◎趙萬(wàn)勝

在我看來(lái)，時(shí)事政治教學(xué)與高中政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合離不開(kāi)這三方面，一是教師倡導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，二是學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的討論也同樣十分重要，三是運(yùn)用多媒體教學(xué)展開(kāi)教學(xué)。那么，我將就我的觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)詳細(xì)的闡述。

一、時(shí)事政治教學(xué)在高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

高中生因?yàn)樾枰獞?yīng)對(duì)高考，所以在高中前兩年必須完成三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，授課時(shí)間短而教學(xué)內(nèi)容多的情況就使教師們常常為了追趕課程進(jìn)度而一味地講授課本理論，教師在課堂上將全部課堂時(shí)間安排在傳授課本理論、課堂練習(xí)與講評(píng)作業(yè)上，從而忽視了時(shí)事政治教學(xué)。這種現(xiàn)象一方面使學(xué)生不了解每天發(fā)生的實(shí)事內(nèi)容，對(duì)政治事件缺乏關(guān)注與理解，從心理層面輕視時(shí)事政治教學(xué)，認(rèn)為時(shí)政教學(xué)毫無(wú)用處，無(wú)需了解。另一方面，隨著全國(guó)卷的普及，對(duì)學(xué)生時(shí)政掌握的考察比重越來(lái)越高，題目中常常出現(xiàn)新鮮的時(shí)事新聞，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治試題中出現(xiàn)的時(shí)政內(nèi)容一無(wú)所知，答題時(shí)無(wú)從下手，不利于高中生政治學(xué)科分?jǐn)?shù)的獲取以及自信的樹(shù)立，從而使學(xué)生喪失對(duì)政治學(xué)科的興趣與熱情。

二、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)與高中政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合的措施

1.教師倡導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注 時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的重要部分，有利于學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活中發(fā)生的事情相結(jié)合來(lái)理解課本內(nèi)容、應(yīng)用課本知識(shí)。與傳統(tǒng)教學(xué)的考前時(shí)政知識(shí)集訓(xùn)不同，現(xiàn)代教育提倡將具有時(shí)效性的時(shí)政事件融入教學(xué)中，例如在2016年的政治教學(xué)中，就可以融入長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念日，習(xí)總書(shū)記闡釋長(zhǎng)征勝利的偉大意義“長(zhǎng)征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征”這一事件來(lái)從認(rèn)識(shí)社會(huì)與社會(huì)價(jià)值的角度來(lái)談?wù)劶t軍長(zhǎng)征的必要性。關(guān)注長(zhǎng)征勝利80周年，教師可以讓學(xué)生收集新聞資料、背景事件、國(guó)際反響來(lái)提高學(xué)生對(duì)這件事的關(guān)注度，通過(guò)資料的收集與了解來(lái)明白國(guó)家崇高理想實(shí)現(xiàn)的非凡意義，然后才能夠回答出正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持真理、遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律、尊重人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位的書(shū)本知識(shí)。不僅如此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中通過(guò)翻閱報(bào)紙、觀看新聞聯(lián)播、查閱網(wǎng)絡(luò)新聞等途徑來(lái)增加高中生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注。

2.加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的討論 將四十五分鐘的課堂完全用于講解理論知識(shí)是不正確的，教師應(yīng)該將課堂時(shí)間合理分配，適當(dāng)將部分時(shí)間抽出用于時(shí)事政治的討論。首先，教師可以設(shè)計(jì)課前五分鐘新聞播報(bào)的環(huán)節(jié)，每天按照學(xué)號(hào)邀請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)播報(bào)最近發(fā)生的時(shí)事新聞并談?wù)勛约旱目捶?，使學(xué)生能夠通過(guò)課堂聆聽(tīng)就能夠每天獲取兩個(gè)時(shí)事新聞，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，還能夠使學(xué)生形成審視事實(shí)的獨(dú)到思維，發(fā)散思維的同時(shí)拓寬自己的知識(shí)層面。其次，教師可以選取近期發(fā)生的實(shí)事，例如“俄羅斯總統(tǒng)普京在2018年6月4日簽署法律文件，反制美國(guó)等國(guó)針對(duì)俄羅斯的制裁措施”就這一事件來(lái)使同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，探討俄羅斯此做法的利弊之處，認(rèn)為俄羅斯此舉動(dòng)有利于國(guó)家發(fā)展的為正當(dāng)，認(rèn)為俄羅斯此舉動(dòng)不利于國(guó)家發(fā)展的為反方，通過(guò)正反方的激烈辯論可以使學(xué)生們從多個(gè)方面來(lái)了解與解讀實(shí)事，使學(xué)生能夠從多角度看待實(shí)事政治題目，還能在日常討論中養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的生活習(xí)慣。

3.運(yùn)用多媒體來(lái)展開(kāi)時(shí)事政治教學(xué) 用口頭講述時(shí)事政治比較枯燥乏味，通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)展開(kāi)時(shí)事政治能夠幫助高中生更加直觀的感受到事件發(fā)生帶來(lái)的影響，例如通過(guò)播放視頻來(lái)感受長(zhǎng)征的辛苦與不易，來(lái)體會(huì)長(zhǎng)征路途上的驚險(xiǎn)與紅軍永不言棄、迎難而上的精神，讓學(xué)生感悟當(dāng)時(shí)候人民的氣節(jié)以及中華民族精神的內(nèi)涵，深刻體會(huì)《文化生活》這本書(shū)中的《我們的民族精神》這一課。

三、總結(jié)

綜上所述，時(shí)事政治教學(xué)能夠促進(jìn)高中政治教學(xué)，而高中政治教學(xué)也能夠使學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，二者息息相關(guān)，相互融合，相互促進(jìn)。教師在教學(xué)中應(yīng)該去發(fā)展二者間存在的問(wèn)題，然后通過(guò)有效途徑來(lái)使二者有機(jī)結(jié)合，利用二者的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高高中政治課堂效率，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生高中政治教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。