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        基于新時(shí)期加強(qiáng)幼兒教師師德建設(shè)的思考

        2018-04-04 09:29:04林桂芳
        魅力中國(guó) 2018年49期

        林桂芳

        摘要:目前,幼兒園教師的職業(yè)道德問(wèn)題越來(lái)越多。加強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)與兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展息息相關(guān)。幼兒教師教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)。因此,在新時(shí)期,只有加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德建設(shè),才能真正提高質(zhì)量和學(xué)前教育水平。

        關(guān)鍵詞:加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí);幼兒園師德建設(shè);幼兒園途徑及方法

        幼兒教育是啟蒙教育的重要階段。教師對(duì)兒童成長(zhǎng)的指導(dǎo)是非常重要的。學(xué)校應(yīng)從師德建設(shè)入手,提高教師的個(gè)人道德和人文素質(zhì),使教師具有健全的人格,獲得更多的學(xué)前教育方法,從而有效地培養(yǎng)兒童的健全人格。

        一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),規(guī)范師德建設(shè)行為

        夯實(shí)職業(yè)道德是幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。師德建設(shè)是幼兒園思想政治工作的重要內(nèi)容,對(duì)幼兒教師的思想政治教育是師德建設(shè)的前提。要實(shí)現(xiàn)這一要求及其精神實(shí)質(zhì),首先必須樹(shù)立體現(xiàn)時(shí)代精神的教師代表形象。抓好當(dāng)今政治學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。幼兒園應(yīng)密切關(guān)注教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,開(kāi)展先進(jìn)行動(dòng)報(bào)告會(huì),傾聽(tīng)先進(jìn)行動(dòng),暢談人生追求,把高尚品格的先進(jìn)人物轉(zhuǎn)化為激勵(lì)自己不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。

        一是注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)。幼兒園應(yīng)以活動(dòng)為載體,堅(jiān)持不懈,有效開(kāi)展師德學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真注意教師教學(xué)方法和使用,改善教師自身的教育行為,提高師德建設(shè)質(zhì)量,從而促進(jìn)師德建設(shè)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。將《學(xué)前教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學(xué)前教師職業(yè)道德規(guī)范》的研究納入學(xué)前教師培訓(xùn)計(jì)劃,幫助學(xué)前教師充分了解文件的基本內(nèi)容,準(zhǔn)確把握宣傳要求。

        二是抓好案例研究,促進(jìn)行為素質(zhì)的提高。教師倫理從不同角度出發(fā),有效地提高教師的思想素質(zhì)。比如,在佛山市一所中學(xué)的幾個(gè)學(xué)生被毆打,在四川發(fā)生的一起幼兒園秋千事故中,對(duì)教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教育,警告教師不要嘗試自己的方法,做到警鐘長(zhǎng)鳴,以提高教師和員工的思想意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感和緊迫感,從而促進(jìn)教學(xué)崗位的進(jìn)一步發(fā)展。這進(jìn)一步鼓勵(lì)教師熱愛(ài)他們的工作和愛(ài)他們的孩子。

        實(shí)踐證明,只有加強(qiáng)幼兒教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,我們才能認(rèn)識(shí)法律,遵守法律。只有這樣,才能在實(shí)踐工作中更好地規(guī)范自己的教育行為,形成良好的師德修養(yǎng),更好地促進(jìn)兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

        二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)幼兒師德建設(shè)發(fā)展

        良好的輿論氛圍是幼兒園教師師德建設(shè)的沃土。首先,在團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)中發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,他們的言行一直對(duì)幼兒教師產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此,我們要在幼兒園營(yíng)造積極的精神氛圍,建立風(fēng)格端正、言行一致、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子。這也是我們搞好幼兒園師德建設(shè)的重中之重。只有這樣,才能有效地弘揚(yáng)正義,制止不良風(fēng)氣,使不良行為無(wú)法立足,從而提高師德建設(shè)的實(shí)效性。

        其次,在管理上要突出教師的主導(dǎo)地位,讓教師參與幼兒園師德管理。同時(shí),每一個(gè)老師都帶著欣賞的目光,讓他們充滿信心,形成積極的氛圍。在日常工作中,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該吝嗇表?yè)P(yáng),要發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的閃光點(diǎn)和加以鼓勵(lì),特別是對(duì)于能力較弱的老師。表?yè)P(yáng)使每個(gè)人都看到自己的價(jià)值,促進(jìn)良好人際關(guān)系的發(fā)展,鼓勵(lì)教師自覺(jué)和自然地修復(fù)自己的行為,使幼兒園更有戰(zhàn)斗力。大量事實(shí)表明,重視師德建設(shè)中的人性化管理,能形成較強(qiáng)的凝聚力,教師工作積極性高,具有主人翁意識(shí)。每個(gè)人都愿意為幼兒園的發(fā)展而努力,并提出建議。整個(gè)幼兒園是團(tuán)結(jié)的,你追上我,努力奮斗,追求卓越,展現(xiàn)出良好的教師形象。

        三、建章立制,增強(qiáng)幼兒師德建設(shè)實(shí)效

        加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè),必須努力建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,規(guī)范管理,追求實(shí)效。

        (一)完善制度,保障師德建設(shè)。

        健全的規(guī)章制度是幼兒園師德建設(shè)的重要保障。沒(méi)有規(guī)則,不成成方圓?!白龀隽俗钌羁套钌鷦?dòng)的表達(dá)。幼兒園師德建設(shè)的關(guān)鍵是建立制度,規(guī)范要求。因此,為了保證幼兒教師職業(yè)道德習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)幼兒教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià),有必要建立和完善幼兒教師的職業(yè)道德和科學(xué)、合理、實(shí)用的教師標(biāo)準(zhǔn)。師德建設(shè),進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前師德建設(shè)。要解決好教師思想道德建設(shè)的問(wèn)題,必須遵循一定的制度規(guī)范。

        在制定幼兒園師德建設(shè)的相關(guān)制度時(shí),必須始終保持領(lǐng)導(dǎo)核心成員的開(kāi)放狀態(tài),及時(shí)吸收幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高決策的準(zhǔn)確性。幼兒園師德建設(shè)的規(guī)章制度應(yīng)從師資隊(duì)伍出發(fā),由師資隊(duì)伍反復(fù)醞釀。核心集團(tuán)的成員不僅是制度的制定者,而且是執(zhí)行者。此外,中級(jí)層次較少,政府法令流暢,保證了各種師德建設(shè)制度的有效實(shí)施。

        (二)加強(qiáng)監(jiān)督,增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性。

        有明確、具體、可操作的規(guī)章制度,必須加強(qiáng)監(jiān)督和科學(xué)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。因此,加強(qiáng)對(duì)幼兒園師德建設(shè)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督,是幼兒園實(shí)施幼兒師德建設(shè),取得有效成效的重要保證。將師德融入幼兒園教師評(píng)價(jià)體系,成為評(píng)價(jià)幼兒教師績(jī)效、任用、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。我們必須嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決”制度。只有這樣,才能真正發(fā)揮獎(jiǎng)勤、懲懶、獎(jiǎng)功、懲劣的功能,更好地護(hù)航師德建設(shè),確保幼兒園師德建設(shè)的有效開(kāi)展,從而進(jìn)一步突出其優(yōu)勢(shì)。幼兒園教師的職業(yè)風(fēng)范。

        同時(shí),要引入群眾監(jiān)督機(jī)制。因?yàn)槿罕姳O(jiān)督也是加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師的言行舉止總是被家長(zhǎng)和社會(huì)大眾所評(píng)判,對(duì)教師的言行起到一定的制約和促進(jìn)作用。借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn),可以建立一個(gè)“多位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),包括幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、教學(xué)督導(dǎo)和家長(zhǎng)。聘請(qǐng)監(jiān)督員監(jiān)督幼兒園的辦學(xué)定位、收費(fèi)和教師的道德發(fā)展。建立幼兒園教師評(píng)價(jià)體系,每周向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷,調(diào)查教師的職業(yè)道德,或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園討論,進(jìn)行教師道德民主評(píng)價(jià);根據(jù)幼兒園教師的職業(yè)道德,每學(xué)期進(jìn)行民主評(píng)價(jià),以便所有教師和社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)和日常行為進(jìn)行評(píng)判,并將評(píng)判結(jié)果納入最終的工作績(jī)效。只有這樣,幼兒園教師的道德建設(shè)管理工作才會(huì)輕松有效。

        總的來(lái)說(shuō),幼兒園師德建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的任務(wù)。要取得實(shí)效,必須加強(qiáng)幼兒教師道德的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的氛圍,完善各種制度和監(jiān)督機(jī)制,促進(jìn)幼兒教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng)。幼兒園教師的崇高形象。

        參考文獻(xiàn):

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