◎張滋明

隨著新課程的改革，初中語文漢語言的地位只高不低，越來越吸人眼球。所以同時(shí)也要求初中語文教師要不斷的突破自己，完善自己，創(chuàng)新出更多有趣的，吸引學(xué)生注意的教學(xué)方法，以提高初中漢語言文學(xué)教學(xué)工作效率，從而來提高初中語文漢語言的教學(xué)質(zhì)量。

人們應(yīng)該意識(shí)到語言與文化是一種依存關(guān)系。初中語文教師在進(jìn)行漢語言的教學(xué)時(shí)，必不可少的要結(jié)合中國古代文化特征來系統(tǒng)的講解，能夠正確表達(dá)語言的真正意義。學(xué)習(xí)漢語言是一個(gè)漫長而又困苦的過程，也是一個(gè)可以不斷擴(kuò)大學(xué)生視野的過程。學(xué)生要是想學(xué)好漢語言，那就必須要了解中國古代史和古代的風(fēng)俗文化。要做到學(xué)以致用。

一、初中漢語言教師要提高自身的能力素質(zhì)

第一，初中語文漢語言教師要想教好，首先就要提升自己本身的文化素養(yǎng)。初中語文漢語言教師在已有的漢語言基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的加固。初中語文漢語言教師要利用循序漸進(jìn)的、多渠道的和多元化的方法來加強(qiáng)自身的漢語言教學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。進(jìn)一步了解中國古代的歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)，民族特性和習(xí)慣。要掌握大量的中國古代的知識(shí)，多方面的，不能有限制性。初中語文漢語言教師也要積極參加學(xué)校的課外培訓(xùn)交流活動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)。

第二，在初中語文漢語言教學(xué)的過程中，初中語文漢語言教師是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主體，初中語文漢語言教師是知識(shí)的傳遞者，在漢語言課上扮演者重要的角色，如果教師想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國古代歷史文化的滲透，就必須充實(shí)自己的內(nèi)在修養(yǎng)和中國古代史文化知識(shí)。要站在中國古代人的立場上對(duì)他們的歷史，他們的文化進(jìn)行解析，深刻理解中國古代文化。

初中語文漢語言教師也要充分利用多媒體的手段來幫助學(xué)生培養(yǎng)古言意識(shí)，可以多讓學(xué)生看一些經(jīng)典有趣的古代文化史來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中語文教師應(yīng)采取新型的教學(xué)模式和教育理念，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想，改變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、提高學(xué)生的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)興趣

初中語文漢語言教師可以通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來吸引學(xué)生的注意力，例如，古代的衣飾，古代的建筑（長城，故宮兵馬俑，圓明園等），古代的文字，古代的詩詞，古代的思想，古代的瓷器和古代的神話故事等。就古代的衣飾展開來說，古代的衣飾尤其是皇宮貴族的衣飾有很多都是非?？季康?，包括衣服上的花紋，繡法等都是考究的。古代的瓷器更是延傳至今，很多的古代瓷器在現(xiàn)在都是無價(jià)之寶。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教師都有義務(wù)傳承給學(xué)生，讓學(xué)生繼承并發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的歷史重任，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)漢語言。現(xiàn)在的人們常把傳承中華傳統(tǒng)文化掛在嘴邊上，但是，效果差強(qiáng)人意。因此，作為初中語文教師，應(yīng)努力突破語文教學(xué)工具的局限性，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中來。把中華傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能領(lǐng)悟和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好的學(xué)習(xí)漢語言。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的重要性

我國的傳統(tǒng)節(jié)日在傳統(tǒng)文化中是相當(dāng)重要的。例如，在春節(jié)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己寫一副對(duì)聯(lián)或者是祝福的話語；端午節(jié)的時(shí)候，可以讓學(xué)生去看一看賽龍舟，了解一下屈原的故事；中秋節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生通過觀察月亮的變化來進(jìn)行解說……這樣把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，并獲得美的享受，進(jìn)而更好的了解中國的古代文化，深入的學(xué)習(xí)語文的漢語言。

四、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

漢語言的課堂是一個(gè)相對(duì)來說比較枯燥的課程，很多學(xué)生對(duì)于漢語言本身興趣就不大，如果課堂氣氛有很沉悶的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大降低。為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文漢語言的興趣，初中語文漢語言教師首先要注重學(xué)習(xí)氣氛的營造，努力為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐調(diào)查顯示，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很焦慮，甚至有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到恐懼，這種心理使得學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自信心，并且沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中容易迷失方向，這些心理障礙最終成為影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要因素。為了改變這種狀況，緩解學(xué)生們的精神壓力，老師要注重學(xué)習(xí)氛圍的營造。首先，在課堂教學(xué)中，老師要能夠了解初中正處于青春期的學(xué)生們的性格特點(diǎn)，爭取全面的了解自己的學(xué)生，然后因材施教。其次，在課堂教學(xué)中要能夠鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少對(duì)學(xué)生們的批評(píng)，減輕學(xué)生們的心理壓力，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們的自信心得到培養(yǎng)。最后，在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中，要及時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，看到學(xué)生們的進(jìn)步要給予表揚(yáng)，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣在無形之中得到培養(yǎng)，通過營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

五、結(jié)論

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人才必須要全面發(fā)展，也必須要學(xué)好本國的文化知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，越來越嚴(yán)格，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的古言意識(shí)，所以文化與語言必須快速的結(jié)合起來，使初中學(xué)生更加迅速的理解，了解漢語言?？梢猿浞值膮^(qū)分理解漢語言與現(xiàn)代文化的不同之處，并在實(shí)踐中達(dá)到運(yùn)用自如。要想提升漢語言教學(xué)的層次，必須把語言教學(xué)與文化教學(xué)同時(shí)融入日常課堂中。教師更是要把中國的歷史文化和風(fēng)土人情結(jié)合到課本中來為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)好漢語言，為高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。