福建省晉江市安海鎮(zhèn)成功中心小學(xué) 吳惠娟

微信是一項(xiàng)低成本，使用方式便捷的，課程準(zhǔn)的實(shí)施，教育應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，以學(xué)生為主體，其中最重要的一項(xiàng)就是教學(xué)要與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相結(jié)合，而微信是一個(gè)教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的切入點(diǎn)，對(duì)于語文教育而言是新的改革與創(chuàng)新。

一、微信是教育傳播的載體

微信是現(xiàn)如今人們溝通的主要工具，微信號(hào)似乎成為了個(gè)人專屬代名詞，電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的普及，這一代的小學(xué)生，是在信息大數(shù)據(jù)環(huán)境下成長(zhǎng)的，幾乎是每個(gè)人都會(huì)玩微信，都在使用微信，甚至于學(xué)生往往比教師對(duì)微信的了解更加深入，教師建立微信群，教師可以作為管理人員，每天在群里分享一些相關(guān)于語文的知識(shí)，讓學(xué)生在玩耍的過程中，能夠無時(shí)無刻地接觸到語文，例如每天早上，教師可以發(fā)布一些名人名言在微信群里面，“少壯不努力，老大徒傷悲”“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，讓學(xué)生在每一天都能夠接觸到滿滿的語文正能量，這些富有教育理念的名言警句，可以提醒學(xué)生要在新的一天開始奮斗，學(xué)習(xí)更是腳踏實(shí)地的積累，需要時(shí)刻警醒。教師還可以利用學(xué)生愛看朋友圈的心態(tài)，朋友圈分享一些教育案例在微信，讓學(xué)生能夠便于瀏覽，教師還可以讓學(xué)生在微信群里分享自己在日?；ヂ?lián)網(wǎng)之中接觸到的關(guān)于語文的知識(shí)，無論是名人名言、還是古詩(shī)、散文，都可以分享在群里，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)搜尋的興趣，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。微信可以發(fā)布視頻、語音，小學(xué)語文教師可以利用這些功能，進(jìn)行語文知識(shí)的傳播，例如古詩(shī)的學(xué)習(xí)理解對(duì)于小學(xué)生而言，還是存在一定的難度的，教師就可以利用微信群，發(fā)布一些與故事相關(guān)的視頻知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解古詩(shī)之中的傳統(tǒng)意境，更好地學(xué)習(xí)語文。

二、微信是師生溝通的橋梁

微信的誕生意味著新的溝通工具的改革，微信群的建立，可以讓班級(jí)的學(xué)生集中在微信群里面，更加方便學(xué)生與老師之間的溝通互動(dòng)，比如在放學(xué)之后，學(xué)生在家庭作業(yè)中面臨的問題，都可以及時(shí)在微信群里面向教師提問，教師也不用再一個(gè)個(gè)地回答學(xué)生，可以統(tǒng)一在微信群里面發(fā)布信息，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)地接收到，例如在講授《烏鴉喝水》一過后，如果教師想要學(xué)生及時(shí)地鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)，回顧課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，教師就可以在群里統(tǒng)一提問“烏鴉喝水一文已經(jīng)講解結(jié)束了，有沒有哪位小朋友能夠跟老師講解一下，烏鴉最后是怎么喝到水的？”相信學(xué)生們都會(huì)積極主動(dòng)參與到這種形式的溝通交流中，教師可以接著再提問“那如果是我們想喝瓶子里面的水，是不是也要像烏鴉一樣，用石子來填滿水平呢？”相信這個(gè)時(shí)候?qū)W生們肯定會(huì)覺得這個(gè)話題非常有趣，會(huì)搶著回答老師：“不用，我們可以把水瓶?jī)A斜，這樣就可以喝到水了?！边@樣，在微信群的交流之中，將知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)完成了，教師還可以在微信群里面點(diǎn)評(píng)今天班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，這樣非面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)，可以避免學(xué)生在課堂上的尷尬，讓學(xué)生更容易接受教師的批評(píng)與指導(dǎo)，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)，要首先對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)進(jìn)行肯定，然后再指出學(xué)生最近課堂中哪些方面是需要改正的，這樣褒貶混合，讓學(xué)生在接受意見的同時(shí)，也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，讓語文教學(xué)課堂變得更加和諧。

三、微信是語文教育的突破口

微信是集視頻、語音、文字和圖片等多項(xiàng)功能的應(yīng)用軟件，教師可以利用微信的功能性，讓微信融入到語文教學(xué)的各個(gè)方面，教師可以在微信群里面統(tǒng)一布置教學(xué)任務(wù)，或者是布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在微信群里面討論自己關(guān)于課堂教學(xué)存在什么樣的疑問，這樣教師就可以準(zhǔn)確地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問也可以及時(shí)得到解決，微信有“艾特”功能，學(xué)生遇見的問題可以及時(shí)地“艾特”教師，教師就能夠在眾多留言中，快速找到學(xué)生的提問，及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)。微信群可以讓教師與學(xué)生之間的溝通實(shí)現(xiàn)零距離，可以增進(jìn)師生之間的情感，讓傳統(tǒng)單一的語文教學(xué)課堂變得充滿活力，微信是學(xué)生們時(shí)下最流行的交流工具，小學(xué)語文教學(xué)，利用微信群作為傳播主體，可以讓學(xué)生感受到不一樣的語文教育，讓學(xué)生印象中古板、生硬的語文教學(xué)煥發(fā)出信息時(shí)代的活力，讓學(xué)生更愿意在微信群里面去與教師進(jìn)行思維的碰撞，使得小學(xué)語文教學(xué)邁上新的歷史臺(tái)階。

微信群作為一種溝通工具，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教學(xué)發(fā)展的需求，讓微信群走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)之中，無論是課前準(zhǔn)備還是課后鞏固，都能夠通過微信群來實(shí)現(xiàn)更好的溝通，提高學(xué)生在語文教育中的參與度，讓語文迸發(fā)出鮮活的生命力。

參考文獻(xiàn)：

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