◎徐東萍

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語(yǔ)課程要求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。”把《21世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》引入高中英語(yǔ)教學(xué)，用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)優(yōu)秀教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化。

一、選擇《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》的原因

1.報(bào)紙內(nèi)容豐富新穎，圖文并茂，對(duì)現(xiàn)代生活的很多方面進(jìn)行了展示。符合了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)，是教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充，為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

2.報(bào)紙刊登的文章與時(shí)代聯(lián)系緊密，語(yǔ)言生動(dòng)有時(shí)代特征，題材多樣，內(nèi)涵豐富，更貼近年輕人的生活。有Your Voice，Our World，Discovery，Extra Credit等版塊，時(shí)代氣息強(qiáng)，符合高中學(xué)生的心理和閱讀興趣。

3.刊登的文章難易相結(jié)合，可以滿(mǎn)足不同英語(yǔ)水平的學(xué)生進(jìn)行閱讀。報(bào)紙以笑臉來(lái)區(qū)分難度級(jí)別，一個(gè)笑臉的文章簡(jiǎn)單易懂，三個(gè)笑臉的文章則是難度大，理解起來(lái)相對(duì)困難的，學(xué)生可以根據(jù)自己英文的水平進(jìn)行選擇，可以逐步增加難度，使英語(yǔ)閱讀更具趣味性，也能增加自己的自信心，更好的進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

4.報(bào)刊內(nèi)容關(guān)注現(xiàn)代學(xué)生的心理需求，對(duì)學(xué)生所關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行描述和討論，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們喜歡閱讀21世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)文報(bào)。

5.樂(lè)于學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的文章，容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。是豐富學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英文運(yùn)用技巧，拓展西方文化認(rèn)知的窗口。讓學(xué)生能保持一種積極的心態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)策略，逐步提高英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。

二、巧用《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》進(jìn)行英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

英文報(bào)刊是英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，能為英語(yǔ)教學(xué)提供大量真實(shí)地道的英語(yǔ)資料，對(duì)其的充分利用可以幫助學(xué)生提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，為英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的形成創(chuàng)造了條件和機(jī)會(huì)。所以，開(kāi)展《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》的報(bào)刊閱讀課是十分有必要的。教師要挑選學(xué)生感興趣的文章，并講解閱讀的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把讀寫(xiě)的訓(xùn)練交給學(xué)生自己去做，增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。本文側(cè)重講21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的作用。

1.對(duì)英語(yǔ)閱讀能力提升的好處 對(duì)于英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀，是學(xué)生增長(zhǎng)關(guān)于世界各國(guó)社會(huì)文化知識(shí)的窗口，是學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，提升英語(yǔ)獲取和處理信息能力的好方法。英文報(bào)刊閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量，對(duì)一些新詞酷詞可以進(jìn)行了解和熟悉，像，hi-tech（高科技），the two-day offs（雙休日），it（信息技術(shù)），job-hop（跳槽），x’mas（圣誕節(jié)），Big Apple（美國(guó)紐約）等。英語(yǔ)教師通過(guò)巧妙的運(yùn)用21世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)報(bào)，對(duì)學(xué)生的閱讀方法加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（1）注重閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的標(biāo)題，幫助快速理解文章涵義。報(bào)刊文章的標(biāo)題通常都是文章的主旨，是全篇內(nèi)容的提綱，是作者對(duì)整個(gè)文章的提煉、概括、總結(jié)。閱讀英語(yǔ)報(bào)刊和中文報(bào)刊這這點(diǎn)上是相同的，注重對(duì)標(biāo)題的理解，可以對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊時(shí)，要先向?qū)W生介紹報(bào)刊標(biāo)題的語(yǔ)言和語(yǔ)法特色，及一般常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞、專(zhuān)有名詞、新詞等。比如時(shí)事方面比較常出現(xiàn)的縮寫(xiě)詞pm（prime minister）（總理），who（world health organization）（世界衛(wèi)生組織），un secretary-general（聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)）等，要明確指出標(biāo)題中常會(huì)出現(xiàn)的某些語(yǔ)法成分或詞語(yǔ)的省略：比如Saddam to hang.即Saddam is to be hanged.（薩達(dá)姆被處絞刑），這種語(yǔ)法成分或詞語(yǔ)的省略常見(jiàn)的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，例如：Rain goes down a storm in us.（美國(guó)的一場(chǎng)暴風(fēng)雨）等。指導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)文章標(biāo)題的閱讀，是對(duì)文章主旨的粗淺了解，對(duì)進(jìn)一步閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）運(yùn)用閱讀策略指導(dǎo)，對(duì)文章進(jìn)行不同的閱讀。針對(duì)不同的閱讀材料，教師根據(jù)情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。一些不重要并且學(xué)生也不感興趣的，可以整體閱讀，讓學(xué)生采用“自上而下”的閱讀策略，從文章整體出發(fā)，集中注意力在信息獲取上，只有對(duì)文章進(jìn)行粗淺理解即可。對(duì)需要精讀的文章，可讓學(xué)生采取“自下而上”的閱讀方法，要了解語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)，還要關(guān)注文章的詞、句，學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境對(duì)詞匯意思進(jìn)行猜測(cè)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。提高閱讀速度和理解能力需要學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理和生理過(guò)程，是認(rèn)識(shí)和言語(yǔ)交際的過(guò)程。閱讀過(guò)程是讀者對(duì)語(yǔ)言信息的理解過(guò)程，所以關(guān)鍵在于理解。所以，要對(duì)閱讀的心理規(guī)律有一定的了解和認(rèn)識(shí)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)運(yùn)用21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)，改掉學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生注意力的集中，對(duì)文章脈絡(luò)、主題思想的快速理解，提高英語(yǔ)閱讀的效率。

2.對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升的好處

（1）做報(bào)刊摘抄，豐富英語(yǔ)優(yōu)美詞句的儲(chǔ)備。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做報(bào)刊摘抄，記錄下閱讀中碰到優(yōu)美詞句，經(jīng)常誦讀，增加學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)好句的儲(chǔ)備。

（2）根據(jù)報(bào)刊內(nèi)容進(jìn)行課堂討論，幫助學(xué)生提高書(shū)面表達(dá)能力。因?yàn)?1世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)的很多內(nèi)容都是學(xué)生感興趣關(guān)注的話(huà)題，可以作為課堂討論的主題。教師要在課堂上關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的情況，引導(dǎo)學(xué)生多使用新學(xué)的詞語(yǔ)，輔助詞匯記憶和語(yǔ)法的運(yùn)用?？谡Z(yǔ)表達(dá)的增強(qiáng)，也能帶來(lái)書(shū)面表達(dá)的進(jìn)步，所以，教師應(yīng)該多巧妙運(yùn)用21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)的好資源，幫助學(xué)生提高書(shū)面表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感，多練筆有助于寫(xiě)作能力的提升。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言給報(bào)刊上閱讀的文章寫(xiě)提綱或讀后感，內(nèi)容控制在80-120字符，這可以很好地鞏固閱讀效果。還可以通過(guò)英文進(jìn)行讀報(bào)的小組交流，多用英文練筆，提升學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的信心，激勵(lì)他們更會(huì)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

結(jié)語(yǔ)：總之，通過(guò)巧妙的在英語(yǔ)教學(xué)中加入《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》的閱讀訓(xùn)練，可以對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。用英文報(bào)刊豐富的內(nèi)容和時(shí)代特性吸引學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。并且多開(kāi)展以報(bào)刊資料為基礎(chǔ)的活動(dòng)，提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力，最終，幫助學(xué)生自如地使用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，成為他們與世界交流的鑰匙。

[1]劉煒《合理利用英語(yǔ)報(bào)刊 有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)》[J]（《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004.3

[2]張英《開(kāi)設(shè)〈中學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀〉選修課的實(shí)踐與思考》[J]（《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004.6