◎馬鳳奎

在實施以德育教育為核心培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和開展素質(zhì)教育的大背景下，無論是從國情、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，還是從學(xué)生發(fā)展需要來看，高中政治課在課程設(shè)置中的特殊地位與作用都是眾所周知的。但是也存著很多的問題，下面就問題和解決對策談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、當(dāng)前政治課教學(xué)中存在的主要問題

1．政治課教學(xué)主導(dǎo)層面的主要問題

（1）政治信仰趨于弱化．政治課因其政治色彩的天然稟賦決定了政治課教師必須比其他學(xué)科的教師要有更加堅定的政治信仰和政治素養(yǎng)．但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮不斷沖擊人們的思想堡壘，許多政治課教師的政治信仰也開始滑坡．而教師自身的思想滑坡和信仰搖擺對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成的負(fù)面影響是顯而易見的．

（2）思想不解放，觀念跟不上．新課標(biāo)對教師尤其是對中老年教師的沖擊和挑戰(zhàn)是很大的．由于教師的教學(xué)方式有其固有的“慣性”，要在短時間內(nèi)更新?lián)Q代，難度比較大．部分教師在無法適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)方式時，往往掉過頭來，換湯不換藥，以舊的教學(xué)方式，舊的教學(xué)內(nèi)容，舊的教學(xué)安全來應(yīng)付新課標(biāo)新教材新課堂．

（3）難以做到“又紅又專”．一方面，政治課教學(xué)要求教師比其他學(xué)科教師“更紅”，對政治理論和道德水平要求更高；另一方面，政治課又是一門理論性和時代感都很強的學(xué)科，較之于其他學(xué)科，他的教學(xué)難度往往更大，因此，它要求思政課教師要有更專的教學(xué)方式方法，將看似枯燥的說教生動化生活化，將看似無用的東西時代化實用化．

2．政治課教學(xué)主體層面的主要問題

（1）學(xué)生對政治課的興趣不高．政治課理論性強的特點及教師傳授方式枯燥單一導(dǎo)致學(xué)生往往厭學(xué)，而重理輕文的社會風(fēng)氣和未來就業(yè)的綜合考量，導(dǎo)致學(xué)文科的比較少，也減少了學(xué)思想政治的學(xué)業(yè)規(guī)模．

（2）學(xué)生學(xué)得更快樂了但學(xué)得更不扎實了．新課程倡導(dǎo)以動手實踐、自主探索與合作交流作為學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的重要方式，這種教學(xué)方式有效地解決了思政課的枯燥單一，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動性，但由于學(xué)生自身注意力轉(zhuǎn)移到趣味性方面以及新教材本身對基礎(chǔ)知識要求的降低，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得更快樂，也學(xué)得更不扎實了．

二、高中政治課教學(xué)的對策建議

1．從體制機(jī)制上抓好高中政治課教學(xué) 注重建立健全思想政治教育教學(xué)的體制機(jī)制，形成社會合力．隨著新課程的有序推進(jìn)，思想政治教育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位和份量不斷提升，政治教育教學(xué)的力度和質(zhì)量都有很大提高，但是，要持續(xù)有效地推行思想政治教育教學(xué)，光有眼前的短期行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這亟待建立健全思想政治教育教學(xué)長效機(jī)制．

（1）在資金保障上要建立穩(wěn)定的思想政治教育教學(xué)投入機(jī)制．目前，思想政治教育教學(xué)的教材實行免費，但是涉及思想政治教育教學(xué)的師資培訓(xùn)、設(shè)備配備、開展活動、實踐基地建設(shè)等資金都沒有充分穩(wěn)定的保障．因此，各級政府應(yīng)將涉及思想政治教育教學(xué)的經(jīng)費納入政府財政預(yù)算，建立思想政治教育教學(xué)資金投入的長效機(jī)制．積極探索商業(yè)化運作，積極爭取社會力量的支持．

（2）在工作格局上要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的聯(lián)動教育機(jī)制．政府特別是教育行政部門要積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會這三種教育資源，在師資配備、課程設(shè)置、基地建設(shè)等方面挖掘整合各種思想政治教育教學(xué)資源，組織學(xué)生走出課堂、走向社會、走進(jìn)社區(qū)，融入家庭，在社會實踐中提升自己的思想政治素質(zhì)．

（3）在績效考核上要建立科學(xué)可行的評價體系．目前，績效考核正在各經(jīng)學(xué)校實施，學(xué)校的績效考核要加大思想政治教育教學(xué)的份量，探索建立政府、社區(qū)、家庭的層級考核評價體系．

2．從主導(dǎo)主體上抓好高中政治課教學(xué) 作為主體的學(xué)生很大程度上是需要作為主導(dǎo)的教師進(jìn)行引導(dǎo)才能更為自覺地參與政治課教學(xué)中去的．因此，要真正實現(xiàn)教學(xué)相長的良性互動，對于高中生來講，教師的引導(dǎo)作用是關(guān)鍵．由此可見，教師自身的素質(zhì)極大地決定了政治課的教學(xué)質(zhì)量．

（1）不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新型教育理念。新課程對教學(xué)目標(biāo)明確強調(diào)政治課的核心目標(biāo)不是在于知識與觀點的獲取，而是在于情感、態(tài)度價值觀的目標(biāo)．為此，作為政治課教師，要以學(xué)生道德和人格的養(yǎng)成作為教學(xué)的出發(fā)點，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀，從而形成良好的穩(wěn)定的思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)．其二、強化教師隊伍建設(shè)力度，打造又紅又專的教師隊伍．

（2）政府要綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃，就教師隊伍建設(shè)出臺綜合配套措施．在教師培訓(xùn)的政策和資金上要向政治課教師隊伍有所傾斜，政策的制定要充分考慮政治課的特殊性．通過持續(xù)的培訓(xùn)，讓教師掌握最新的教育理念和教學(xué)方式．

（3）以學(xué)生為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵教師采取靈活多樣的教學(xué)方法、手段，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極借鑒和吸收各種先進(jìn)的教學(xué)方式、方法和手段，合理科學(xué)利用好信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，行之有效地采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)，電子圖書等教學(xué)載體，并與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

3．從課程教材上抓好高中政治課教學(xué) （1）在課程方面，高中政治課的課程改革要進(jìn)一步深化．目前，我們的高中政治課程主要的問題是，一方面，在設(shè)計上取得了較為理想的成果，但具體實施上還是有偏差．如何讓較好的課程設(shè)計真正在教學(xué)實踐中開花結(jié)果，這是亟需解決的一大理論和實踐問題．

（2）在教材方面，由于我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，改革開放的不斷深入，社會轉(zhuǎn)型的急劇加快，高中生一方面思想活躍，接受新興事物能力強，另一方面價值取向也開始功利化和多元化．因此，原有的對我國及世界政治經(jīng)濟(jì)社會的理論解釋需要發(fā)展和更新，使我國政治課教材真正與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，將馬克思主義中國化的最新理論成果傳遞給廣大學(xué)生．

總之，高中政治課的教學(xué)問題既有同于其他學(xué)科的普遍性問題，也有其自身的特殊性問題．在今后具體的探索改革過程中，應(yīng)當(dāng)從整個教改體系來把握政治課的教學(xué)改革，同時注重政治課教學(xué)的實際情況和特色特點．當(dāng)然，高中政治課教學(xué)問題的解決是一個系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、社會、家庭多方協(xié)作、持續(xù)推進(jìn)。