◎張照濤

一、試題的導(dǎo)向功能突出

教育部考試中心主任姜鋼于2015年7月在《中國(guó)高等教育》雜志上發(fā)表文章明確指出2016年高考方向堅(jiān)持以以立德樹(shù)人為核心，強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革。在命題工作中更加注重滲透核心價(jià)值理念，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2017年的考試大綱對(duì)試題特點(diǎn)做了如下評(píng)價(jià)分析：試題選材豐富多樣，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)。其中包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明，引導(dǎo)樹(shù)立民族自信 （2）融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新 （3）滲透中外文化知識(shí)，助力文化品格培養(yǎng)。這三點(diǎn)在2016年高考英語(yǔ)試題和高三兩次統(tǒng)考中都重點(diǎn)體現(xiàn)。

1．文化交流類 高三全市一模考試閱讀理解D篇

Now China is seeking to revive the Silk Road and is preparing to invest4 trillion pounds in new roads，rail links，oilpipelinesand other basic facilities．

這篇文章講述了中國(guó)成都熊貓基地、筷子的歷史，看似毫不相干，其實(shí)主題是一致的。這些素材更能讓學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó)、去了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，這也在一定程度上讓學(xué)生不去盲目的崇洋媚外，更自信，民族自豪感更強(qiáng)。

2．傳統(tǒng)禮儀類 高三全市第一次統(tǒng)考七選五

Tablemanners are the rules used while eating，which may also include the appropriate use of utensils．Each family or group sets its own standards for how strictly these rules are to be enforced．

這篇短文涉及到中國(guó)的餐桌禮儀。中國(guó)是個(gè)“禮儀之邦”，懂得基本的餐桌禮儀是非常重要的。做客時(shí)如何選擇座次，當(dāng)主人給你倒水、盛菜的時(shí)候你該怎么做？而這正是現(xiàn)代中學(xué)生所缺失的東西。有些學(xué)生對(duì)餐桌禮儀知之甚少，有時(shí)甚至?xí)[出笑話，他們急需提高對(duì)傳統(tǒng)禮儀的了解。

3．勵(lì)志人物類 全市第一次統(tǒng)考完型填空

Measuring at justabout5 feet tall，Sharon Joneswas no ordinary giant…．

這篇完型填空是記敘文，講述歌手Sharon Jones的成長(zhǎng)奮斗歷程，樂(lè)觀執(zhí)著與癌癥抗?fàn)幍墓适隆?/p>

二、我們學(xué)校的應(yīng)對(duì)策略

1．對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造 在高三一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們備課組對(duì)有關(guān)德育內(nèi)容的課文進(jìn)行改造，把他們改成七選五、語(yǔ)法填空等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，比如No Drugs和Astronauts這兩個(gè)模塊。

2．注重試題的選材 我們根據(jù)試題的德育導(dǎo)向功能，在試題選材時(shí)傾向德育方面的內(nèi)容。例如：

助人為樂(lè)類：

衡水金卷閱讀理解C篇：

Hailey Ford look like an ordinary nine－year－old girl，butshe hasmade it her vital task to help the homeless in her community by giving them a place to sleep．

本文講述了一個(gè)九歲的小女孩為流浪漢建造住處的故事。小女孩的善舉得到了很多人的支持，厲害之處在于房的建造幾乎是由小女孩獨(dú)自完成了的。一個(gè)小女孩尚能如此，我們中學(xué)生是不是該干點(diǎn)什么呢？

感恩類：

A lovely little girl was holding two apples with both hands．Her mum came in and softly asked her little daughter with a smile，“my sweetie，could you give yourmum one of your apples？”The girl looked up at her mum for seconds，then she suddenly took a quick bite on one apple，and then quickly on the other．

這則故事講述了一個(gè)小女孩嘗完蘋(píng)果后把甜的那一個(gè)給了她媽媽，體現(xiàn)了小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)。剛開(kāi)始媽媽誤會(huì)女兒了，以為女兒不想讓媽媽吃蘋(píng)果，所以每個(gè)蘋(píng)果都咬了一口，后來(lái)知道真相后臉上露出了開(kāi)心的笑容。

勵(lì)志類：

Iwas45 when Idecided to learn how to surf at the north shore of Oahu—the toughest，most competitive surfing spot on the planet．They say life is tough enough．But Iguess I like tomake things difficult onmyself，because I believe in interruptingmy comfort zone．

這個(gè)故事講了作者不安于現(xiàn)狀，勇于打破自己舒適的狀態(tài)挑戰(zhàn)自我學(xué)習(xí)沖浪的故事。通過(guò)這個(gè)故事能夠讓學(xué)生明白學(xué)無(wú)止境，不能滿足自己取得的成績(jī)，讓學(xué)生心中牢記“生于憂患，死于安樂(lè)?！?/p>

通過(guò)上面的這些選材，我們要讓學(xué)生在受到德育教育的同時(shí)，更能了解高考考察的動(dòng)向。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能教會(huì)學(xué)生如何行事和做人，英語(yǔ)課堂也會(huì)因此變得鮮活，變得更有有生命。

參考文獻(xiàn)：

《教學(xué)大綱》p35