◎李水冰

在小學階段，體育課程的開展基本沒有一個準確的目標定位，很多學校的體育課程在開展的過程中，都是按照教師們的臨時決定，或者是和教材當中的內容相關，進行相應的體育教學，這種教學模式，可以讓學生們在一定程度上獲得體育水平上的提升，但是由于教學的枯燥性，也有很多學生不愿意去跟隨教師的教學進度提升自身的體育水平，反而會在課余時間自主開展體育活動，而課余時間大部分的體育活動就是籃球活動，教師在教學改革的背景下，也漸漸開始意識到問題所在，并開展相應的符合學生們學習興趣方向的教學，籃球教學就是其中的一種。

一、籃球教學過程中存在的問題

在當前的小學階段籃球教學開展過程中，存在眾多非常明顯的問題，首先，學生們在進行籃球學習的過程中，雖然對于籃球有著非常明顯的興趣方向，但是很多教師在開展籃球教學的過程中，所使用的教學手段過于枯燥乏味，導致學生們沒有去投入到課堂當中，學習效果也明顯存在一定的問題，還有部分教師在開展教學的過程中，雖然目的是為了培養(yǎng)學生們的籃球技巧，但是很多學生們開展籃球活動的原因僅僅是因為自己的興趣愛好，沒有去注重提升自己的籃球技巧，這就導致很多教師開展的籃球教學，處于一種無用的狀態(tài)。經過調查之后我們發(fā)現(xiàn)，原因是因為學生們在剛開始對于這種教學還有一定的興趣，但是隨著時間的不斷推進，學生們就會漸漸的喪失學習興趣，等到了教學后半段之后，學生們就會開始自己玩自己的，不再跟隨教學進度開展學習，導致教學質量也出現(xiàn)一定的問題［1］。

在當前的籃球教學當中，小學體育教學在開展的過程中，會對于教材當中的一些內容當做參考意見來進行教學，并且當前的小學體育教材當中，也有籃球的專用教材，籃球的專用教材在體育教學當中的受歡迎程度較高，很多學生都喜歡看籃球教材當中的相關內容，但是與之相對的，當教師們按照籃球教材當中的內容開展教學時，卻又會發(fā)現(xiàn)學生們沒有相關的學習興趣，在課堂當中的學習質量很差，這主要是因為在當前的籃球教學當中都是非常明顯的技術教學，學生們在這樣的教學當中，雖然剛開始會擁有一定的興趣，但是逐漸的就會因為其中所包含的難度，導致學生們在學習的過程中出現(xiàn)明顯的因為難度而放棄學習的情況，并且由于籃球課開展的過程中，需要進行大量的課堂準備，導致很多教師也不愿意去開展籃球教學，在這樣的教學當中，如何有效開展籃球教學就成為重要的研究目標之一［2］。

二、籃球游戲在小學籃球課堂教學當中的應用

1．籃球游戲在準備階段的應用 任何體育教學活動的開展，都需要進行一定的準備工作，準備工作的高效建立，能夠有效提高課堂教學效率，并且也可以讓學生們在學習的過程中，更加迅速的進入到學習狀態(tài)，在當前的籃球游戲教學當中，教師應該在開展課堂教學之前，對于籃球游戲有一個更加合理的設計，讓游戲更加符合學生們的實際情況，從而讓整個課堂起到一個更加明顯的學習質量提升，教師通過這樣的課堂設計，也可以讓學生們在學習的過程中擁有一個更加有效的籃球游戲教學，學會更多的籃球技巧，教師在準備階段，可以先讓學生們進行一些簡單的游戲，從而完成一個更加高效的課堂導入［3］。

2．籃球游戲在基本部分的應用 籃球教學在開展的過程中，根本目的是讓學生們掌握更加豐富的籃球技巧，并讓學生們能夠產生相應的籃球意識，讓學生們在打籃球的過程中能夠擁有更強的專業(yè)性，在課堂教學的過程中，教師應該結合整體教學大綱當中的相關要求，結合學生們的實際情況，按照教學進度選擇最為適合學生們開展的籃球游戲。

3．籃球游戲在體育技能教學中的應用 籃球游戲歸根結底是一種有效的教學方法，在體育課教學開展的過程中，教師應該在引導學生們練習籃球技巧的過程中，利用籃球游戲的有效開展，讓學生們擁有一個更加明顯的學習興趣提升，構建一個更加輕松愉悅的課堂教學氛圍，從而讓籃球技術教學變的更加游戲化，在趣味教學的過程中，提升學生們的籃球技巧，而且，在籃球游戲教學的開展過程中，學生也會更加的投入到籃球教學當中，變成想要學習籃球，而不是需要學習學習籃球［4］。

結束語：綜上所述，在當前的小學籃球課堂當中，枯燥的籃球技巧課非常不適合小學生開展籃球技巧學習，所以，教師應該盡快掌握更多更適合學生們開展的籃球游戲，將籃球游戲應用到籃球課堂當中，給學生們帶來更加高效的籃球教學，讓學生們在游戲當中獲得籃球技巧的提升，達到快樂體育的教學目標。