◎李安國(guó)

為了全面的提高學(xué)生們的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，老師要注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，將課堂真正歸還給學(xué)生們。老師要給予學(xué)生們足夠的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠盡情的發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而發(fā)散學(xué)生們的思維，促進(jìn)學(xué)生們的積極探索，激發(fā)學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面我簡(jiǎn)單談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛數(shù)學(xué)的教學(xué) 在新課程改革的理念下，雖然很多老師在教學(xué)方法以及教學(xué)理念上都有了一定的改變，但是仍然沒(méi)有取得理想的教學(xué)效果。主要原因在于很多老師在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在數(shù)學(xué)的課堂中仍然運(yùn)用“灌輸式”或者“填鴨式”的教學(xué)方式，老師仍然是課堂的主體，學(xué)生們的主體地位沒(méi)有得到尊重。在課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)生們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)自我以及自主探索的機(jī)會(huì)，直接影響學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提升，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

2．忽略自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多老師并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。很多老師認(rèn)為學(xué)生們只要學(xué)好課本上的內(nèi)容，會(huì)做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，自主學(xué)習(xí)能力并不會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。所以在課堂教學(xué)中為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加平穩(wěn)，讓課堂教學(xué)更加順利的進(jìn)行，很多老師都是直接進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生們記筆記，課下背下來(lái)，這就是完成了教學(xué)任務(wù)。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生們都是在跟隨老師的思路進(jìn)行思考，學(xué)生們?nèi)鄙偎伎迹瑢W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺少思考的過(guò)程，不利于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1．引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn) 初中的學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于很多未知的知識(shí)有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在這個(gè)時(shí)候老師可以運(yùn)用學(xué)生們對(duì)很多事情都有好奇心的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)提問(wèn)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師為了節(jié)省時(shí)間，很少給學(xué)生提供自主提問(wèn)的機(jī)會(huì)，一般都是自己直接給出問(wèn)題并且進(jìn)行解答，然后讓學(xué)生們進(jìn)行記憶。在課堂教學(xué)時(shí)間充足的條件下，可能有的老師會(huì)允許學(xué)生們進(jìn)行有限的提問(wèn)，但是學(xué)生們提出的問(wèn)題也都是較為淺顯的。學(xué)生們不知道從哪個(gè)方向進(jìn)行提問(wèn)，老師給出學(xué)生們自主時(shí)間的時(shí)候?qū)W生們不知道應(yīng)該干什么，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是許多教師將自己視為教學(xué)活動(dòng)的控制者，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，重視嚴(yán)肅的課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上不敢暢所欲言，思維被束縛，沒(méi)有自主探索的欲望。為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，在初中數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，老師要給予學(xué)生們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行知識(shí)的討論，課堂中允許學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)，并且能夠耐心的進(jìn)行講解。老師可以采取鼓勵(lì)的方式，對(duì)于主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生們自主探索的欲望，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)《全等三角形》的時(shí)候，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間就全等三角形的特點(diǎn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生們主動(dòng)提出問(wèn)題的能力。

2．培養(yǎng)良好的師生關(guān)系 在初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，不要一味地認(rèn)為課堂教學(xué)中老師就必須要以嚴(yán)師的面貌出現(xiàn)在學(xué)生們的面前。老師要用一個(gè)和藹可親的面貌現(xiàn)在學(xué)生們的面前，用微笑面對(duì)班里的學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及操作的時(shí)候，要有足夠的耐心。不斷的鼓勵(lì)學(xué)生敢于說(shuō)出自己的疑惑，敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。例如，在講解一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題可能有幾種不同的解答方法，那么在給出標(biāo)準(zhǔn)答案之后，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生門(mén)自己思考有沒(méi)有其他的更好的解答方法和同學(xué)一起分享。老師要最大程度的鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們不同的解題方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于學(xué)生們的方言要給予表?yè)P(yáng)。老師要尊重每一位學(xué)生的觀點(diǎn)，微笑迎接每一位學(xué)生的質(zhì)疑，并且能夠主動(dòng)的加入到學(xué)生們的交流中，和學(xué)生一起探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而營(yíng)造良好的師生關(guān)系，使得數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)的進(jìn)行探索，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3．鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí) 在新課改的理念下，提倡學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生們自行探索，從而培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件，同時(shí)也為學(xué)生們展現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)。初中的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的自學(xué)能力以及探索能力，在每節(jié)課開(kāi)始之前，老師可以按照提綱的內(nèi)容，給學(xué)生們布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，然后在課堂上以小組的形式進(jìn)行交流探討。小組之間自行交流各自的疑問(wèn)，然后小組內(nèi)部嘗試解決組員的問(wèn)題，如果小組之間無(wú)法解決，外向老師尋求幫助。如果學(xué)生們沒(méi)有問(wèn)題，那么小組之間就要努力尋找問(wèn)題，老師要鼓勵(lì)學(xué)生小組之間相互探討，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師要給學(xué)生們足夠的時(shí)間去解決問(wèn)題，探索問(wèn)題，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立審題，遇到困難合作探討，把問(wèn)題分析留給自己，這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生們思考的能力，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

在初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要重視學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中老師要鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)，老師要注重良好師生關(guān)系的建立，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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