◎萬小文

隨著2017年新課程改革的推進(jìn)，對于高中體育教學(xué)的要求也是越來越高，針對于當(dāng)前的高中體育教學(xué)所存在的問題進(jìn)行了相關(guān)的概述，并且結(jié)合當(dāng)代高中體育教學(xué)的要求，對于教師以及學(xué)生的相關(guān)要求也是做出了相應(yīng)的改正。如何在緊張的高中學(xué)習(xí)中讓體育的學(xué)習(xí)更好地融入到學(xué)習(xí)中，讓高中體育更好地發(fā)揮其中的效果。因此，在高中體育的教學(xué)中，教師要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，積極地與學(xué)生進(jìn)行互動，改變當(dāng)前的體育教學(xué)情況，才能更有效的進(jìn)行體育的教學(xué)。而以下就是我對于高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及對策進(jìn)行的相關(guān)論述：

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)最為繁重的學(xué)習(xí)階段，因此學(xué)生大多數(shù)都將精力放在了學(xué)習(xí)之中，對于體育的學(xué)習(xí)方面有著較大的缺陷。并且由于高中體育并未列入高考項(xiàng)目之中，因此對于高中體育的教學(xué)也沒有非常的重視，并且在高中階段重視的是學(xué)習(xí)，因此學(xué)校對于學(xué)生體育方面的學(xué)習(xí)沒有多大的重視，這也是造成高中體育教學(xué)方面有所欠缺的主要原因之一。

2.其次是在體育學(xué)習(xí)教材以及體育器材的缺乏。教師在平時(shí)的教學(xué)之中，僅僅只是通過簡單的口頭教授，甚至是潦草的幾句就結(jié)束相關(guān)知識的教學(xué)，然后進(jìn)行學(xué)生自主的體育聯(lián)系，并沒有相關(guān)的教材供學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)，加之沒有相對應(yīng)的器材提供給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無法實(shí)踐訓(xùn)練。

3.高中體育器材的缺乏以及場地的限制。校園內(nèi)的體育器材以及體育運(yùn)動場地都是學(xué)生進(jìn)行體育活動的基本，只有充足的設(shè)備才能夠讓學(xué)生認(rèn)識到更多的體育知識，雖然在校園內(nèi)有相關(guān)的體育設(shè)施，但是卻依舊存在不足。

二、改變高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的措施

1.創(chuàng)新教學(xué)方式。在體育的教學(xué)之中，教師要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生進(jìn)行了緊張的學(xué)習(xí)之后，倘若只是按照口頭傳授的方法，會讓學(xué)生覺得更加沒有趣味，從而失去對體育的學(xué)習(xí)。因此，對于教師的教學(xué)方式要予以相應(yīng)的創(chuàng)新，為學(xué)生營造一個(gè)更加活躍的體育學(xué)習(xí)課堂。例如在教學(xué)中，增加學(xué)生之間的相互活動，并可以采取一些相應(yīng)的體育比賽等等，對于不同的小組進(jìn)行不一樣的體育比賽，就能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性，才能夠讓體育的教學(xué)更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，例如選擇分層教學(xué)，使得學(xué)生分為兩個(gè)層次去學(xué)習(xí)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，讓每個(gè)學(xué)生對于體育教學(xué)有更多的信心，增加學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到自己就是課堂學(xué)習(xí)的主體。只有通過這樣的方式，才能夠使得教學(xué)有效的覆蓋學(xué)生，充分的調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生而言，體育的學(xué)習(xí)也會更加有效。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好的教學(xué)氛圍。對于每一節(jié)課的教學(xué)，教師都應(yīng)該有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，在課前都應(yīng)該有相應(yīng)的計(jì)劃，例如，在課前顯設(shè)計(jì)好一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在精神方面提起興趣，為更好地進(jìn)行接下來的教學(xué)活動而打下基礎(chǔ)，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氛圍。并且在教學(xué)的過程中要隨時(shí)觀察學(xué)生的相關(guān)情況，對一些積極性比較低的同學(xué)，采用更加有目的性的教學(xué)，做到1在體育教學(xué)的課堂上能夠估計(jì)到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分的融入到輕松的體育課堂之中，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動地加入到課堂的學(xué)習(xí)中。了解學(xué)生的全面狀況對于高中體育教師來說是至關(guān)重要的，只有充分的掌握學(xué)生狀況，對于高中體育的教學(xué)才能更有效的進(jìn)行。

并且，根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以得知，在體育教學(xué)中采用一致慣用的順進(jìn)法，在一開始就給學(xué)生一種耳目一新的感覺，另外，在體育練習(xí)的場地中提前布置好該節(jié)課所需要用的道具器材，營造出一個(gè)濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍，更好的吸引學(xué)生的融入與參與。

總結(jié)：總而言之，高中體育雖然不屬于高中考試科目，但是也需要重視對高中體育的教學(xué)，它對于學(xué)生身體素質(zhì)以及體育常識的認(rèn)識具有不可代替的作用。因此，在教學(xué)的過程中，教師不僅僅要有深厚的基礎(chǔ)知識，并且要時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做出相對應(yīng)的教學(xué)方式的調(diào)節(jié)，使得教學(xué)方式更能夠被學(xué)生所接受，讓體育的學(xué)習(xí)對學(xué)生有著更積極的作用，并在教學(xué)的過程中，教師或者學(xué)校也要制定相應(yīng)的應(yīng)對緊急情況的措施，保證學(xué)生在安全閥教學(xué)環(huán)境之中得到更好的體育學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張洪波《高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決措施》，學(xué)術(shù)期刊《科海故事博覽——科教創(chuàng)新》，2014年04期

［2］陳亮《淺析新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決之道》，學(xué)術(shù)期刊《南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》，2010年03期

［3］丁軍宏《對職業(yè)高中體育教學(xué)分項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，學(xué)術(shù)期刊《中學(xué)教學(xué)參考》，2016年12期