◎趙文祥

前言：高中物理作為一門關(guān)鍵性的學(xué)科，在高考中占有很重要的地位，所以它的作用是不容小覷的，但是由于物理的科學(xué)性和實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，枯燥的講解常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)很多的疑問，所以老師必須要更新教學(xué)觀念優(yōu)化教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，可以有效的將枯燥無味的書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀形象的講解，能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，改善課堂教學(xué)效果。

一、新媒體技術(shù)的內(nèi)涵（狹義）

新媒體技術(shù)是信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)中，具有實(shí)時(shí)性、快捷性、智能性等優(yōu)點(diǎn)，通過運(yùn)用電腦、手機(jī)等電子輔助工具瀏覽網(wǎng)頁獲取自己想了解的內(nèi)容，具有信息傳遞容量大、速度快、涉及面廣等特點(diǎn)，在高中物理知識(shí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將抽象的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的圖畫和視頻，方便學(xué)生直觀了解所學(xué)知識(shí)，通過多媒體技術(shù)模擬難以操作的物理實(shí)驗(yàn)，可以將虛擬的想象轉(zhuǎn)化為具體的存在，調(diào)動(dòng)學(xué)生的團(tuán)體參與度和學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建一個(gè)有趣、自由、和諧的課堂氛圍。

二、新媒體技術(shù)對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的積極影響

1．注重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展 素質(zhì)教育提出要以學(xué)生為主體，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)知識(shí)大多靠老師的講授，學(xué)生缺乏思考和想象，只會(huì)一味聽老師講話，基本處在被動(dòng)的地位，長(zhǎng)久下去不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，在新課程改革后，學(xué)生的主體地位有了明顯的提高，將物理學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)相融合在很多方面有了很大的擴(kuò)展，比如將多媒體技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，老師布置課后作業(yè)讓學(xué)生完成，將生活實(shí)踐與物理現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合，課上運(yùn)用PPT圖片演示實(shí)驗(yàn)過程，把實(shí)驗(yàn)步驟通過視頻直觀展示出來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，增強(qiáng)動(dòng)手操作和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

2．嚴(yán)格把控時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)容量 一堂課的時(shí)間是有限的，所以必須把握有限的時(shí)間最大程度的講解好書本知識(shí)，高中物理是理科類很重要的課程，知識(shí)點(diǎn)不僅多而且整體性強(qiáng)，老師每次講解課堂內(nèi)容時(shí)，首先就是梳理內(nèi)容，等到內(nèi)容復(fù)習(xí)完時(shí)間也就過了大半，而且繁瑣的物理知識(shí)點(diǎn)離不開板書輔助，畫畫寫寫又浪費(fèi)了課堂時(shí)間，課程講的慢知識(shí)重點(diǎn)講解不出來，課程講的快學(xué)生反應(yīng)不過來，難以消化所講內(nèi)容。但是采用多媒體教學(xué)可以有效避免這些缺點(diǎn)，首先在上課前老師將要復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的例題、板書、圖形寫在多媒體上，在正常上課時(shí)通過多媒體就可以向?qū)W生展示這節(jié)課的內(nèi)容，沒有教具的限制，遇到問題也不耽誤時(shí)間，通過幾分鐘的講解學(xué)生就會(huì)明白復(fù)習(xí)的內(nèi)容，很大程度節(jié)省了時(shí)間，而且新媒體不同于其他教學(xué)模式，他所具有的信息化特點(diǎn)可以很快的找到知識(shí)點(diǎn)，在表達(dá)上以多樣化的形式來講解知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)有趣的視頻吸引了學(xué)生的注意力，新奇的講解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效避免了老師的枯燥講解造成的厭倦心理，提高了課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)量。

3．直觀呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果，授課模式更具專業(yè)化 高中物理知識(shí)主要通過教師講授和實(shí)驗(yàn)操作，在物理課本中有很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的課題需要我們動(dòng)手去實(shí)踐，雖然近年來我們的物理實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)布置妥當(dāng)，但是由于時(shí)間、場(chǎng)地、器材本身、生均資源少等原因，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)難以有效開展，老師只能通過語言講授來接收實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但是這樣和實(shí)驗(yàn)存在一些偏差，事倍功半，運(yùn)用多媒體技術(shù)來講解可以有效呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果，教師可以在網(wǎng)上直接搜索關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的視頻，或者自制動(dòng)畫，在實(shí)驗(yàn)中一步步展示出來，學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)思考問題了解現(xiàn)象發(fā)生原理，遇到難以解決的情況時(shí)可以慢放。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足，最后透徹了解問題，提高觀察能力和動(dòng)腦思考能力。

三、新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的消極影響

1．降低教師課堂教學(xué)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 新媒體教學(xué)是把雙刃劍，如果運(yùn)用過量或不當(dāng)，結(jié)果會(huì)適得其反，互聯(lián)網(wǎng)的快捷性和智能信息化給課堂教學(xué)帶來了很多便利，但是長(zhǎng)期依賴于多媒體教學(xué)，導(dǎo)致教師備課片面依靠網(wǎng)上信息講學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，而且老師長(zhǎng)期依賴新媒體技術(shù)進(jìn)行講學(xué)，學(xué)生一開始可以適應(yīng)，但是長(zhǎng)久下去講課方式一成不變?nèi)狈?chuàng)新，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，降低學(xué)習(xí)熱情，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整講課方式，學(xué)生就會(huì)陷入被動(dòng)地位，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2．不合理的新媒體教學(xué)，使師生產(chǎn)生惰性 片面使用新媒體教學(xué)，使部分老師疏于真正的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)，用動(dòng)畫或者視頻播放實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)此以往，忽視了物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)弱化，與我們的培養(yǎng)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

結(jié)語：新媒體發(fā)展給高中物理學(xué)習(xí)帶來了很多便利，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于提高課堂質(zhì)量，學(xué)生也會(huì)獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如果運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。所以在物理教學(xué)過程中我們要嚴(yán)格應(yīng)用新媒體手段，積極改進(jìn)不利影響，充分利用其積極作用應(yīng)用到教學(xué)中，提高教育教學(xué)水平。