輯，不僅費(fèi)時(shí)，而且效果不理想，而在多媒體的運(yùn)用后，教師可以通過電腦對(duì)音樂作品剪輯，這樣不僅簡(jiǎn)單，所取得的效果也是非常好的。多媒體教學(xué)能夠增加音樂課的信息量，開闊音樂課的天地，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力有著十分重要的意義。

三、利用多媒體突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在初中音樂教學(xué)的過程中，教師要充分的抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體的運(yùn)用可以讓教師在初中音樂教學(xué)的過程中輕易的抓住學(xué)生的好奇心，這就需要教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，通過多媒體的手段來講無聲、枯燥的文字轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象的畫面和具有趣味性的文字、圖片和聲音，讓學(xué)生能顧更直觀地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還起到了很好的教學(xué)效果。在制作課件的過程中，教師要精心的將學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在課件中能夠突出的顯示出來，讓學(xué)生能夠更好的把握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，在多媒體課件的運(yùn)用過程中，要注意其播放的順序和主次，應(yīng)遵循有簡(jiǎn)入繁的原則，不斷加深知識(shí)的含量，這樣可以讓學(xué)生更加容易的學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)。另外要注意的是，多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，這樣可以保持學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的新鮮感。

四、發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用可以說是一種搞笑了的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠在很大程度上對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化。多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終保持興奮、愉悅、渴望上進(jìn)的心情，這樣的心情下學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生起到事半功倍的作用，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加的簡(jiǎn)單和快速。多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，可以讓初中音樂教學(xué)更加的直觀，在教學(xué)中融入了圖、文、聲、像于一體，是一種具有智能化的雙向教學(xué)手段，既提高了教師教學(xué)的效率，也提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)《你是這樣的人》歌曲旋律時(shí)，教師可以提出一些簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)了解歌曲，然后再將歌曲唱給學(xué)生聽，讓學(xué)生在聽的過程中感受歌曲的情緒和旋律，然后通過多媒體來給學(xué)生放映歌曲的伴奏方式，讓學(xué)生再次感受到音樂的情緒和旋律，最后讓學(xué)生回答在課前提出的問題，通過學(xué)生的回答能夠看出學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律基本上理解了，然后讓學(xué)生跟著旋律唱出歌曲。這樣的教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提升了教學(xué)的質(zhì)量。

小結(jié)：綜上所述，多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用有利于擴(kuò)充音樂課程教學(xué)的容量，豐富了音樂教學(xué)形式，還能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，不僅提升的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也提升了教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)目標(biāo)。

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